四1数学.docx

1、四1数学四 年 级 数 学 教 案 学 校: 湖里小学 姓 名:谷礼良运河小学 20152016学年度 第一 学期教学计划一 教学大纲对本年级本学科的基本要求1、精心安排数的认识和计算。 2、提高解决实际问题的策略水平。3、承前启后安排空间与图形。 4、稳步推进统计与概率的学习。 5、重视数学文化的传承 。 二 对教材体系和内容的简要分析本册共九个单元。其中“数与代数”五个单元；“空间与图形”一个单元；“统计与可能性”一个单元；“解决问题的策略”一个单元；“观察物体” 一个单元；“整理与复习”一个单元。 三 对本班学生学习情况的基本分析本班28位同学，其中男生15人，女生13人。学生学习基础较

2、差，学习成绩不甚理想，大部分学生上课认真，作业能及时完成，少数学生作业不能及时完成，成绩较差。 四 改进教法提高质量的设想1、适当加强口算的教学。 2、合理安排，提高应用题教学的质量。3、加强几何初步知识的教学。4、通过直观和操作教学概念和法则。5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。 五 课时分析第一单元4课时 第二单元16课时 第三单元4课时第四单元6课时 第五单元3课时 第六单元2课时第七单元9课时 第八单元10课时 第九单元5课时 教 学 进 度 表学科： 数学 年级： 四（1） 教师： 谷礼良 周 次日 期教 学 内 容19.1-9.5第一单元29.6-9.12第二单元39.13-9

3、.19第二单元49.20-9.26第二单元59.27-10.3第二单元610.4-10.10第三单元710.11-10.17第四单元810.18-10.24第四单元 910.25-10.30第五单元1011.3-11.9第六单元1111.10-11.16期中考试 1211.17-11.23第七单元1311.24-11.30第七单元1412.1-12.7第八单元1512.8-12.14第八单元1612.15-12.21第九单元1712.22-12.28第九单元1812.29-1.4单元复习191.5-1.11单元复习201.12-1.18期末复习211.19-1.25期末复习221.26-1.3

4、1期末考试单 元 教 学 计 划 第 1 单元课题或内容升和毫升拟定课时5时间9.19.4周次1单元教学目标认知目标1认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；2、联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念；3、通过实验操作体会1升和1毫升有多少。德育目标1、联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，2、能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。教学重点认识容量的含义及容量单位升和毫升。教学难点容量单位1升和毫升的观念的建立。教学效果分析教学目标达成状况1学生通过联系生活实际认识了容量概念，知道了计量容量需要有统一的容量单位；2、初步形成1升和1毫升的容量观念；3、通过

5、实验操作体会1升和1毫升有多少。存在 问题、矫正措施有个别学生对升的概念认识不到位，对于生活中的实际认识较少。应加强联系生活实际去认识。单 元 教 学 计 划 第 2 单元课题或内容除法拟定课时16时间9.810.5周次25单元教学目标认知目标1、学会简单的两位数除以两位数的口算方法；2、探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程；3、掌握除数是两位数的笔算方法。德育目标1、目标拟定，关注学生全面和谐发展。2、算法探究，根植已有的知识经验。教学重点1、学会简单的两位数除以两位数的口算方法；2、探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程；教学难点掌握除数是两位数的笔算方法。教学效果分

6、析教学目标达成状况本单元是教学难点和重点，学生在学习中学会了简单的两位数除以两位数的口算方法；知道了三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程；初步掌握了除数是两位数的笔算方法。存在 问题、矫正措施有部分学生对于调商感觉难度较大，作业中出现困难，应加强训练。单 元 教 学 计 划 第 3 单元课题或内容观察物体拟定课时3时间10.610.12周次6单元教学目标认知目标1、使学生经历观察、操作活动的过程。2、能根据看到的物体某个面的形状，以同样大的正方体摆出来。3、体会物体与它相对应平面图形的转换与联系。4、体验“空间与图形”和日常生活的联系。德育目标以小组合作的形式开展富有实效的活动。教学重

7、点1、使学生经历观察、操作活动的过程。2、能根据看到的物体某个面的形状，以同样大的正方体摆出来。教学难点1、体会物体与它相对应平面图形的转换与联系。2、体验“空间与图形”和日常生活的联系。教学效果分析教学目标达成状况存在 问题、矫正措施单 元 教 学 计 划 第 4 单元课题或内容统计表与条形统计图（一）拟定课时6时间10.1310.26周次78单元教学目标认知目标1、进一步体验可能性和游戏规则的公平性，2、使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些简单数据，并能分析统计结果。3、增强用统计方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。德育目标1

8、、注重情景创设，让学生感到学习内容是有吸引力的。2、促进自主学习，让学生感觉学习过程是具有挑战性的。教学重点1、进一步体验可能性和游戏规则的公平性，2、使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些简单数据，并能分析统计结果。教学难点增强用统计方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学效果分析教学目标达成状况存在 问题、矫正措施单 元 教 学 计 划 第 5 单元课题或内容解决问题的策略拟定课时3时间10.2711.2周次9单元教学目标认知目标1、初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。2、会用列表的方法整理简单

9、实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系。德育目标增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。教学重点初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。教学难点会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系。教学效果分析教学目标达成状况存在 问题、矫正措施单 元 教 学 计 划 第 6 单元课题或内容可能性拟定课时3时间11.311.9周次10单元教学目标认知目标1、进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平2、感受数学与生活实际的联系，德育目标激发学生学习数学的兴趣，培养自

10、主探索的意识和与他人团结协作的精神教学重点能制定公平的游戏规则教学难点感受数学与生活实际的联系，教学效果分析教学目标达成状况存在 问题、矫正措施单 元 教 学 计 划 第 7 单元课题或内容整数四则混合运算拟定课时10时间11.1711.30周次1213单元教学目标认知目标1、初步掌握混合运算的运算顺序，并能按顺序正确计算混合运算两步试题。2、使学生学会表达混合运算两步试题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。德育目标1、利用现实情境，激活已有的知识经验。2、利用生活经验，体会运算顺序规定的合理性。3、以多种方式，启发学生的数学思考。教学重点初步掌握混合运算的运算顺序，并能按顺序正确计算混合

11、运算两步试题。教学难点使学生学会表达混合运算两步试题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。教学效果分析教学目标达成状况存在 问题、矫正措施单 元 教 学 计 划 第 8 单元课题或内容垂线与平行线拟定课时10时间12.112.14周次1415单元教学目标认知目标1进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。 2认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。 3理解射线和角的关系德育目标培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。教学重点使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。教学难点能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描

12、述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。教学效果分析教学目标达成状况存在 问题、矫正措施单 元 教 学 计 划 第 9 单元课题或内容整理与复习拟定课时4时间12.1512.28周次1617单元教学目标认知目标通过整理复习，巩固本学期所学知识，培养学生学习数学的兴趣。德育目标对学生进行考试教育，积极迎接考试。教学重点除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。教学难点混合运算和解决问题的策略。教学效果分析教学目标达成状况存在 问题、矫正措施备课日期 2015 年 8 月 30 日 上课时间 2015年 9 月1 日课题认识容量和升总第 1 课时教学目标1、在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；2、联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。3、联系生活实际感受升在日常生活中的应用。本课第 1 课时课型：新授重点认识容量的含义及容量单位升。教具：