一年级语文上册第一单元备课.docx

1、一年级语文上册第一单元备课课 题我是中国人执教日期执教班级一（1）班教学目标1.通过交流讨论、听读句子、观察图画，知道中国是我们的祖国，五星红旗是我们的国旗，我国的全称是中华人民共和国，感受作为中国人的自豪。2.通过图画，初步了解我国是一个多民族的国家，共有56个民族。教学重点知道中国是我们的祖国，清楚响亮地说出“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”，感受作为中国人的自豪。教学难点初步了解我国是一个多民族的国家。教学资源课件教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、导入新课1.同学们，首先欢迎你们进入小学，开始了崭新的学习生活。我们在这节语文课上，将要学习入学教育的第一课。

2、翻开语文书，看到第二、三页，在这幅美丽的图画中你们都看到了什么?2.同学们观察可真仔细，我们这节课的课题就是我是中国人。(板书：我是中国人)哪位同学认识这几个字？请你来读一读。深入讨论你知道我们的祖国，它的名字叫什么吗? 二、了解国家认识“五星红旗”和“天安门”1.观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的?翻开语文书，看到第二、三页，在这幅美丽的图画中你们都看到了什么?哪位同学认识这几个字？请你来读一读。教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整 2.这面五星红旗，被称为我国的国旗。想一想，你在哪里见过？三、了解民族1.请同学们再看到书上的图片，仔细观察图画上人物的打扮：（1）数一数：图上有多少个

3、小朋友？哇，这么多！老师告诉你一共有56个呢。（2）想一想：图上这些小朋友都是中国人吗？为什么他们穿的衣服不一样？（3）说一说：认识自己的民族，用“我是( )族”说话。这面五星红旗，被称为我国的国旗。想一想，你在哪里见过？说一说：认识自己的民族，用“我是( )族”说话。板 书 设 计我是中国人中华人民共和国媒 体 呈 现 方 案课文图片教学反思 课 题我是小学生执教日期执教班级一（1）班教学目标1、知道自己学校的名称和班级，初步了解校园环境。2.通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重点知道自己学校的名称和班级，初步了解校园环境。教学难点通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好

4、交谈。教学资源课件教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、谈话导入，激发兴趣播放歌曲上学歌，师生跟唱。二、观察图片，讲述内容1.教师出示课文插图一、二，引导：新学期开始了，全国各地的小学生都要到学校上课去了。看图时，我们可以按照从远到近的顺序认真观察：图中有什么人?他们在做什么?他们可能会说些什么?他们的心情怎么样?图中还有什么景物? 2.学生按顺序观察图画。3.交流汇报，讲述画面内容。三、结合实际，了解校园1.教师：同学们，我们的学校是什么样的呢？请参观下我们的校园吧。2.教师：我们学校的校名是什么呢？出示本校校名，教师范读，学生跟读。3、我们的班级就是一（1）班同学们和老

5、师一起组成了一个大家庭看图时，我们可以按照从远到近的顺序认真观察：图中有什么人?他们在做什么?他们可能会说些什么?他们的心情怎么样?图中还有什么景物? 我们学校的校名是什么呢？出示本校校名，教师范读，学生跟读。教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一年级1班，希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。4.教师结合板书范读，学生跟读：我是大纵湖小学小学一年级1班的小学生。四、课堂小结教师小结：这节课我们知道了自己是大纵湖 小学一年级1班的小学生。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。教师结合板书范读，学生跟读：我是大纵湖小学小学

6、一年级1班的小学生。板 书 设 计我是小学生媒 体 呈 现 方 案歌词名称教学反思课 题我爱学语文执教日期执教班级一（1）班教学目标1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。2.懂得遵守课堂纪律，做到发片要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。3.学习正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。教学重点知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。教学难点懂得遵守课堂纪律，做到发片要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。教学资源课件教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、观察图画，讲述内容1.教师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：请同学

7、们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。2.学生认真观察图画，同桌交流。3.学生交流汇报，教师讲述画面内容。 4.要求学生跟读我爱读书、写字。提问：图中的同学们在看什么书呢?(语文书。)请跟老师读我爱学语文。5.引导：同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲?(板书：专心听讲)(1)眼睛仔细看。(2)耳朵认真听。(3)脑子勤思考。(4)发言声音亮。谈话：请同学们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲?学生认真观察图画，同桌交流。教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整三、模仿练习1.放图片养成良好的读写姿势。2.教师示范，学生跟着

8、做。(1)正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。(2)出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。(学生齐读) 3.教师示范，学生跟着做。出示写字歌，教师领读(学生齐读) 教师示范，学生跟着做。板 书 设 计我爱学语文媒 体 呈 现 方 案写字姿势歌教学反思 课 题1天地人1执教日期执教班级一（1）班教学目标1、在情境中进行识字，能认识“天、地、人、你、我、他”。2、初步学习书写汉字，会正确使用田字格。教学重点在情境中进行识字，能认识“天、地、人、你、我、他”。教学难点初步学习书写汉字，会正确使用田字格。教学资源课件

9、教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、谈话导入现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧。二、观察图画，揭示课题（一）看图说话，分别出示天地人你我他的图片。（二）指名读：谁能读读？你是怎么认识这几个字的？（三）结合具体实例，引导学生理解里。三、图文结合，学习生字（一）图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。（二）教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。四、读准字音（一）学生自由读生字，同桌交流。（二）全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?指名读：谁能读读？你是怎么认识这几个字的？图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。教

10、师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整五、认识生字 出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？六、认识田字格，指导书写（一）认识田字格。（二）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。（三）拍手读儿歌：田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。（四）指导书写。全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?拍手读儿歌：田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。板 书 设 计1天地人天 地 人 你 我 他媒 体 呈 现 方 案写字姿势歌，

11、课文内容教学反思课 题1天地人2执教日期执教班级一（1）班教学目标通过多种形式识记汉字，培养学生主动识字的能力，学会在生活中识字。教学重点多种形式识记汉字。教学难点培养学生主动识字的能力，学会在生活中识字。教学资源课件教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整1、巩固生字（一）我会认。1变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读2做找朋友游戏。（二）我会记。1你是怎么记住这些字的? 2全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。（三）我会用。1说词语或句子。2选生字卡填空。3交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?你是怎么记住这些字的?交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?1变

12、序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读2做找朋友游戏。教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整2、指导书写天、人（一）观察课本中田字格里的范字。（二）说一说：通过观察，你发现了什么？（引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说）（三）教师范写二三，边写边讲述书写要领。学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。3、讲评：讲评后，学生继续练写。4、课堂小结板 书 设 计1天地人天、人媒 体 呈 现 方 案生字宝宝教学反思 课 题2.金木水火土1执教日期执教班级一（1）班教学目标1.认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识新笔画。2.正确、流利地朗读课文。教学重点认识本

13、课生字，会写一、二、三三个字；认识新笔画。教学难点正确、流利地朗读课文。教学资源课件教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、自读课文，学习生字1.学生自由读课文，给认识的字画一个小圆圈。2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3.不认识的字指出来，教一教。三、朗读感悟1.师带领读课文，把课文读得正确、流利。2.个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。3.引导学生选生字把课文补充完整。一二三()()，金木水火土。天地分()()，日月照今古。4.小组合作：（1）想一想：每一句话讲了什么内容？（2）你读懂了什么？把你的想法告诉小组同

14、伴。全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?（1）想一想：每一句话讲了什么内容？（2）你读懂了什么？个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。引导学生选生字把课文补充完整。一二三()()，金木水火土。天地分()()，日月照今古。教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整5.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：（1）第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)（2）第二行中“金木水火土”指的是五行。五、认识笔画横，指导书写一二三。1.教师介绍笔画名称横。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。2.

15、 出示田字格中的“一、二、三”。3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。教师介绍笔画名称横。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。板 书 设 计2金木水火土一二三媒 体 呈 现 方 案课文内容与图片教学反思课 题2.金木水火土2执教日期执教班级一（1）班教学目标1、巩固生字，词语拓展。2、背诵课文。教学重点巩固生字，词语拓展。教学难点背诵课文。教学资源课件教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、巩固生字1.我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2.游戏：用一个三四五寻找身体各个部分，说一句完整的话。例如：我有一双手。我的两只眼睛大大的。3.词语拓展（

16、1）一二三四五最热情了，他们喜欢到处交朋友，你瞧，他们带着好朋友来了。一心一意 二话不说 三心二意四面八方五颜六色（2）像这样四个字在一起的词语我们可以说是四字词语，也叫成语。（3）师带领大家朗读。二、背诵课文。游戏：用一个三四五寻找身体各个部分，说一句完整的话。我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整1.全班齐读课文两遍。2.限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。三、认识笔画竖，指导书写上。1.小朋友真能干，都会背课文了，开心吗？可是有个人不高兴了，他是谁？出示：上。 “上”想家了，让我们一起来帮助他回到田字格家中好吗？2.仔细

17、观察上，说一说有哪几笔组成。书空竖。3.学生书空笔顺。四、作业布置背诵儿歌金木水火土。小朋友真能干，都会背课文了，开心吗？可是有个人不高兴了，他是谁？出示：上。 “上”想家了，让我们一起来帮助他回到田字格家中好吗？仔细观察上，说一说有哪几笔组成。书空竖。3.学生书空笔顺。板 书 设 计2.金木水火土媒 体 呈 现 方 案成语教学反思 课 题3.口耳目1执教日期执教班级一（1）班教学目标1认识“口、耳、目、手、足”5个生字。学习新笔画横折、平撇。2感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学重点学习新笔画横折、平撇。教学难点感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学资源课件教 学 过 程教学内容课

18、堂提问学生活动集体备课后的调整一、课前操组织教学，导入新课。出示课题，板书课题。二、观察插图，初步识字。 教师导学：课件出示插图，引导学生说图片的内容，并认读图上的汉字。学生试学：1.图上画着什么？小朋友怎么欣赏花的？说一说他们的动作吗？2.认识“口耳目手足”五个汉字，并指出相应的位置。3.认读课题，初步识字。图上画着什么？小朋友怎么欣赏花的？说一说他们的动作吗？认识“口耳目手足”五个汉字，并指出相应的位置。教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整三、借助图画，学习生字。教师导学：出示图片、古体字，引导学生观察字形，发现字体与图画的关系。引导学生学习新笔画“折”“平撇”学生试学：发现汉字的字形

19、，说出自己的发现。学习新笔画，初步掌握字形。学习汉字笔顺。检查反馈：认读汉字，了解汉字认识情况。学生试学：发现汉字的字形，说出自己的发现板 书 设 计3.口耳目媒 体 呈 现 方 案课文内容教学反思课 题3.口耳目执教日期执教班级一（1）班教学目标1学习“站”“坐”,学习新笔画竖钩。2能朗读、背诵儿歌，理解儿歌的意思。3激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。教学重点巩固生字，激发识字兴趣。教学难点能朗读、背诵儿歌，理解儿歌的意思。教学资源课件教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、复习生字，导入新课。二、学习“站”“坐”。出示生字，指导学生认识。（多种形式读汉字）出

20、示儿歌，读读儿歌，说说儿歌的意思。教师导学：教师出示图片，引导学生理解儿歌的意思，并渗透常规教育。学生试学：根据图片和教师的讲解，了解儿歌的意思。通过动作模仿，语言表达等形式，理解儿歌。三、多种形式巩固识字。猜谜语：二人在土上玩。（坐）牙齿舌头的家。（口）左一片，右一片，中间隔着一座山。（耳）根据图片和教师的讲解，了解儿歌的意思。通过动作模仿，语言表达等形式，理解儿歌。教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整猜字游戏：一人背对汉字，猜是什么字。其他同学判断并鼓励。摆姿势、背儿歌。四、教师总结，激发自主识字的兴趣。 在看电视、上街、亲子阅读时，找一找学过的汉字。你还学会了哪些象形字？记录下来，读

21、给小伙伴听。二人在土上玩。（坐）牙齿舌头的家。（口）左一片，右一片，中间隔着一座山。（耳）猜字游戏：一人背对汉字，猜是什么字。摆姿势、背儿歌。板 书 设 计识字3 口耳目口耳目手足站坐媒 体 呈 现 方 案字谜教学反思课 题4、日月水火1执教日期执教班级一（1）班教学目标1、会认本课8个生字“日、月、水、火、山、石、田、禾”；能读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。2.能按笔顺规则书写本课生字学习写“日”“田”。教学重点能读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。教学难点认识新笔画：”点”，能按笔顺规则书写本课生字学习写“日”“田”。教学资源课件教 学 过 程教学内容课

22、堂提问学生活动集体备课后的调整一、游戏巩固生字。二、图文结合，引导识字。1.学习“日月”。（1）课件演示太阳图形演变成现在的“日”的图片。师：这是我们今天要认识的第一个生字宝宝，你能读出来吗？（2）教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少呢？（3）给“日”字组词：日光、日子、日月等。（4）课件出示动态月亮图形演变成现在的“月”的图片。（5）师：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？（6）用“月”组词、说这是我们今天要认识的第一个生字宝宝，你能读出来吗？交流：你对“日”字了解多少呢？用“月”组词、说话。教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整话。2.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的

23、样子很像，它们叫象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。三、指导书写生字“日”“田”。复习“横折”。四、布置作业。读生字。书写生字。书写生字“日”“田”。复习“横折”。板 书 设 计4、日月水火媒 体 呈 现 方 案课文生字教学反思课 题4、日月水火2执教日期执教班级一（1）班教学目标1、认识新笔画：“捺”“点”能按笔顺规则书写本课生字。2、指导书写“火”“禾”。3、会读指定的词语。教学重点认识新笔画：“捺”能按笔顺规则书写本课生字。教学难点会读指定的词语。教学资源课件教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、读自选儿歌，巩固生字。1.同学

24、们，咱们的汉字宝宝又藏到儿歌里了。来，看一下吧！谁会读？2.课件出示：“高山藏玉石，良田种谷禾。秋日明月夜，流水伴渔火。”二、指导书写，掌握笔顺。1.强调学生书写姿势。2.师范写“禾”“火”的笔顺，学生一边观察，一边书空。3.师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？4.教师解答学生的疑问，笔画“撇”“捺”，注意同学们，咱们的汉字宝宝又藏到儿歌里了。来，看一下吧！谁会读？在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？写“禾”“火”的笔顺，学生一边观察，一边书空。教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整“禾”字的第一笔撇，“火”字的第一笔点。并针对难写笔画进

25、行范写。5.教师完整范写2个生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。6.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。四、游戏巩固生字。学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，游戏巩固生字。板 书 设 计4、日月水火媒 体 呈 现 方 案课文内容教学反思课 题5.对韵歌1执教日期执教班级一（1）班教学目标1、正确流利地朗读课文。2、会写“虫、云、”2 个生字和提、撇折。3、通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等 7 个生字。教学重点会写“虫、云、”2

26、个生字和提、撇折。教学难点通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等 7 个生字。正确流利地朗读课文。教学资源课件教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。二、读儿歌（一）自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。（二）学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。（三）同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。（四）指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？（五）通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？通过读儿歌，你知道了什么？自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？教学内容课堂提问学生活动

27、集体备课后的调整三、学习生字。指导书写（一）学生读准每个生字的音。（二）小伙伴互相读一读，比比谁读得好。（三）教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。（四）巩固生字的读音。（五）指导书写“虫、云”2 个生字和提、撇折。教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。书写“虫、云”2 个生字和提、撇折。板 书 设 计5. 对韵歌云 虫媒 体 呈 现 方 案课文内容教学反思课 题5.对韵歌2执教日期执教班级一（1）班教学目标1学会1个生字，认识1种笔画竖折。指导书写“山”。2注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点学会1个生字，认识1种笔画竖折。指导书写“山”。教学难点正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。教学资源课件教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一.理解词语。(1)出示最后一句，指生朗读。(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。(3)谁来说说“山清水秀”的意思？出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光) 学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。介绍家乡山清水秀的地方。(4) 理解“桃红柳绿”。出示图片，看图片读词。说一说：( )的桃花，( )的柳树。谁来说说“山清水秀”的意思？介绍家乡山清水秀的地方。教学内容课堂提问学生