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1、沪粤版九年级下册物理全册导学案第十六章 电磁铁与自动控制全章概述16.1 从永磁体谈起16.2 奥斯特的发现16.3 研究电磁铁的磁性16.4 电磁继电器与自动控制第十七章 电动机与发电机全章概述17.1 关于电动机转动的猜想17.2 探究电动机转动的原理17.3 发电机为什么能发电第十八章 家庭电路与安全用电18.1 家庭电路18.2 怎样用电才安全18.3 电能与社会发展第19章 电磁波与信息时代19.1 最快的“信使”19.2 广播电视与通信19.3 走进互联网第二十章 能量与守恒定律20.1 能源和能源危机20.2 开发新能源20.3 能的转化与能量守恒20.4 能源、环境与可持续发展

2、16.1 从永磁体谈起导学目标1.知道一些基本的磁现象，知道“磁化”和“去磁”的简单方法，了解磁性的广泛应用。2.认识磁场，知道磁感线是形象地表示磁场的一种方法。3.通过实验探究活动，认识磁体、磁场的基本性质。4.通过用铁屑显示磁体的磁场分布，学习用磁感线表示磁场的方法。【重点难点】重点 用实验探究磁体间的相互作用规律及磁体的一些基本性质，用实验探究磁场的存在和几种常见磁体周围磁场的分布情况。难点 认识磁场的存在，对磁感线的认识。导学过程【自主学习】1.阅读课本P2内容，思考：（1）物体具有吸引、等物质的性质叫做磁性。（2）能够长期保存磁性的磁体叫做，磁体有和两种。2.做一做“活动1”，边做边

3、讨论。（1）磁体上的两端，叫作磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫，又叫；另一端会指北，叫，又叫。（2）请在图1、图2旁边标上它们的名称。图1 图2 （3）磁极间相互作用规律是：，。3.做一做“活动2”，思考：使原来没有磁性的物体叫做磁化。不断敲击已磁化的钢针或将它放在火焰上加热，钢针会，这种现象称为“去磁”4.阅读课本P4-P6，思考：（1）磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫。磁场是有方向的，人们把小磁针在磁场中静止时极所指的方向，规定为这一点的磁场方向。（2）地球周围的磁场叫作。地磁的北极在地理的极附近，地磁的南极在地理的极附近。【合作探究】1.如果将磁体

4、分成若干块小磁体，每一块小磁体有多少个磁极？答：。2.观察图164，小组讨论：常见的磁化的方法有几种？答：。3.小组配合共同完成“活动3”，交流讨论后完成下列问题。（1）为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了_可以形象地表示磁场的方向和它的分布情况，磁体外部的磁感线是从它的极出来，回到它的极。（2）画出下列图形中磁感线的方向。（3）观察课本图16-5，讨论小磁针在磁场中N极的指向，试标出下图中小磁针的N极。当堂检测1.如图所示，条形磁铁的一段吸引两根大头针，图中表示正确的是（ ）A.甲正确B.乙正确C.丙正确D.都不正确3.关于磁场，下列说法中正确的是（ ）A.小磁针接近磁体时会发生偏转，说明

5、磁体周围空间存在着磁场B.磁感线是磁场本身所具有的C.磁铁周围的磁感线都是从磁铁南极出来，回到磁铁的北极D.以上说法都不对4.图中磁感线的方向、磁极名称标注正确的是（ ）5.电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了的原理。而磁带和磁卡则是利用了它们能够被的原理。7.地球是个大磁体，在地球上，指南针能指南北是因为受到的作用。人类将在本世纪登上火星。目前，火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上宇航员能依靠指南针来导向吗？（选填“能”、“不能”或“不知道”）。我的收获：16.2 奥斯特的发现导学目标1.认识电流的磁效应。2.认识电流的磁场跟电流方向间的关系。3.通电直导线和通电螺线管的磁感

6、线分布规律。【重点难点】重点电流的磁效应；电流的磁场跟电流方向间的关系。难点 通电直导线和通电螺线管的磁感线分布规律导学过程【自主学习】1.做一做“活动1”，观察实验现象后思考：（1）接通电路，导线中有电流通过，小磁针_；断开电路，导线中无电流通过，小磁针_；这个现象表明，通电导体周围存在着_。（2）丹麦物理学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中有电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他做了许多实验终于证实了。2.阅读课本P10-P11，观察课本图16-15，图16-16，思考：（1）通电螺线管周围铁屑分布状态与条形磁铁_，因此可知，通电螺线管周围存在着，其周围的磁场与条形磁铁_。（2）通电螺

7、线管外部的磁场的极性跟有关，可以用来判定。判定方法是：。【合作探究】1.做一做“活动2”，小组讨论后完成下列问题。（1）怎样判断通电螺线管两端的极性呢？（2）通电螺线管磁场的极性与电流的方向有没有关系呢？（3）如何改变通电螺线管磁场的极性？（4）通电螺线管的磁场方向如何来判定？2.动手制作一个螺线管，思考：（1）当电源的正负极接线柱不改变时如何改变螺线管磁场的极性？（2）由此可见，右手螺旋定则中所说的“电流的方向”是指螺线管中“”，右手四指的弯曲方向应跟电流的一致。当堂检测5.1820年，丹麦科学家在一平直导线的下方放了一个小磁针，当有电流通过导线时，小磁针发生了，这说明通电导线和磁体一样，周

8、围存在着，即电流具有，正是电流的磁场使小磁针发生了。我的收获：16.3 探究电磁铁的磁性导学目标1.了解什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3.知道电磁铁的应用。【重点难点】重点 了解电磁铁的工作原理。难点 探究影响电磁铁磁性强弱的因素。导学过程【自主学习】1.观察课本图16-23，做一做“活动1”思考下列问题：（1）电磁铁是一个带有铁芯的，它是主要由和两部分组成。（2）为什么通电螺线管插入铁钉后磁性会明显增强？（3）电磁铁时有磁性，时无磁性。2.观察课本图16-26，对比（a）、（b）两图思考：（1）电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。（2）通过电磁铁的电

9、流越，电磁铁的磁性就越；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越，磁性就越。3.阅读课本P15-P16，完成下列问题。（1）磁浮列车是通过之间的相互作用，使列车悬浮在轨道上行驶，从而减少了列车运行的，极大地提高了列车的运行速度。（2）电磁铁在实际生活中应用的例子有、等。【合作探究】1.做一做“活动2”，小组讨论后完成下列问题：（1）怎样判断电磁铁磁性强弱？（2）猜想：电磁铁的磁性强弱与 有关。（3）完成下面的表格。实验次数保持不变的因素变化的因素实 验 现 象判 断12实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有、 。带有，越强，越多，磁性就越强。2.电磁铁的优点有：（1）磁性有无可以通过通、断来控制；（2）

10、磁极的极性可以通过改变来控制；（3）磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的或来控制。设计实验（注意变量的控制）。当堂检测1.使电磁铁的N、S极位置互换的方法是（ ）A.把线圈匝数增加一倍 B.改变电流方向C.电流减小一半 D.把螺线管中的铁芯抽出来2.如图所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动螺线管的磁性将（ ） 3.如图所示，在电磁铁的上方用弹簧悬挂着一条形铁棒，开关S闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（ ）4.电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，有着广泛的应用。在实际使用中要增强其磁性，以下方法中可行的是 （ ）A.减少线圈的匝数B.增大线圈中的电流强度C

11、.改变线圈中电流的方向D.减少线圈两端的电压5.通电螺线管的磁性强弱决定于：_：_：_。我的收获：16.4 电磁继电器与自动控制导学目标1.认识电磁继电器的主要结构。2.理解电磁继电器的工作原理。3.能用电磁继电器设计简单、实用的控制电路。【重点难点】重点 电磁继电器的工作原理。难点 能根据要求用电磁继电器设计简单的控制电路。导学过程【自主学习】1.观察课本图16-32，思考：（1）结构：由、组成。（2）控制系统由和两部分组成。（3）实质：电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种开关。（4）工作原理：电磁铁通电时，具有，吸引，使 和 接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去 ，弹簧把拉起来，切断工

12、作电路；这样就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制 、电路的目的。2.观察课本图16-33，完成下列问题。分析图中电磁继电器的工作原理：图中右侧是电路,左侧是电路。当开关S1断开，S2闭合时，电磁铁磁性，（填“有”或“没有”）吸引衔铁，（填“能”或“不能”）动触点B与（填“A”或“C”）接触，灯亮；当开关S1、S2都闭合时，电磁铁磁性，吸引衔铁，动触点B与（填“A”或“C”）接触，灯亮。【合作探究】1.做一做“活动2”，小组讨论后回答下列问题。（1）连接控制电路时，要根据继电器标称的“”将电源、开关与连接起来。（2）电磁继电器是通过控制触点和触点的转换来控制电路的。2.说一说下图中

13、电磁继电器是如何工作的？当堂检测1.用电磁继电器来操纵高电压、强电流的开关，其主要作用是（ ）A.节约用电 B.操作简单 C.保护用电器 D.避免危险2.小明在使用电磁继电器时，看到说明书上写有“线圈额定电压直流6V，被控制电压220V，电流1A”，这表明 （ ）A.控制电压为220V，工作电压6V，工作电流1AB.控制电压为6V，工作电压220V，工作电流1AC.控制电压为220V，工作电压6V，工作电流不超过1AD.控制电压为6V，工作电压220V，工作电流不超过1A3.如图所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是（ ）5.电磁继电器是一种利用的通断来控制电路的装置。它在电路

14、中的作用相当于一个。我的收获：17.1 关于电动机转动的猜想导学目标1.了解电动机的结构。2.通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。【重点难点】重点 能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通电为什么运转，提出自己的猜想。难点 培养动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣。导学过程【自主学习】1.动手做一做“活动1”，思考下列问题：（1）在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？（2）和同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因？2.观察课本图17-3，结合电动机模型，回答下列问题。（1）电动机

15、的主要部件是和。（2）常用电动机的定子是，转子是；模型电动机的定子是，转子是。3.阅读课本P23-P24内容，思考：（1）电动机内磁铁和线圈没有接触，但线圈通电就会转动，这说明。（2）猜想：电动机的转动，可能跟和有关。（3）“简化”指的是把不大的因素（次要因素）忽略掉，而将较大的因素（主要因素）抽取出来的做法。（4）转子线圈的简化过程： （5）定子的简化过程： （6）通电线圈受力转动的问题可用和进行研究。【合作探究】1.在做“活动1”时，如果电动机不转，不转的因素是什么？2.用电磁铁作电动机的定子部分有什么优点？当堂检测1.下列用电器中，根据磁场对通电导体受力的作用的原理制成的是（ ）A.电烙

16、铁B.电饭煲C.电动机D.电磁铁3.实际应用中的直流电动机的定子的组成是（ ）A.线圈B.机壳C.机壳和电磁铁D.换向器和电刷5.小明自己动手制作了一个电动机，他想改变线圈转动的方向，你认为可以通过哪两种方法实现：、。我的收获：17.2 探究电动机转动的原理导学目标1.知道磁场对通电导体有作用力。2.了解直流电动机的结构和工作原理。3.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关，改变电流方向或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。4.知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。【重点难点】重点 直流电动机的工作原理和换向器的作用。难点 电动机的工作过程

17、。导学过程【自主学习】1.根据自己设计的实验方案，结合课本图17-7，选择实验装置做一做，完成下列问题：（1）使金属棒AB动起来的原因是。（2）移走蹄形磁铁，金属棒AB不再动的原因说明了 。（3）只改变电流方向，金属棒AB的运动方向改变，由此验证。（4）只改变磁场方向，金属棒AB的运动方向改变，由此验证。（5）通过上述实验，你得出的结论是：。2.阅读课本P27-P28内容，思考：（1）当线圈平面与磁感线平面平行时，给线圈通电，线圈就会起来。（2）线圈在磁场中的平衡位置是。（3）最简单的换向器有组成，它的的作用是。3.观察课本图17-10，结合直流电动机模型，思考下列问题。（1）用的电动机叫做直

18、流电动机。（2）直流电动机的主要组成部件有、。（3）直流电动机的工作原理是：。（4）磁电式电流仪表和动圈式扬声器是利用原理工作的。（5）扬声器的构造：扬声器是把信号转换成信号的一种装置。构造如图，它由、构成。【合作探究】1.动手做一做思考：（1）如果同时改变电流方向和磁感线方向，金属棒AB的运动方向会怎样变化？（2）为什么通电线圈平面与磁感线平面垂直时叫做平衡位置？2.利用直流电动机套件组装直流电动机，思考如何改变直流电动机的转向和转速？3.小组讨论一下动圈式扬声器的工作原理，简述一下发声原理。当堂检测1.如图所示，导体AB受到力的方向水平向右，为了使它受力的方向水平向左，可采用的办法是（ ）

19、 A.改变导体中的电流方向 B.换用磁性更强的磁铁C.增大电路中的电流 D.改变电流方向，同时改变磁场方向2.直流电动机是电动自行车的核心部件，其工作原理是（ ）A.电磁感应B.电流的磁效应C.磁极间的相互作用D.磁场对电流的作用3.如图所示，闭合开关，导体ab发生偏移，此实验探究的问题是（ ）A.感应电流产生的条件B.通电直导线周围的磁场C.影响电磁铁磁性的因素D.磁场对电流的作用5.通电导体在磁场中要的作用，它受力的方向跟方向和方向有关。电动机工作时是能转化为能，用电源供电的叫直流电动机，它是利用原理制成的。8.在下列所示的图片中，选择恰当的图片序号填入空格中。（1）用来研究通电直导线在磁

20、场中受到力的作用的实验装置是；（2）用来表示通电导线周围存在磁场的实验装置是；（3）能说明电动机工作原理的是；（4）直流电动机的模型图是。我的收获：17.3 发电机为什么能发电导学目标1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。2.知道发电机的工作原理，影响感应电流强弱和方向的因素。【重点难点】重点 电磁感应现象，感应电流。难点 发电机的基本构造和原理。导学过程【自主学习】1.做一做“活动1”、“活动2”思考：（1）发电机模型主要由和两部分组成。（2）利用手摇发电机如何才能使小灯泡发光？（3）要使小灯泡发光亮一些，能采取的最简单的方法是。2.观察课本图17-16，回答下列问题：（1）探究电磁

21、感应现象的实验器材有、。（2）探究电磁感应现象时选用灵敏电流计的原因是。（3）通过实验得到的结论是：。（4）电磁感应现象中产生的电流叫做。3.阅读课本P33-P34内容，回答下列问题：（1）发电机的制作原理是 ，它是将能转化为能。（2）实际发电机的磁体是，嵌在有硅钢片制成的槽中。（3）发电机通常是由、或等带动转子转动的，所产生的电流是，且电压较高。【合作探究】1.做一做“活动3”，小组交流讨论后完成下列问题。（1）当单根导线或线圈在磁场中静止不动时，闭合电路中电流产生，此现象说明。（2）当单根导线或线圈在磁场中做运动时，才会有感应电流。（3）当改变或时，感应电流的方向会随之改变。（4）同时改变

22、和时，感应电流的方向不变。2.做一做课本图17-18所示的实验，完成下列问题。（1）当线圈中插入条形磁铁时，灵敏电流计的指针会发生，当从线圈中抽出条形磁铁时，电流计的指针也会发生，当不同，由此说明，感应电流的方向跟有关。（2）当把线圈从条形磁铁的一端移动到另一端时，灵敏电流计的示数变化情况是先再再，出现这种情况的原因是条形磁铁的磁场强度。当堂检测1.要使感应电流的方向相反，可采用的措施有 ( )A.把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来 B.把磁场加强C.加快导体切割磁感线的运动速度D.保持磁场方向不变，将导体切割磁感线运动的方向改变2.在图中，a表示垂直于纸面的一根导体的横截面，导体

23、是闭合电路中的一部分，它在磁场中按如图所示的方向运动，其中不产生感应电流的是（ ）3.如图所示的四幅图中能说明发电机工作原理的是（ ）我的收获：18.1 家庭电路导学目标1.了解家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。2.通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。3.了解生活中安全用电知识，增强安全用电意识。【重点难点】重点 了解家庭电路的组成及连接方法。难点 用测电笔辨别火线和零线。导学过程【自主学习】1.观察课本图18-1、图18-2，完成下列问题。（1）家庭电路主要由进入家庭的_、电能表、_、_、开关、插座、用电器等组成。（2）在家庭电路中，开关和电灯是_联的，插座与电灯是_联的

24、，保险盒（熔断器）是_联在电路中的。（3）电能表用来。（4）总开关安装在与之间，用来。（5）保险盒内的保险丝可以在 时，自动，保护电路。2.阅读课本P39-P41内容，思考：（1）进户的两条线中，一条已经与相连，叫做零线，它与地面间的电压为V；另一条线叫做，它与地面间有V电压。当把两灯等用电器接在两线间，电器就会工作。火线和零线之间的电压是V。（2）试电笔的作用是，它的主要构造有、。（3）两孔插座的左孔接，右孔接，三孔插座的左孔接，右孔接，上孔接。（左零右火上接地）。用电器工作时，外壳与通三孔插座的地线相连，如外壳带电（漏电），电流就会沿着地线流入，不会对人造成伤害。（4）家庭中常用的照明光源

25、是，当电流通过灯丝时，灯丝温度高达，呈状态，发出的光呈。【合作探究】1.做一做“活动1”小组交流讨论后，完成下列问题。（1）测电笔的正确使用方法：使用时，手指按住，用接触被测的导线。（2）当测量的是火线时，电流的流向：火线 弹簧笔属金属体大地零线（闭合回路）。（3）使用试电笔时手指可以直接去接触笔尖吗？为什么？（4）使用试电笔时人为什么不会触电？2.做一做“活动2”，交流讨论下列问题。（1）螺口、卡口灯泡和灯头在构造上有什么不同？（2）螺口灯头的螺旋套应接线，金属片应接线。当堂检测1.某同学做“安装简单的照明电路”实验.检查电路,如图所示,接通电源.当闭合开关时发现电灯不亮,但保险丝没断,用测

26、电笔测试导线接头a、b、c、d处,氖管都发光,判定故障是（）A.进入插头的火线断路 B.开关ab间断路C.电灯cd间断路 D.可能是导线de间断路2.下列关于照明电路的安装原则，错误的是（）A.各盏电灯都是并联B.插座和电灯也是并联C.开关应接在火线上，再跟电灯串联D.保险盒装在总开关的前面3.关于测电笔的使用方法中，正确的是()A.测电笔使用前检查它是否正常B.测试时，用手接触笔尾金属体，用笔尖金属体试触电线，观察氖管的显示C.测试时，用手持笔尖金属体去试触电线，观察氖管的显示D.测试时，不能用手接触笔上任何金属部分4.关于螺旋口灯泡的接法正确的是（ ）5.判断火线或零线可用_。其工作时虽有

27、电流流过人体，但因电流_，人没有感觉。6.闸刀开关应安装在保险盒的_（选填“前方”或“后方”），更换保险丝时，应将闸刀开关_，再进行操作。7.在宾馆的客房常常需要插卡用电，如图所示，房卡的作用相当于一个接在干路上，房间里的电灯、电视等用电器是联的。8.如下图所示，把带有开关的电灯、三孔插座正确地连入家庭电路中。我的收获：18.2 怎样用电才安全导学目标1.理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。2.用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。3.了解触电的原因，掌握安全用电的原则。4.知道触电的原因和触电的几种形式。5.理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则。【重点难点】重点

28、 了解安全用电知识。难点 认识过载、短路对电路的影响和危害。导学过程【自主学习】1.阅读课本P42-P43内容，思考下列问题。（1）过载是指电路中同时工作的用电器过多，导致线路的现象。（2）过载容易引起、等处于过热状态，会加速老化，甚至引发。（3）现代家庭中常见的大功率电器有、等（任意列举5种）。2.做一做“活动2”，思考：（1）短路是指火线未经的现象。（2）短路后有哪些危害？3.观察课本图18-12，思考下列问题。（1）常见的触电情况有几种？（2）发生触电事故后应该采取哪些措施？（3）安全用电原则的原则有哪些？【合作探究】1.搜集家庭中使用的各种用电器的额定功率值，测算这些电器同时工作时的总电流，填入下表。用电器名称用电器的工作电流I1/A通过电能表的电流I2/A2.家庭电路中如何避免发生触电事故？当堂检测1.如图所示的是一种常用的断路器，也叫空气开关。若空气开关跳下后，复位，又立刻跳下，这不可能是（）A.电路中有短路现象B.电路中出现了断路现象C.电路中总电流过大D.空气开关的额定电流过小2.在不停电的情况下检修电路时如图所示的各种情况（其中A、B、