一下教学计划.docx

1、一下教学计划教学计划20 20 学年度第二学期语文科 小学 一 年 班教师 市 区教育局二O 年 月班 级 情 况 分 析上学期考试成绩情况分布表班级人数到考人数总分平均成绩100908980797069605950494039以下不及格率一（ ）44403291.63392双基情况大部分学生能较扎实地掌握基础知识，能准确拼读音节，借助拼音识记生字，利用已有的知识的字、偏旁、部件、编儿歌等方式识记生字。大部分学生掌握了汉字的基本笔画和一些常用的偏旁部首，书写较工整美观。能借助拼音朗读课文。但个别学生还未能将学过的知识积累运用。学习能力大部分学生经过一学期的学习，学习能力有了显著的提高，会用自己

2、喜欢的方式识记生字，如比动作、换偏旁、编儿歌、编谜语、画画等。能做到预习课文，自主识字，独立阅读，已学会初步合作，学生了解汉字的基本结构，能把字写规范、端正。但还有个别学生能力还有待于进一步提高。学习习惯大部分学生已养成较好的听、说、读、写的良好习惯，上课能认真听讲，但班级整体都比较不大方、大声、大胆。课后能做好预习和复习；读书、写字的正确姿势基本养成，但仍须进一步加强。差生情况姓名主要缺漏补缺措施林锦芬林 佳林可欣王文芳李子滢林声翔凌佳璐生字、词语的认读掌握有一定的困难，写和用方面相对薄弱。句子的理解及运用、说话和写话能力较差。独立学习课文有一定难度。学习自觉性不高。其中，凌佳璐听课有一定的

3、困难，不懂怎样听课。每天放学留下补课，争取课课过关。在抓好本学期新知识点的同时，继续复习巩固上学期的生字词。课内多为差生提供发言的机会，课外充分发挥班上小老师的作用，开展“一帮一”活动，并做好家校工作，多多取得家长的支持。全册教材基本要求1、 继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。掌握汉语拼音字母表识记26个大写字母。2、 认识550个常用字，会写250个字，要求认识的字要读准字音，结合词句初步了解意思，不做字形分析，不做书写；要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习在口头或书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中识字（包括课外识字）。3、 掌握汉字的基本笔画和

4、常用的偏旁部首，能按笔画规则用硬笔写字，注意间架结构，养成良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。4、 学习用音序法查字典，培养独立识字的能力。5、 喜欢阅读，学习用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。6、 能联系上下文和生活实际或借助课文的插图，了解课文中词句的意思。在阅读中积累词语。7、 能初步阅读浅显的课外读物，能与他人交谈自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。8、 认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会“，？！”所表达的不同语气，并懂得读出来。9、 逐步养成讲普通话的习惯，想与别人交谈的愿望，能认真听别人讲话。努力了解讲话的主要内容，能参与与别人的

5、交谈，把自己的想法说出来，与人交流，并学习续讲简短的故事。全册重点难点关键重点与难点：认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,独立识字;重视朗读,自读自悟重视语言的积累;重视写字教学。关键：养成自主识字的能力，也能养成自主写字的能力，注意指导写字，要细致、到位，边指导边板书。提高教学质量措施1、 识字写字。本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如：进行小组合作学

6、习，当小老师等等。教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。2、 阅读教学。要注重朗读指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如：给画面配音，分角色朗读等等。在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分表达自己见解的机会。3、 口语交际教学。教

7、师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，在口语交际课之前，要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。总之，教师要凭借教材优势，创造性的进行教学，通过指导学习，为学生打下良好的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。课外活动安排1、组织学生春游，到大自然中寻找春天，收集关于春天的资料，激发热爱大自然的感情；2、开展写字和朗读比赛；3、故事

8、大王比赛；4、查字典比赛；5、加强课外识字：收集商标、广告、招牌。教研专题创设愉快的学习氛围专题落实措施1、 挖掘教材中的童真童趣的内容及教学策略；2、激发学生的学习兴趣，让学生在愉快氛围中学习；3、研究学习教材的心态。第（一）单元内容： 识字1 课文1-4 语文园地一教学重点：识记65个生字，会写29个生字。要注重长句，难句的朗读。教学难点：激发识字的愿望，能较好的认写这些生字。教学措施：1、 生字认读。注意激发识字的愿望，用学生自己喜欢的方式认读，课文充分利用教材特点，创设情境，让学生主动识字的愿望。课文的朗读要注重长句，难句的朗读。2、 重视教师的范读，领读，让生模仿中受到朗读的训练，在

9、读中生成独特的体验。3、 注意把学生带入情境中朗读，教学时可根据读、多媒体、谈话这样能让学生体会情境美，意境美，起到主导作用。如：“古诗两首”可利用多媒体、配乐引入古诗中感悟、背诵。教学追记：第（二）单元内容： 识字2 课文5-8 语文园地二教学重点：识记74个生字，会写30个生字。重点放在情感体验朗读和投入上。教学难点：让学生在喜悦中认字，认真书写识记这些生字；有感情的朗读。教学措施：1、 放在指导学生朗读上，朗读教学注意把重点放在情感体验朗读和投入上，教师应和学生走进情感世界，用老师的体验来感化学生，感染学生。2、 对里面的长句，要充满感情地领读，识字量大，对每个字的偏旁，笔画笔顺进行过细

10、分析。3、 在阅读中识字，识记生字要注意发挥学生的想象力。在游戏中，成功的喜悦认记生字，注意师生互动。教学追记：第（三）单元：内容：识字3 课文9-12 语文园地三教学重点：识记64个生字，会写30个生字。注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。教学难点：着重引导学生感悟形生字的规律，采用适合自己的方法，自主学习生字。教学措施：1、 引导学生仔细观察生字的偏旁和部件的组合方式及特点，理解形声字的规律，构建形声字记忆法的知识模块。2、 注重实践，通过角色扮演，动手作文等方式让学生广而深地体会文中思想感情。3、 引导学生自主积累词句，通过背诵喜欢的自然段，抄写喜欢的词句等方式，把好词好句积累下来。教学追

11、记：第（四）单元内容：识字4 课文13-17 语文园地四教学重点：识记72个生字，会写24个生字，逐渐养成预习的好习惯和认真书写的习惯。教学难点：通过运用形声字的规律自主识字，激发学生对大自然的兴趣。教学措施：1、 采用观察日记的形成，让学生走进生活大课堂，激发学生观察的欲望，进而进行说话和口语交际的训练。2、 写字指导，重点放在指导学生自己观察，掌握形声字的规律。3、 通过多种朗读训练方式如：分小组读，配乐读，配上动作表演读等方式，让学生体会之中的思想感情，并在理解的基础上有感情地背诵。教学追记：第（五）单元：内容：识字5 课文18-21 语文园地五教学重点：识字和写字，识记汉语拼音字母表中

12、字母。教学难点：启发学生善于发现，善于思考，善于创造；用学过的识字方法主动来识记生字；运用比较方法识记音序。教学措施：1、 先引导学生读导语，从整体入手。2、 提示学生借助汉语拼音阅读本组教材，初步感知课文内容。3、 启发学生开动脑筋，围绕专题，学习收集有关资料，辅助学习。在学习中主动展示自己的本领。课文少讲解，多感悟。教学追记：第（六）单元内容：识字6 课文22-25 语文园地六教学重点：识字和写字教学难点：凭借教材，实施美育教学措施：1、 教学时，可借助本组导语，引导读目录，让学生浏览本组课文，初步感知本组教材内容。2、 提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现，收集有关材料。3、 结合教

13、材开展丰富多彩的活动，如讲故事比赛，唱歌比赛，绘画比赛，让学生的综合能力全面展示。教学追记：第（七）单元：内容：识字7 课文26-29 语文园地七教学重点：识字记58个生字，会写30个字，有感情朗读课文，培养学生良好的品质。教学难点：正确、流利、有感情的朗读，悟出课文意思，启发学生做个好孩子，树立好品质。教学措施：1、 在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。2、 教学时，教师要尽量创设情景，带孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。教学追记：第（八）单元：内容： 识字8 课文30-34 语文园地八教学重点

14、：识记69个生字，会写35个生字。教学难点：激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。教学措施：1、 教学前，可根据教学需要，布置学生几项实践活动。2、 注意引导学生发现和运用形声字，会意字的规律，创造性地自主学习生字。3、 引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引导他们主动的留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。教学追记： 作文（说话）训练计划篇次题目教学要求读写结合及辅助活动周次1春天在哪里1、“歌唱春天” 激发学生的兴趣。2、让学生观察春天，说说自己的观察所得。组织观察春天活动32我该怎么办1、 想帮家里做家务，但家长不肯，自己该怎么办？2、 一起帮助出主意。

15、说完后让学生当导演自己演一演53我们身边的垃圾1、 学生就身边的来机问题进行交流。2、把想法画一画。开展我做校园美容师活动74续讲故事1、 把图上的故事讲完；2、 把自己讲的故事画一画。1、 开展续讲故事比赛。2、出一期画的故事板报。95猜谜游戏激发兴趣，开发智力，扩展识字，提高想象力、判断力、表达力及识字能力。课前让学生自己找字谜126怎样过“六一”儿童节1、 交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；2、 设想小学的第一个“六一”节怎样度过。幼儿园过“六一”的录像。157该怎么做通过画面上讲的事在生活中经常发生，面对这种情况该怎么做制作一段相关的动画178未来的桥1、 设想未来的桥是怎么样的？分组

16、展示图画。2、 评一评谁设计得好。结合美术知识自己设计画出未来的桥19教学进度表周别日期教学内容备注一2.2-2.6识字1 课文1、2“五一”劳动节休息“六一”休息二2.9-2.13课文3、4 阅读课1三2.16-2.20语文园地一 识字2 课文5四2.23-2.27课文6、7、8 阅读课2五3.1-3.5语文园地二 识字3 课文9六3.8-3.12课文10、11、12 七3.15-3.19阅读课3 语文园地三 识字4 八3.22-3.26课文13、14、15九3.29-4.2课文16、17 语文园地四 十4.5-4.9识字5 课文18、 19十一4.12-4.16课文20、21 阅读课4十二4.19-4.23语文园地五 识字6 课文22十三4.26-4.30课文23、24、25十四5.3-5.7十五5.10-5.14语文园地六 识字7 课文26十六5.17-5.21课文27、28、29十七5.24-5.28阅读课5 语文园地七 识字8 课文30十八5.31-6.4课文31、32十九6.7-6.11课文33、34 语文园地八二十6.14-6.18复习二十一6.21-6.25复习 期考