甘肃省武威市中考语文试题附解析 1.docx

1、甘肃省武威市中考语文试题附解析 1甘肃省武威2018年初中毕业、高中招生考试语文试卷积累与运用1. 阅读下面这段文字，完成后面小题。中国书法发现了一切气韵结体的可能的姿态，而它的发现系从自然界摄取的艺术的灵感，特殊是从树木鸟兽方面一棱梅花，一条附有几片残叶的葡萄藤，一只跳跃的斑豹，猛虎的巨瓜，麇鹿的捷足，骏马的劲力，熊罴的丛毛，白鹤的纤细， ， ，松枝的纠棱盘结，没有一种自然界的气韵形态未经中国画家收入笔底，形成一种特殊的风格者。中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，因为一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲力。它的尖端蜷曲而上绕，还din zhu着疏落的几片残叶，毫无人工的

2、dio zhu的痕迹，却是位置再适当没有，中国文人接触了这样的最物，他把这种神韵融会于自己的书法中。他又可以从一棵松树看出美的素质，它的躯干劲挺而枝杈转折下弯，显出一种b q b no的气派，于是他把这种气派融会于他的书法风格中。（选自林语堂人生的盛宴）(1)根据拼音将汉字写在下面的田字格中。din zhu dio zhu b q b no(2)给文中加点字注音。纤细（_） 蜷曲（_） 劲挺（_）(3)根据上下文，在横线处填写恰当的语句。【答案】 (1). （1）点缀 雕琢 不屈不挠 (2). （2）xin qun jng (3). （3）示例：山峰的连绵起伏 流云的舒卷【解析】（1）本题考查

3、学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题应注意的字是：缀、琢。（2）本题考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。（3）本题考查学生的语言表达能力，结合上下文语境分析。注意下文“没有一种自然界的气韵形态未经中国画家收入笔底”分析。写出自然界的美好景色，注意句式。2. 下面文段中划线词语使用不当的一项是（ ）甘肃平凉的崆峒山，集奇险灵秀的自然景观和古朴精湛的人文景观于一身。峰峦雄峙，危崖耸立，似鬼斧神工；林海浩瀚，烟笼雾锁，如缥缈

4、仙境；高峡平湖，水天一色，有漓江神韵。凝重典雅的八台九宫十二院，四十二座建筑群，七十二处石府洞天，气宇轩昂，底蕴丰厚。A. 奇险灵秀 B. 水天一色 C. 凝重典雅 D. 气宇轩昂【答案】D【解析】本题考查学生对词语含义的理解。气宇轩昂：多形容精神饱满，气概不凡，也可形容植物高大挺拔，朝气蓬勃，富有活力。不能形容“八台九宫十二院，四十二座建筑群，七十二处石府洞天”。故选D。3. 下列句子没有语病的一项是（ ）A. 随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。B. 风靡一时的电影解忧杂货店改编自日本作家东野圭吾的同名小说。C. 中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多

5、的国家。D. 基层干部既要想干敢于，又要能干会干，切忌不可蛮干。【答案】B【解析】A项：缺少主语，把“随着”或“使”去掉一个。B项正确。C项：重复，把“国家”去掉。D项：滥用否定词，把“不可”去掉。4. 名著阅读“君主与公卿尽可造就教授与机要参赞，尽可赏赐他们头衔与勋章；但他们不可能造就伟大的人物，不能造成超临庸俗社会的心灵而当像我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外表的纽子，背着手，望最密的人丛中撞去。亲王与近臣密

6、密层层，太子鲁道尔夫对我脱帽，皇后先对我打招呼那些大人先生是认得我的。为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。事后我大大地教训了他一顿，毫不同他客气”（1）_（国）作家_（人名）痛感19世纪与20世纪之交的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会。他为此写作了名人传。（2)这段话描写的是贝多芬与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景，由此来看贝多芬对待皇亲国戚的态度是怎样的？_。【答案】 (1). （1）法 (2). 罗曼罗兰 (3). （2）贝多芬对权贵满不在乎（不谄媚、不奉承）。（意对即可）【解析】（1）本题学生对名著名人传的文

7、学常识的了解和识记，要求学生牢记。（2）要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。【点睛】阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等作品主题及现实意义5. 下图是一张火车票，请用简洁的语言向李明介绍与乘车有关的信息。_。【答案】李明，你乘坐的兰州到陇南的K9876次列车于2018年6月16日15:30由兰州站开出，座位是4车厢59号，限乘当日当次车。【解析】本题考查学生的语言表达能力。称呼，把车次，起点、终点，时间，车厢、座号等用简洁的语言介绍清楚即可。6. 古诗文默写(1)春蚕到死丝方尽，_。（李商隐

8、无题）(2)落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗）(3)_，_。小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）(4)_，雪上空留马行处。（岑参白雪歌送武判官归京）(5)夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）(6)菊花，也叫“黄花”，常见于古诗文中。陶渊明吟咏“_，悠然见南山”，周敦颐则感慨“菊之爱，_”。【答案】 (1). （1）蜡炬成灰泪始干 (2). （2）化作春泥更护花 (3). （3）无可奈何花落去 (4). 似曾相识燕归来 (5). （4）山回路转不见君 (6). （5）断肠人在天涯 (7). （6）采菊东篱下 (8). 陶后鲜有闻【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要

9、求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“蜡炬”“燕”“断肠”“涯”“篱”“陶”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，

10、一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。现代文阅读阅读下面的文字，完成后面小题。细读的妙处肖复兴读书从来有粗细快慢之分。读书细的功夫，是阅读的基本功之一。读书要细，这个“细”，说着容易，做起来很难。什么叫细？头发丝这样叫细？还是跟风一样看不见叫细？多读几遍就叫细吗？这么说，还是说不清读书要细的基本东西。不如举例说明。已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说鉴赏家，或许能够从阅读的细这方面给予我们一些启发。小说讲述乡间一个名叫叶三的卖水果的水果贩子，跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事。这个大画家家里一年四季的时令水果，都是叶三给送，所以他和画家彼此非常熟悉。

11、有一次叶三给画家送水果，看见画家正画着一幅画，画的是紫藤，开满一纸紫色的花。画家对叶三说：“我刚画完紫藤，你过来看看怎么样。”叶三看了这幅画，说：“画得好。”画家问：“怎么个好法呢？”这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的词是：紫藤开得真是漂亮，开得真是好看，开得真是栩栩如生，开得真是五彩缤纷，开得真是如此灿烂，但是，这不叫好，更不叫细，这叫形容词，或者叫做陈词滥调。我们在最初阅读的时候，恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌，认为用的词儿越多，形容得才能够越生动。恰恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说：“您画的这幅紫藤里有风。”画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”叶三跟画家说：“您画的紫藤

12、花是乱的。”这就叫细。紫藤一树花是乱的，风在穿花而过。读书的时候，要格外注意这样的细微之处，这是作者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处，才有可能写得这样细。细，不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的，而是日常生活在写作中自然的转换。而对于我们读者来说，在文本阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细；同样，在生活中观察得仔细，也会帮助我们在阅读中读得仔细。又有一次，画家画了一幅画，是传统的题材，耗子上灯台。画完了以后，赶上叶三又送水果来，画家说：“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。”叶三看完以后，说：“您画的这只耗子是小耗子。”画家说：“奇怪了，你何以分出来？说说原因

13、。”叶三就说：“您看您这耗子上灯台，它的尾巴绕在灯台上好几圈，说明它顽皮，老耗子哪儿有这个劲头，能够爬到灯台上就不错了，早没有劲头绕了。”什么叫细？这就叫细。你看见耗子，我也看见耗子，你看见灯台，我也看见灯台了，但是，人家看见了耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈，我没有看见，这就有了粗细之分。又有一次，画家画了一整幅泼墨的墨荷，这是画家最拿手的。他在墨荷旁又画了几个莲蓬。叶三又送水果过来，画家问他画得怎么样。画家也跟小孩一样，等着表扬呢，因为叶三是他的知音呀，但是这次叶三没表扬，他对画家说：“您呀，这次画错了。”画家说：“我画了一辈子墨荷都是这么画的，还没有人说我错。你说我错，我错在哪儿？”叶三说：

14、“我们农村有一句谚语：红花莲子白花藕，您画的这个是白荷，白莲花，还结着莲子，这就不对了，应该是开红花才对呀。”画家心下佩服，他想，叶三一年四季在田间地头与农作物打交道，人家的农业生活知识比自己来得真切！画家当即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成红莲花。细，还在于生活的积累。没有生活知识的积累，只凭漂亮的词语是写不好文章的。叶三告诉了画家，缺乏生活知识，即使画得再细致入微，却可能是错误的，是南辕北辙的。知识是文章写作时的底气和依托。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，说的就是这个道理。文字表面的细的背后，是知识的积累。这种知识，靠书本的学习，也靠生活的实践。细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看

15、到文字背后的细微之处；也锻炼我们的心，让我们的心在日常生活之中能够细腻而温柔。（选自中国纪检监察报2017年10月28日，有删改）7. 用简洁的语言概括叶三与大画家交往的三个片段。8. 从本文看，“细读的妙处”是什么?9. 本文第段连用四个问句有什么作用？10. 下面句子中的加点词语，分别表现了画家怎样的心理？画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”画家说：“奇怪了，你何以分出来？说说原因。”画家当即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成红莲花。11. 细读下面两则材料，结合本文第或段的内容，谈谈你的认识。【材料一】骆宾王作咏鹅：“鹅，鹤，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”【材料二】某学生作文片段：又到了中秋节，一轮皓月又大又圆，照得大地如同白昼一样，满天的繁星也调皮地眨着眼睛。【答案】7. 叶三看出画家画的紫藤里有风；叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子；叶三指出画家将红荷错画成