教育教学技能复习资料.docx

1、教育教学技能复习资料教育教学技能复习资料一、单项选择题1、192B年提出教学做合一的人是（B）A蔡元培 B陶行知 C.朱自清 D黎锦熙2、螺旋式编排教学内容的主张是（C）提出来的A加涅 B奥苏贝尔 C布鲁纳 D布卢姆3、不属于多媒体课件制作原则的是（D )A.有效性 B.易用性 C：.艺术性 D主体性4、不属于教学目标功能的是（D）A.指导教师合理选择的教学方法 B。引导教师调控教学过程C：.帮助教师进行教学评价 D体现教师主导地位5、在教学目标陈述上，不同目标领域和层次水平的陈述，措辞有所不同，属于认知领域的知识层次，可选择的行为动词有（A）A.界定、指述、指出、说明 B.区别、解释、引申、

2、归纳C计算、表现、发现、运用 D.分析、对照、评析、分辨6、属于以引导探究为主的教学方法主要是(A）A.发现法 B练习法 C.实验法 D作业法7、不属于师生间接交往的形式是（B）A.书籍 B，谈话 C.电视 D.广播8、谁，什么，哪里，写出等，属于（A）A.识记型问题 B，理解型问题C.应用型问题D分析型问题9、不属于课堂教学管理的是(D ）A.预防性管理 B，支持性管理 C.矫正性管理 D.自律性管理10、水调歌头，明月几时有)中教师问同学们，你们能说出那些月亮有关的故事、传说或诗句吗？，属于（ B）A.抓住疑难点发问 B抓住兴趣点发问C抓住发散点发问 D抓住矛盾点发问11、不是组织教学过程

3、语的是(A）A.叙述语 B导语 C.结语 D.过渡语12、制约教师的语言运用的客观因素，没有(D）A.听众的集会性 B，内容的规定性C.话题的专一性 D.语义的连贯性13、不是蜜，但可以黏住学生。这句话体现了教学语言的(C ）A.交际功能你 B情感功能 C美感功能 D.表达指导功能14、 一位教师在解释掰字的意思时.做了一个分幵两半的手势，表现出体态语的（B）A.交流情感的功能 B传递信息的功能C.控制调节的功能 D象征性功能15、不属于条件性课程资源的是( A）A.知识、技能 B，人力、物力C财力、设备 D.场地、环境16、班集体对其成员有-种吸引作用。是指班集体教育效应中的(A）A凝聚效应

4、 B驱动效应 C同化效应 D影响效应17、班主任的一颦一笑、一举一动、包括一袭服饰，都体现出营造班级文化措施中的(C)A、追求以教室为中心的育人环境的自然美B、实践以全班学生秩序与自由统一为一体的行为美C、发挥以班主任为核心的教师群体形象的和谐美D 形成以班级健康和谐的人际关系为特征的心灵美18、题型-般由陈述句组成，要求学生做出真假、正误、同意或反对等判断，属于客观性试题中的（A）A判断型题目 B匹配型题目 C完成型题目 D选择型题19、确立学生的行为标准属于深堂教学管理方法中的(C）A支持性管理方法B预防性管理方法C矫.性管理方法D教育性管理方法20、教师将课堂活动时间转换为建设性的学习活

5、动时间，就是我们所说的（C）A名义时间 B分配时间 C教学时间 D专注时间和学术时间21、无声的笑，是人嘴角上的一朵花，它是团结人的链条。这句话体现了教学体态语的(B)A传递信息的功能 B交流情感的功能 C：控制调节功能 D象征性功能22、导语、结语、过渡语属于教授语言的(D）A、讲授语 B、提问语 C、谈话语 D、组织教学过程语23、孔子提出的不愤不悱.不启不发的主张体现了提问策略中的(B）A序列性B思维性C针对性 D时机性24、讲故事、做游戏等导入法属于导入类型中的（D）A简介导入 B设疑导入 C直观导入 D趣味导入25、（C）是班级授课制的奠基者A加涅 B布卢姆 C夸美纽斯 D苏霍姆林斯

6、基26、教学组织形式类型中属于师生简接交往形式的是(C)A分组教学 B个别教学 C学生的小组活动 D复式教学27、不属于以语言传递信息为主的教学方法是（D）A讲授法B谈话法C讨论法 D演示法28、不属于校内课程资源的是(B）六学校实验室 B博物馆C计算机中心 D校园文化建设29、板书的形美+神美体现了板书的(D)A直观性原则 B准确性原则C启发性原则 D艺术性原则30、为什么？怎么样？有何根据？，等关键词语属于（B）A识记型问题 B理解型问题C应用型问题 D综合型问题31、一花独放不是春，百花齐放满园春形象体现了班风建设中的(A)要素。A主人翁意识 B纪律教育 C审美教育 D文明建设32、螺旋

7、式编排教学内容的主张是（C）A加涅B奥苏贝尔 C布鲁姆 D布卢姆33、不属于学生在教育过程中的文体性是(D）A能动性 B自主性 C创造性 D自治性34、班级授课制的奠基者 （B）A苏霍姆林斯基 B夸美纽斯C杜威 D艾斯纳35、如果教学内容是线性的，可以通过按年代发展或从起源出发的方法来组织。这是教学内容的编排原则中的（C）A由整体到部分，由一般到个别，不断分化B确保从己知到未知C按事件发展的规律来组织D注意教学内容之间的横向联系36、以语言传递信息为主的方法是(C）A演示法 B练习法 C讨论法 D实习法37、以下不属于条件性课程资源的是（B）A图书馆 B活动方式 C互联网 D实验室38、用于用

8、餐、课间休息、集合等活动的时间，通常就是我们所说的(B）A名义时间 B分配时间 C教学时间 D专注时间39、不属于职业道德要素的是(D）A敬业精神 B负责精神C冨有爱心 D亲和力40、在考试中所运用的论述、分析、简评、试述以及命题作文等这样一些试题形式属于(B）A判断型试题 B主观性试题C选择性试题 D完成型试题41、自然天成，了无痕迹，天然去雕饰，体现了教学体会语的（C）A需要原则 B少而精原则C朴素自然原则 D美的原则42、班集体对其成员有一种吸引作用是班集体教育效应中的（A）A凝聚效应 B驱动效应 C同化效应 D影响效应43、确立学生的行为标准属于课堂教学管理方法中的(B)A支持性管理方

9、法 B预防性管理方法 C矫正性管理方法 D教育性管理方法44、属于以引导探究为主的教学方法是(A)A发现法 B练习法C实验法 D作业法45、板书书在点子上，书在关键处，以起到画龙点睛、提纲掣领的作用，体现了板书设计原则中的（C）A整体性原则 B直观性原则 C简约性原则 D准确性原则46、从外延涵义来看，教学目标是由-一系列具有层级关系的目标组成的目标群，其中不包括(D)A远程目标 B中程目标 C短程目标 D日程目标47、认知领域目标里主要依据记忆来达到，属于最低水平认知学习结果的是（A）A、知识 B、领会 C、运用 D、分析48、把与教学目标有关的教学内容进行恰当分类，形成有意义的知识结构，用

10、直观的形式揭示学习内容要素及其相互联系的方法是指(A）A归类分析法B图示分析法 C层级分析法 D信息加工分析法49、在教学内容组织编排的各种主张中，（B）提出螺旋式排列教学内容的主张。A布卢姆 B布鲁纳 C辛普森 D哈罗50、在知情互动理论的基础上，美国心理学家（C）提出了 情感智力的概念。A加涅 B罗杰斯 C高曼 D奥苏贝尔51、从易到难，由浅入深，有系统地安排的一种练习方式是(D ）A基本练习 B教师带着练 C针对性练习 D发展性练习52、把学过的知识进行比较，找出它们之间的区别和联系。这种复习法是指(B）A、再现复习 B、对比复习 C、系统复习 D、巩固复习53、最适合学生展开小组活动的

11、座位排列方式是（C）A秩田式 B马蹄形 C：模块形 D新月形54、教师上课时选择年龄较大或较优秀的学生作为导生进行教学，再由导生把学习内容教给学生。这种教学组织形式是(C）A道尔顿制 B设计教学法 C贝尔-兰卡斯特制 D特朗普制55、板书应做到要言不烦、简明扼要。即板书设计的（D）A整体性原则 ！3直观性原则 D准确性原则 D简约性原则56、做好课堂教学管理，教师必须具备的能力耍素不包括（B）A凝聚力 13敬业精神 C专业知识 D教学能力57、在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是（A）A标准参照评价 B常模参照评价C综合评价 D直接评价5B、录音导入法属于以下哪种导入类型（C）A简介导入

12、 B设疑导入 C直观导入 D趣味导入59、学生在课堂上表现得心不在焉、胡思乱想、发呆、做 ：1梦等注意力涣散的行为属于课堂问题行为中的(B） ，A外向性问题行为 B内向性问题行为C表现性问题行为 D情绪性问题行为60、以下行为属于支持性管理方法的是（D）A确立学生的行为标准B促成学生的成功经验C培养学生自我管理能力D熟记学生姓名61、当前学校教学中采用的基不教学组织形式是（B）A分组教学 B班级授课制 C个别教学 D复式教学62、教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类，他把教学目标分为（A）三大领域。A认知、情感和动作技能 B 了解、理解和

13、应用技能D生理、心理和情感 D认知、情感和学习策略63、教学活动预期达到的结果或标准，即预期教学后学生身心诸方面发生的变化是指（B）A教学目的 B教学目标 C教学任务 D教学技术64、课堂中的幵场白是指(C)A提问 B讲授 D导入 D小结65、在学期教学过程结束的期末考试属于(D）A安置性评价 B形成性评价 C诊断性评价 D总结性评价66、下列教学法中，属于以直接知觉为主的是(B）A讲授法 B演示法 C练习法 D情境教学法67、在教学目标表述中，使用知识并进行理解的要求属于认知领域的(D)层次。A、领会 B、综合 C、分析 D、运用68、辨别、概念、规则和高级规则属于(B)A言语信息的学习B智

14、慧技能的学习 C态度的学习 D动作技能的学习69、教师备课时要#好三项工作，下列不属于这三项工作的是(C）A备教材 B备学生 D备意外 D备教法70、对学习者进行分析最常用最基本的方法是(B)A问卷调査法 B观察法 C录像评价法 D谈话法71、新一轮基础教育课程改革关注学生在学习中的主体地位，关注学生创新意识和实践能力的提升，关注学生合作精神的培养。以下学习方式中与新课程的教学理念相悖的是(D）A自主学习 B发现学习 C合作学习 D接受学习72、班主任工作最核心的职责是（A）A组织和培养班集体 B关心学生的日常学习和生活D组织多种形式的教育活动 D做好和家长的协调沟通工作73、下列哪一项不属于

15、讲授法的基本形式(C)A讲读 B讲解 C说课 D讲述74、教育语言不包括以下的(C)A赞扬语 B评论语 C分析语 D批评语75、最简单的提问类型是(A）A知识性提问 B理解性提问C应用性提问 D分析性提问76、学生通过学习体验到对某种活动如音乐、阅读，体育锻炼等所伴随的积极的喜爱的情感， 这种学习属于(D）A言语信息的学习 B智慧技能的学习 D认知策略的学习 D态度的学习77、可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰， 保证教学目标的顺利实现。这指的是教学目标哪项功能的发挥(A）A导向功能 B调控功能 C评价功能 D激励功能78、布卢姆等人把教学目标分成三个领域：认知领域、情感领域和动作技能领域，在认知领域中，认知水平的最低阶段和最高阶段分别为(C)A知识、领会 B知识、运用 C知识、评价 D知识、综合79