第十一课彭德怀和他的大黑骡子.docx

1、第十一课彭德怀和他的大黑骡子第十一课：彭德怀和他的大黑骡子第一课时教学目标： 1、掌握词语的读音、词义。 2、熟练掌握“请求、立功”等动词的意思与用法。 3、掌握句型“因而”和“谁”句型的用法。 4、在教师的指导下完成话题交际。教学重点： 要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学重点： 能够用词语进行简单的造句。教学方法： 讲解法教具： 字典、课本、黑板教学过程： 一、掌握词语的读音与词义，并用词语造句。指战员：指挥员和战斗员的合称。骡子：哺乳动物，驴和马交配所生的杂种，比驴大，毛多为黑褐色。寿命长，体力大，我国北方多用做力蓄。一般不能生殖。饲养员：喂养动物园。篝火：原指用笼子罩

2、着的火，现借指在空旷或野外架木柴，树枝燃烧的火堆。饥寒交迫：形容生活极其贫困。坐骑：供人骑的马，泛指供人骑的兽类。围拢：从四周向某个地方聚拢。鼓动：扇动。用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。 二、词语例释。 1、请求 说明要求，希望得到满足。 请求援助、再三请求、接受请求。 例：（1）小明请求爸爸过“六一”的时候带他去公园玩。 （2）由于迷路了，他们只好打110，请求警察的帮助。 2、立功 建立功绩。 立功受奖、立过功、立一次功、立大功 例：（1）他在当兵时立过两次三等功。 （2）我们要永远记住那些为国立功的志士。 三、句子学习提示。 1、他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地。 例：

3、（1）植物会因缺水而枯死。（2）我们不会因遇到一点困难而后退。 2、枪声没有响，谁也不愿意开枪。 例： （1）谁也不知道雨是什么时候下起来的。（2）这件事谁也不愿意告诉他。 四、话题交际。 话题：长征的故事。 你知道长征吗？让我们来说说长征吧。通过网络、书籍等方式查找资料，了解长征的背景和意义，说一说长征过程中那些令人难忘的故事。作业： 抄写词语板书设计：指战员：指挥员和战斗员的合称。骡子：哺乳动物，驴和马交配所生的杂种，比驴大，毛多为黑褐色。寿命长，体力大，我国北方多用做力蓄。一般不能生殖。饲养员：喂养动物园。篝火：原指用笼子罩着的火，现借指在空旷或野外架木柴，树枝燃烧的火堆。饥寒交迫：形容

4、生活极其贫困。坐骑：供人骑的马，泛指供人骑的兽类。围拢：从四周向某个地方聚拢。鼓动：扇动。用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来。课后反思：第十一课：彭德怀和他的大黑骡子第二课时教学目标： 1、熟练流利的朗读课文 2、准确分段并归纳段落大意。 3、总结复述全文内容教学重点： 要求学生熟练的朗读课文，准确分段并归纳段落大意。教学重点： 能够总结全文内容。教学方法： 讲解法教具： 字典、课本、黑板教学过程： 一、听写词语 指战员、骡子、饲养员、篝火、饥寒交迫、坐骑、围拢、鼓动、历程、燃眉之急、念叨、下狠心、生机、请求、立功。 二、课文学习提示 红军在长征中遇到了许多困难，但是凭借顽强的毅力和

5、坚定的信念，这支革命的队伍终于取得了胜利。本课只是众多长征故事中的一个。请仔细阅读课文，体会彭德怀和大黑骡子之间的感情。思考一下，为什么彭德怀那么喜欢大黑骡子，还要把它杀掉？ 三、教师范读课文学生注生字的音。 四、学生自读课文并分段。 五、分段指导学生学习课文。 第一段：（1）过草地是红军长征途中最为艰苦的一段经历。 第二段：（2-18）面对战士们的饥饿，彭德怀决定杀掉大黑骡子在内的6头牲口，来解决战士们饥饿的局面。 第三段：（19-20）漫漫长征再也见不到大黑骡子的身影了，再也听不到它的嘶叫了。 六、总结全文主要内容。作业： 练习册板书设计：彭德怀和他的大黑骡子第一段：（1）过草地是红军长征

6、途中最为艰苦的一段经历。第二段：（2-18）面对战士们的饥饿，彭德怀决定杀掉大黑骡子在内的6头牲口，来解决战士们饥饿的局面。第三段：（19-20）漫漫长征再也见不到大黑骡子的身影了，再也听不到它的嘶叫了。课后反思：第十一课：彭德怀和他的大黑骡子第三课时教学目标： 1、利用相关情景用指定的词语完成句子。 2、根据课文内容回答问题。 3、完成真是交际。教学重点： 要求学生熟练的掌握课文内容。教学重点： 利用对课文内容的理解回答相关问题。教学方法： 讲解法教具： 字典、课本、黑板教学过程： 二、词语练习。1、用指定的词语完成句子。 （1）或许马上就要下雨了。 （2）我请求爸爸给我也买一个。 （3）我

7、们集中起来把它们买了吧。 （4）我下狠心要努力学习。 （5）就一起围拢在他的四周。 2、按照要求改写句子。（1）彭德怀一直看着干粮被大黑骡子吃完。（2）雪山已经走过来了。（3）把六头牲口集中到了一起。（4）彭德怀把警卫员端来的一碗肉汤推开了。 警卫员端来的一碗肉汤被彭德怀推开了。 三、句子练习 用带点的词语模仿造句。 1、（1）植物会因缺水而枯死。（2）我们不会因遇到一点困难而后退。 2、（1）谁也不知道雨是什么时候下起来的。（2）这件事谁也不愿意告诉他。 四、课文练习 1、根据课文内容排列顺序 （1）、5（2）、1（3）、6（4）、3（5）、4 （6）、22、根据课文内容判断正误。 （1）、

8、（）（2）、（）（3）、（）（4）、（）（5）、（） 3、根据课文内容回答问题 1、从哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱它的大黑骡子？ 2、既然彭德怀那么喜爱大黑骡子，为什么还要把它杀掉？ 3、“不耐烦”“怒吼”“发火”表达了彭德怀什么样的感情？ 4、大家为什么都不愿杀牲口？ 五、交际活动。 1、查资料，说一说长征发生的时间和过程。 2、练习电影、电视剧，给大家讲一个给你印象最深的长征故事。作业： 练习题第二、三题板书设计：彭德怀和他的大黑骡子 2、按照要求改写句子。（1）彭德怀一直看着干粮被大黑骡子吃完。（2）雪山已经走过来了。（3）把六头牲口集中到了一起。（4）彭德怀把警卫员端来的一碗肉汤推开

9、了。 警卫员端来的一碗肉汤被彭德怀推开了。课后反思：第十一课：彭德怀和他的大黑骡子第四课时教学目标： 1、掌握词语的读音、词义。 2、要求学生正确流利的朗读课文。 3、学生自己分段并归纳段落大意。 4、自主总结全文内容。教学重点： 要求学生熟练的掌握词语的意思，并能熟练的写出词语。教学重点： 能够准确分段并归纳段落大意。教学方法： 讲解法教具： 字典、课本、黑板教学过程： 一、掌握下列词语的读音与词义 掂量：掂。斟酌。 担架：医院或军队中抬送病人、伤员的用具，用木棍、竹竿等做架子，中间绷着帆布或绳子。 二、词语例释。1、教育教导；启发；对人的教导、启发。教育群众、教育学生、搞好教育、进行教育学

10、校是教育培养人的地方。我们一定要搞好“双语”教育。2、强调着重提出。强调纪律、强调遵守时间、多次强调、反复强调老师反复强调要注意安全。母亲强调，要早去早回。三、教师范读课文，学生注生字的音。 四、学生自读课文，并分段。 五、指导学生分段学习课文。 第一段：（1）我们长征到了有点神秘可怕的大雪山。 第二段：（2-7）介绍“量天尺”的来历和与我在一起的经历。 第三段：（8-10）这一双布鞋与我共同作战，爬过神秘可怕的大雪山。 五、总结全文主要内容。作业： 抄写词语。板书设计：红军鞋 第一段：（1）我们长征到了有点神秘可怕的大雪山。 第二段：（2-7）介绍“量天尺”的来历和与我在一起的经历。 第三段

11、：（8-10）这一双布鞋与我共同作战，爬过神秘可怕的大雪山。课后反思：第十一课：彭德怀和他的大黑骡子第五课时教学目标： 1、熟练的朗读课文，并能够用自己的话复述课文内容。 2、根据课文内容回答问题。 3、要求学生独立完场拓展阅读。教学重点： 要求学生熟练的掌握课文内容。教学重点： 利用对课文内容的理解回答相关问题。教学方法： 讲解法教具： 字典、课本、黑板教学过程： 一、听写词语 指战员、骡子、饲养员、篝火、饥寒交迫、坐骑、围拢、鼓动、历程、燃眉之急、念叨、下狠心、生机、请求、立功、掂量、担架、窟窿、扣留、志气、慰劳、负伤、教育、强调。 二、根据课文内容判断正误。 1、（） 2、（） 3、（）4、（）5、（）6、（） 三、根据课文内容回答问题。 1、请说一下“红军鞋”的来历？ 2、这双“红军鞋”和“我”有着什么样的感情？ 3、爬雪山的过程中，红军经历了哪些困难？ 4、“红军鞋”和长征有什么关系？四、完成拓展阅读。 1、教师范读，学生根据老师读的注生字的音。 2、学生自己读。作业： 练习册与练习题第一题板书设计： 指战员、骡子、饲养员、篝火、饥寒交迫、坐骑、围拢、鼓动、历程、燃眉之急、念叨、下狠心、生机、请求、立功、掂量、担架、窟窿、扣留、志气、慰劳、负伤、教育、强调。课后反思：