有趣的作文课教案.docx

1、有趣的作文课教案有趣的作文课教案【篇一：有趣的魔术作文教学设计】 神奇的魔术作文教学设计 教学目标： 1、培养我手写我心的兴趣，心里怎么想就怎么写。 2、让学生学会观察人物的动作、语言，学会描写自己的心理活动，能按一定的顺序详略得当的魔术表演的过程。 3、培养学生的口头表达能力。 教学重点 突出场面描写，调动眼睛、耳朵等感官进行细致观察、用心捕捉。 教学难点 点面结合及详略得当写法的渗透。 教学过程： 一、趣味导入 师说：同学们，你们不仅可以问我老师好，还可以问我是大师好。因为在这节课上，我不仅是一位老师，也是一位魔术大师。这节课，我就给大家表演一个魔术。（板书：魔术） 二、好词、好句展示。

2、在开始魔术之前，请同学们认真品读这些词句。注意，边读边记，待会儿交流的时候会对你有所帮助。 三、介绍魔术的特点。 1、概括魔术的特点：趣、奇、乐 以假乱真 不可思议 变幻莫测。 2、怎样观看魔术？ 3、魔术原则。（魔术师原则、刘老师原则） 四、边游戏边叙述。 ? ? ? 第一部分：老师引导大家认识魔术，从中我知道了关于魔第二部分：魔术前（的准备，）（看到）师生间的对话教室第三部分：老师为我们表演精彩的魔术，我们看得目瞪口术的基本情况。（略写） 的气氛怎样？（听到）此刻心里想些什么？心情是怎样的？ 呆。（详写)? ? (魔术的表演和发生紧扣主题体现趣、奇、乐、吸引人） 第四部分：总述自己的心情、

3、感悟或收获。 五、写魔术过程。（10分钟） 1、过渡：刚才同学们用你们的眼睛把咱们玩魔术的过程详细地记录了下来，为了让你的爸爸妈妈们也能看到我们今天这节课上是怎样玩的，请你拿起你的笔把我们刚才玩魔术的过程记录一下吧。 2、重点发现学生习作中的闪光点，从细节描写上给以引导，让学生学会心理活动描写和语言、动作描写。 板书设计： 有趣的魔术 第一部分（开头）：会变魔术的老师 介绍老师特征（略写）。 第二部分：认识魔术：趣、奇、乐以假乱真 不可思议 变幻莫测。（略写） 第三部分：师表演精彩的魔术，我们看得目瞪口呆。（详写） 第四部分（结尾）：佩服这位会变魔术的老师。 语言、心理：刘老师可真有魔术师的范

4、！（语言、心理） 语言、场景：我听到“老师，万岁，呼.”欢呼雀跃的喊声传入了我们耳中，使我又惊又喜。（场面、语言） 心理：他给我们带来了欢乐。 动作：我把手都拍红了。目不转睛地盯着 心理：我心里在嘀咕：我可不信任，你有这么大的本事。再看看其他同学，他们的满脸也写满了怀疑。（心理描写）【篇二：一件有趣的事教学设计】 2、一件有趣的事 习作要求 相信在你的学习和生活中，一定发生过许多有趣的事，可能怕别人抢自己的虾把活虾吞进自己肚里闹出笑话，可能是误把盐当作糖使拌好的水果难吃闹出了笑话，还可能是不小心错把酒当作饮料喝下肚闹出了笑话。本次习作是写一件有趣的事，要求：1、选择自己印象最深的事，写清楚事情

5、的起因、经过、结果，注意突出“趣”字。2、记事的内容具体，要说真话、实话。 习作指导 一、明确习作要求 本次习作是写一件有趣的事，我们得能正确地理解题意，明确童年趣事的选材范围，并把所选择的材料进行加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出。 一、明确习作重点难点 本次习作重点难点，一是解决写什么的问题，即二是解决怎么写的问题。 （1） 明确写什么。 即能正确地理解题意，明确童年趣事的选材范围。 你的生活一定是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训

6、，也一定有你认为最有趣的事情，比如除夕夜与家人一同联欢、参加夏令营、同小伙伴到河边捉虾等等。今天就让我们一起来回忆、感受生活的快乐吧： 我会这样开头： 我经历过的事情像天上的繁星，数也数不清。但有一件事直到现在我还记忆犹新。 我还会这样开头： 人生要经历许多事，高兴的，难过的，伤心的，快乐的，有些会像浮萍一样，飘过大脑，不会留下深刻的印象。可有些事，却会像树根一样牢牢扎在心里，记忆犹新，每个人都不会忘记，我也不例外。今天就让大家来分享我快乐心情吧！ （2）明确怎么写 即如何写清楚事情的起因、经过、结果，突出“趣”字。要想写出有趣可不是一件容易的事，先当个小医生给下面的文章看看病吧。 那是个星期

7、天，中午吃过饭，爸爸午休了，我一个人闲着没事，就自己玩，后来我在爸爸脸上画了个像阿凡提一样的胡须。爸爸醒来后，发现是我画的，哭小作者写了一件趁爸爸睡觉时偷偷给爸爸画胡子的事，这的确是一件有趣的事，但是遗憾的是小作者并没有将这件事情的经过写具体。你是不是也有这样的感受呢？请你按提示改一改吧： 提示： 1、作者为什么会想到给爸爸画阿凡提胡子，他当时是怎么想的？ 2、作者在给爸爸画胡子时，是怎么画的，你觉得他会画的顺利吗？他画的过程中可能出现什么？他会怎么做？（注意适当的加入作者的神态和动作、心理以及爸爸的动作） 3、爸爸怎么会发现是我画的？ 你将这篇文章按上面的要求改好了吗，相信你是个称职的医生哦

8、！ 三、列写作提纲 写一件有趣的事 1、点出自己经历的有趣的事是什么。 2、将这件事的起因、经过、结果写清楚。（注意人物的 动作、神态、心理描写） 3、扣题，点出这件事有趣或难忘。 四、你一定也想起了在自己身边发生的有趣的事？练习说一说吧！ 五、相信你说得不错，不过要想写好，没有一定的语言积累可不行哦，快行动起来读读下面这些词句，一定对你有启发。 素材积累 优美词语 评头论足 叹为观止 扣人心弦 不慌不忙 甘拜下风 眉飞色舞 笑破肚皮 高潮迭起 六神无主 龇牙咧嘴 脱口而出 接二连三 蹑手蹑脚 垂头丧气 突发奇想 威风凛凛 哭笑不得 啼笑皆非 忐忑不安 花言巧语 精彩句段 1、爸爸唱完特别的爱

9、给特别的你以后，腰弯德像大虾似的连连鞠躬，还模仿歌星的派头，来了个飞吻? 2、我正在得意，一个雪球向我飞来；说时迟那时快，我猛地卧倒在地，雪球擦身而过，在我身后“爆炸”了。 3、眼看快要追上了，谁料“警察”哥哥一伸脚，把我绊倒了，我只好乖乖当“俘虏”，被“警察” 押着走向“俘虏营”。 4、同学们的脖子伸得向被拎起的鹅，眼睛瞪得溜圆，凝视着那个做实验的5、看了一会，那些小猪都吃饱了，睡着了。我悄悄地溜进猪圈，抱起了小花猪，用手抚摸着它那光滑而又毛茸茸的身子，真是越摸越觉着小猪可爱，我不禁把它搂在怀里，谁知这下闯了祸，老母猪呼地一下站起来，眼睛瞪着我，好像在说：“放下我的孩子，否则对你不客气了！”

10、我瞪了它一眼，说：“呵，就你也敢对我发脾气，我偏抱，看你能怎样！”我越来越得意，竟抱着小花猪走出猪圈，还顺手把门关上了，这时老母猪冲了上来，用它的长嘴巴使劲地拱着圈门，我逗它说：“拱也没有用，老老实实呆着吧。你这小气的母猪！我话音刚落，只听啪的一声，老母猪竟把圈门拱开了，这下我吓坏了，拔腿就跑，老母猪紧追不舍，我一边跑一边顺手拾起一根小树枝抽打老母猪，可它丝毫没有害怕的样子，这下反而更加激怒了它，只见它龇牙咧嘴，显出一副要吞掉我的样子，我胆怯了，只好乖乖放下小猪，狼狈地逃跑了。 7、比赛正式开始了，主持人爸爸清清嗓子，给我们出了第一道题目：“五羊群雕是我国哪个城市的标志？”“嘀-”我忙跳起来回

11、答：“广州 市！”“对了，加10分！”我高兴极了，真有点儿沾沾自喜。接着爸爸又抛出问题：“ 是不是有财物就有快乐？”“那还用说，这当然是啊！”我说，“那不一定！”妈妈反驳道，“财物充裕并不是真正的快乐，要精神上得到满足才叫快乐！”“答对，加10分。”我听了只好鼓着腮帮子，继续听问题：“世界力量最大的是什么？”“大力士！”我脱口而出。只见妈妈微笑着摇摇头：“是知识。”“答对了，加10分！”接着爸爸又问了几道题目，都由妈妈答出。由于接二连三地出错，这时的我已是坐如针毯，六神无主了。但转念一想：不，我应该争取答出最后一道问题。于是我便耐心地听起来“大庆每年石油占全国的几分之几？”我毫不犹豫地答道：“

12、大庆每年的石油产量占-占-占全国1/2！”“对了，虽然占了几次，但总算占出来并且对了。加10分！” 六、读读同龄人的文章，你会有更大的进步 佳作欣赏 一件有趣的事 我记得最有趣的的事就是和爸爸一起放风筝了。（直接点题） 记得去年的一天，天空晴朗，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，我和爸爸吃完早饭便高高兴兴地去放风筝。 我们来到文峰广场，哇！已经有很多人在放风筝了。看，那老鹰飞得多高!多神气啊！还有小金鱼，它仿佛把天空当成了大海，正在自由玩耍呢！天空中还有蝴蝶、美人鱼等好多的风筝。【来到广场后看到的、想到的】看到这里，我心里也痒痒的，我想：我的风筝一定要比它们飞得还要高。（心理描写） 我让爸爸端端正正地

13、举起我的“蜻蜓”风筝，我拿着线轴，迎着风一边往后退，一边放线，【动作描写】等退到十几米的时候，我对爸爸说了一声：“放！”爸爸把风筝一松，我就转过身拽着风筝飞快地跑了起来。跑着跑着，突然风筝像被谁打了一拳似的，一头栽了下来【比喻很贴切】别提我有多沮丧了。但是我没有泄气，到了一片更大的空地上来放风筝，经过几番辛苦，终于把风筝放上去了。我边跑边放线，不时地拽一拽风筝线，我的风筝越飞越高。看，我的大蜻蜓多么漂亮啊！翅膀扇来扇去，仿佛在天空中跳舞一样。别提我心里多美啦。【风筝放上天的喜悦心情】（详细描写时如何放的，注重了放风筝过程中的动作和心理描写） 风筝虽然很难放，可是，学会放风筝是一件多么有趣的事情

14、啊！（结尾扣题，从放风筝过程中体会到了乐趣） 总评：小作者开门见山直接点题，然后详细地写了放风筝的过程，特别是对放风筝时的动作“拿着线轴”、“一边后退一边放线”、“拽着风筝”、“飞快地跑”，让我们好像看到作者是怎样一步步放风筝的，除了这些，遇到困难时的心理描写得很传神：没放上去时的“沮丧”，放上去后的喜悦。让我们随着他的描述时而忧愁时而高兴。是不错的一篇文章。 一件有趣的事 从懂事到现在，我经历的事情就像天上的繁星，数也数不清，今天就让我撷取最亮的那颗与你分享。（直接点题）忙问我。我自豪地指着小人和小老鼠说：“我把他们做成这个样子了。”没想到妈妈看到了笑得前仰后合：傻孩子，你把面弄成这样，咱们

15、吃什么呀？那天晚上，我们只好下了点面条吃了。虽然没吃成饺子，可是我觉得收获还是很大的。（把妈妈准备包饺子的面和橡皮泥糊弄成在一起搞创作） 这到现在，这件傻事我还记忆犹新。（有趣所以记忆深刻） 总评：作者写了小时候的一件趣事，趁妈妈不在时，将妈妈包饺子的面和橡皮泥和在一起捏成了小动物，小作者富有创造力，将妈妈和的面做成了小老鼠，并且进行了一番装饰，是多么有趣呀！ 六、怎么样，相信你已经成竹在胸了，赶紧奋笔疾书吧，尽量用上你刚才积累的词句哦！ 3、我帮妈妈做家务 习作要求 妈妈每天工作都很忙，除了上班工作外，还要辅导我们写作业，有一点空闲时间还要打扫卫生，妈妈多辛苦啊，我们都是懂事的好孩子，相信我

16、们在家都帮妈妈做过不少家务，比如：扫地、拖地、整理房间、刷碗等等，今天我们就来写一次家务活动，要求：1、选择自己印象深的写；2、注意把做家务的经过写完整，把内容写具体；3、写出自己的感受。 习作指导 一、审清习作要求 本次习作是写一次家务活动，还是写一件事，前边我们已经学过写一件事的方法，写这次习作时要综合以前学的方法。具体要求有：1、将做家务的过程写具体。2、写出自己的感受。 二、明确重点难点 本次习作的重点难点，一是解决写什么的问题，二是解决怎么写的问题。 （一）明确写什么 也就是确定写的内容。你的妈妈平时要工作，还要辅导你的学业，照顾你的生活，一定非常忙碌，你是不是很心疼妈妈啊！平时一定

17、也帮助妈妈做过不少家务，你仔细想一想都帮妈妈做过哪些家务呢？挑选自己印象最深的说。 我会这样开头： 我帮妈妈做过很多家务，有_，有_，还有_。我印象最深的就是_。 我还会这样说： 妈妈平时工作很忙，不是_就是_，我看着心疼极了，今天妈【篇三：记一件有趣的事作文教学设计】 记一件有趣的事作文教学设计 记一件有趣的事作文教学设计 一、教学目标： 1. 让学生在课堂上玩夹玻璃珠的游戏，感受游戏的快乐，从做 游戏中激发他们的写作兴趣 2. 让学生学会应该如何向他人介绍本次游戏的形式和规则，从 而掌握一定的写作手法 3. 写作中体现真情实感 二、教学重、难点： 1.感受游戏的快乐，掌握一定的写作手法 2

18、.写作中体现真情实感 三、教学准备： 学生带好游戏材料，教师做好相应的多媒体课件 四、教学课时： 一课时 五、教学特色： 在游戏中感受快乐，在快乐中学习。 六、教学过程：1.课前热身 （1）脑筋急转弯：米的妈妈是谁？米的外婆又是谁？（老师引导学生要善于用脑，做一个聪明的孩子。） （2）老师作简单总结，揭出谜底：米的妈妈是花，因为花生米。米的外婆是妙笔，因为妙笔生花。今天这堂课就与妙笔有关，看看聪明的孩子，是否有一支妙笔？ 2.进入主题，让生玩游戏 （1）老师让学生出示课前准备的材料：弹珠。 （2）老师指名说说当老师让你带这些东西你的心理在想什么？（心理描写） （3）学生准备好材料，老师出示游戏

19、规则和要求：比赛时，一个同学背对黑板，把玻璃珠从第一个纸杯夹入另一个纸杯中。若是玻璃珠掉到外边儿了，就把它重新放回杯中再夹。夹完后，把筷子交给下一位同学，用时少，夹得快的组获胜。 （4）让学生以小组为单位，开始游戏。 （5）各小组挑选一名代表上台展示，其他人结合自己的经历，说说他们是怎么玩的，抓住关键的动作。（动作描写） （6）指名说说玩这个游戏，你有什么小窍门？老师及时作总结。 （7）让学生观察，你觉得他们在玩游戏时，心情是怎样的？有什么样的表情？并说说理由。（神态描写）（8）老师总结，要把这件事写清楚，可以结合心理、动作、神态。让读者也感受到你在游戏中的快乐。 3.开始写作 （1）老师指名

20、说说：你想给这次的作文按一个什么题目？并结合学生的回答作及时进行点评。 （2）文章的开头也是很重要的，你会怎么开始呢？老师进行指导。 （3）有了开头，文章就可以有一定的结构了，有三种结构可以供你选择，还记得吗？（复习文章的结构:总分、分总、总分总） 4.佳作赏析 （1）让学生在草稿本上开始打草稿，重点在文章的开头。并对学生进行指导。 （2）挑选较好的文章，在课堂上朗读。供其他学生学习。 5.课件出示课后作业： （1）将这个游戏介绍给你的小伙伴玩。 （2）向你的家长汇报今天在学校发生的有趣的事情。 （3）将本次习作工整地誊写在作文本上。 6.板书设计： 记一件有趣的事 心理描写 （真实反映自己、揣摩他人） 动作描写 （细节描写） 神态描写 （表情）