高三英语短文改错命题.docx

1、高三英语短文改错命题高三英语短文改错命题短文改错是近几年NMET一种较为固定的考查形式，也是得分较低、区分度较高的一种题型。对于英语基础知识扎实、成绩优秀的考生来讲，解答此题型可能比较得心应手，而对于英语成绩一般的考生，此题型又可能会使他们望而生畏。在今天很多考生都想进重点，考名牌的形势下，决定一个考生命运的往往是几分甚至是一分。因此，考生有必要对此题型给予足够的重视。下面对20002004年全国高考短文改错的命题特点进行简要分析： 一、材料特点 从2000年到2004年这五年NMET短文改错的选材特点看，材料内容贴近考生的实际生活，谈论的都是跟学生的学习和生活有关的话题，多以书信和日记的形式

2、出现，似乎是粗心的学生挥手写就的一篇习作。文字浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词汇，句子结构简单，基本上是简单句和并不复杂的复合句。20002003年NMET材料内容分别涉及英语竞赛（2000年）、家庭生活（2001年）、周末旅游（2002年）以及英语作文（2003年）。2004年除了全国统一命题外，有十一个省市单独命题，北京和上海的高考试卷没有短文改错，其他省市的高考试卷都保留了短文改错这一题型。内容分别是：同学交往（全国卷），周末计划（四川、吉林卷），学校生活回忆（天津卷），过年回忆（江苏卷），集邮（浙江卷），考试作弊（湖南卷），因特网的使用（江西卷），阅读扩大词汇量（重庆卷）。二、命题特

3、点 高考短文改错的短文通常只有120个词左右，分成10行，短文的难度也与考生的习作相当，10行中一般只有一行全部正确，其他9行都存在错误。具体设疑方式和考点分布见下表： 表1：20002003年NMET短文改错设疑方式：年份设疑方式 2000年2001年2002年2003年正确1111多一词2222缺一词1121错一词6656 表2：2004年全国及各省市NMET短文改错设疑方式： 卷名设疑方式 全国四川吉林天津江苏浙江湖南广西重庆正确12111111多一词11111211缺一词11111111错一词77677677 通过以上统计可以看出，历年高考试卷以及2004年全国各地的高考试卷短文改错部

4、分的设疑方式基本保持稳定，即以错词的设置为主，一般稳定在67个，无错设置没有变化，每篇只有一个，只是在多一词或缺一词的设置上稍有变化，每篇设置12个。 表3：20002003年NMET短文改错题测试点的分布情况： 年份测试点2000年2001年2002年2003年名词1111动词时态1122非谓语动词0101主谓一致1100形容词/副词1010代词1113介词0101冠词1111连词3230正确1111表4：2004年全国及各省市NMET短文改错题测试点的分布情况： 年份测试点全国四川吉林天津江苏浙江湖南广西重庆名词10011110动词时态10310102非谓语动词02010010主谓一致02

5、012110形容词/副词11201131代词01211112介词31012202冠词01111101连词31121121正确11111111上述统计显示，高考短文改错考查的知识点几乎涵盖了中学阶段的所有语法项目，错误的类型概括起来主要是词法、句法、行文逻辑方面的错误。考生平常在书面表达中常犯的错误, 也是短文改错要考查的重点。此题旨在考查考生发现、判断、纠正语篇错误的能力，即考查考生在语篇中综合运用英语和准确运用英语的能力。考查的重点主要集中在以下几个方面：1. 名词的使用错误； 2. 冠词的使用错误；3. 时态的误用；4. 形容词、副词及其比较级、最高级的误用；5. 介词的误用；6.代词的误

6、用；7. 词语搭配错误；8. 词性使用错误。通过以上统计分析，我们知道高考短文改错考查的都是基础知识和语法，而且材料本身难度也不大，那究竟是什么原因造成部分考生失分严重呢？原因主要在于高考短文改错的命题特点：测试点覆盖面广，测试角度灵活，层次多，隐蔽性强，在设疑方式上以巧取胜，但决不求偏、求怪。命题者往往从考生最容易忽略、最容易犯想当然错误的知识点命题，而且把尽可能多的考点放在一篇短文中，因此很容易造成考生失分。其次，由于短文改错放在第二卷，很多考生做完第一卷时，时间已经非常紧张，时间仓促造成心理紧张、思维混乱，有时连最明显的错误也看不出来，也造成失分。三、命题预测与备考方略在2005年的高考

7、中，短文改错预计在选材、难度以及设疑方式上继续保持稳定的趋势。在选材方面很可能仍将模仿考生习作，多采用第一人称的记叙文，材料的难度与平时考试书面表达的难度相当。在设疑方面，仍会考虑中国考生的思维习惯，从考生最易犯错的知识点设疑，尽可能保持较广的考查面。【解题指导】（一）解题步骤1 浏览全文，掌握大意要求考生把握全篇主旨，弄清上下文的逻辑关系。有时孤立地分析某个句子，其结构正确、语意通顺，但如联系上下文，便会发现该句中有不合逻辑的地方。阅读时，如有较明显的错误，可随手改正。2 分句阅读，逐行找错在读懂文章之后，要逐句分开。分析在词法、句法、行文逻辑等方面是否有错。要做到逐行分析，不可遗漏，句与句

8、之间要注意连词的使用，具体做到以下几点：1)注意整篇文章的语态与时态前后是否一致。2)名词的数与格，名词前该不该用冠词，用什么冠词。3)习语结构搭配是否完整，有无缺少或多了介词、副词的现象。4)非谓语动词（不定式、分词、动名词）的运用是否正确。5)连词与关系代（副）词的用法是否贴切。名词性从句、定语从句、状语从句等的结构与用法。6)代词的用法与结构是否正确。人称代词、物主代词以及it作形式主语或形式宾语等的用法。7)形容词、副词的比较级、最高级是否混用。短文改错口诀：短文改错要做好，常见类型应记牢。名词爱考数与格，冠词在前错、多、少。动词时态和语态，非谓搭配莫错了。连、代、形、副错一样，多是故

9、意来混淆。介词多半考搭配，多、漏、误用想周到。句法涉及到一致，从句多考关系词。词法句法均未错，逻辑推理去寻找。3 由易到难, 各个击破 纠错要从最简单、最熟悉的项目入手, 先从语法的角度入手, 再从逻辑方面考虑, 最后推敲难题。4 检查核对，注意方法再浏览改后的全文，看全篇是否语意通顺，注意无错行一般是一行。要按照绝对规范的要求去答题。（二）错误形式与改法1 改词（56个）：在文中该词下面划横线；在题号后横线上写出要改的词。错词占一半以上, 常见的是语法错误和搭配错误。2 添词（12个）：在文中标上添词符号（）；在题号后横线上写出要添的词。漏掉的往往是冠词、介词、连词等虚词, 与前后词的搭配有

10、关。不仅要注意固定搭配, 也要注意行文习惯或上下文之间的逻辑关系。3 去掉（12个）：在文中用斜线划掉该词；在题号后写上要划掉的词，并也用斜线划掉。多余的词往往是冠词、介词、代词等。4 正确（1个）：在题号后横线上写出正确符号（）。 （三）短文改错应遵循的几个原则1.错误以改动最少为原则 这是指每行最多只能改动一处，即在一个词上进行改动，可以是增词、减词、改词，但无论是何种改动，只能是增加一词，减少一词或把一个词改成另一个词。没有错误的一行只需打勾表明正确而无需改动。2.虚词以添加或者删除为原则 历年高考短文改错题需要添或删的地方差不多是23处。这些需要添删的词一般都应该是冠词、代词、介词、关

11、系词等；而动词、名词等轻易不能添删，否则会改变句子的原意。如：1）Can you tell me about what I should do? 析删掉about。本题是从两种相似结构的区别角度命题：tell sb. about sth.意为告诉某人某事的一些情况，about后一般跟名词或代词。应用tell sb. sth. 意为告诉某人某事，作直接宾语的可以是名词，也可以是名词性从句。2）In some places you may borrow as many books as you want ,in other places where you are limited to a cer

12、tain number ,of which some may be novels .析删去where。in other places 后面跟的不是定语从句。如果将其视为定语从句，则整个句子结构不完整（即只有状语而无主语），不能正确表达信息。3）But he was even more surprised to see few children near the tigers cage .析few前加不定冠词a。因为从句意上看是有几个孩子，few前加上a后，语法、语意都完整无误，且无需大改。但不少考生把few改为some 或many ，从语法上看，这样改虽然纠正了错误，句子也非常通顺，但把几个变

13、成一些或许多，与句子原意有了出入，所以不是正确答案。3.实词以改变形式为原则在改错过程中，对实词的处理一般只是改变它的形式，不能改变其词义也不能改换成另一个实词，更不能随便添删。如：1）Would you mind do me a favour ?析do改为doing。但有些考生把mind给删去了，使原句成为Would you do me a favour? 这样改虽然纠正了语法错误，但是句子的语气却变得很不委婉。故不是正确答案。2）Im sure well have a wonderfully time together .析把wonderfully 改为wonderful。wonderfully 是副词，不能作定语修饰time。有些考生把wonderfully 改为good ,这样虽然意思上对了，但是却削弱了语气。4.原意以保持不变为原则一般应遵循保持句子原意的原则（即不能改变文章或作者所要表达的意思，包括其语气和上下文的逻辑关系），只对短文中的用词错误、语法错误、行文逻辑错误进行改正，且要小改而不大改。如：1）I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow .析去掉at 。去掉at后 t