送教上门学习教案.docx

1、送教上门学习教案学科教课目的：教课要点：教课过程：送教上门教课设计语文 家长署名1、学会mf两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法， 学会带调拼读音节。学会声母及与单韵母相拼成音节一、复习：1、读a的四声。2、听音拿卡片，分辨 bP的读音。二、学习新知1、学习m1）看图，这两个小朋友在做什么？2）联系生活实质，用“摸”练习说话。3）老师范读，学生察看模拟发音，练习读。2、学习F1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？2）老师示范，学生模拟练习读。3、识记声母mf，指导书写。1）怎么记着m和f的字形？2）动脑筋，想方法，编顺口溜识记字形。（察看在田字格的

2、地点，老师范写，学生书空，练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、稳固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。教师评论：送教上门教课设计学科 语文 家长署名教课目的： 1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。2、认识3个字，正确读词。教课要点：教课过程：教师评论：拼读音节，认识 3个词。一、声母和单韵母的拼读练习。1、讲话激趣。2、自由读一读音节，并读出四个腔调，先此中的一个音节组一个词或说一句话。3、任意抽读音节。二、看图读拼音认字认真看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱”练习说

3、话。三、稳固练习：1、读全文2、认读生字，看图练习说话。送教上门教课设计学科 语文 家长署名教课目的：教课要点：1、学会dt两个声母，能读准音，记清形。学会dt两个声母，能读准音，记清形。教课过程： （一）复习检查。1、卡片认读声母：bpmf，复习带调音节bpbmmbm等。（二）教课声母 d。1、看投影说话引出 d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒击鼓，咚咚咚。2、教课d的发音，记清形。1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，而后舌尖忽然走开，让气流冲出来。2）看：教师范读时的口形，发音部位。3）读。4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3、教课d的书写。（三）教课

4、声母 t。用相同的的学习声母 t（四）稳固复习。1、卡片读dt。2、对照读：b-p-df-t（念顺口溜，做动作加强记忆。）教师评论：送教上门教课设计学科 语文 家长署名教课目的：1、学习dt与单韵母的拼音。教课要点：教课过程：教师评论：2、可以看图说一句完好的话。学会dt与单韵母的拼音（一）复习检查。1、卡片认读声母：bpmfdt。2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）教课声母 dt。1、教课d的书写。2、教课d与单韵母构成的音节。1）板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中止，紧接着带出，直呼d。板书：d。2）读di的四声，组词读。3、板书t用相同的方法学习声母 t与单韵母构成的音

5、节。（三）做课中操。（四）稳固复习。1、卡片读dt。2、对照读：b-p-df-t（念顺口溜，做动作加强记忆。）3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄向上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。（五）玩游戏看图说话送教上门教课设计学科教课目的：教课要点：教课过程：语文 家长署名1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完好的话。学会n、l两个声母，能记清形，读准音（一）复习检查。1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：d、dimma、bba（二）教课声母 n。1、猜谜引入：今日我们要学一个门洞的 n，板书n。2、教课n的发音，认清形。（1）谁能看图，

6、自己编一个顺口溜？（一个门洞 nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）（2）教师范读、正音。3、教课n和的拼音。板书：n-n，请同学自己试着拼读。声母n，韵母，直呼n。进行na的四声练习。4、指导书写。（三）教课声母 l。1、看图，说话引出 l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l。”板书：l2、读准音，认清形。3）教课l和的拼音。（4）指导书写：（四）复习稳固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教师评论：送教上门教课设计学科 语文 家长署名教课目的

7、： 1、持续练习拼音读音节。2、初步学会朗诵音节句，懂得词语连读，能有感情地朗诵儿歌。教课要点：教课过程：3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在必定的语境中使用拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5个生字（一）复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。（二）稳固dtnl的字形。1、比较划分：bd、ft、mn、bp2、做找朋友的游戏。（三）拼音练习。1、拼读音节。2、出示卡片：dm、td、m、t注意这就是词语，词语单唯一个意思。读词语要连读。（四）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，依据拼音读一读。3、这些生字

8、你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记着？4、扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、教师带读红色的音节。3、在老师的指导下试读儿歌，谈谈儿歌讲了什么？（六）稳固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（七）总结课文。教师评论：送教上门教课设计学科 语文 家长署名教课目的：教课要点：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比较并抄录形近的声韵母。掌握韵母和声母，读准音，正确书写教课过程： 一、第一题：我会读。1、打乱次序认读 6个单韵母和10个声母卡片，读。2、按次序连读6个单韵母和10个

9、声母，划分字母不一样的发音方法。二、第二题：我会写。1、出示：b-df-tn-mu-先认读，再说出它们的相同点和不一样点。可用顺口差别。2、对照抄录，边抄录边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友三、指导做练习册。教师评论：送教上门教课设计学科 语文 家长署名教课目的： 1、可以看图说话，拼读音节。2、认识事物，把音节和图正确地连结起来。3、能认读所学的生字和词语。教课要点：教课过程：拼读音节，认识所学生字词语。（一）第三题：看看读读。1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？依据学生的回答出示音节：lba、mt、yfu、pb、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。（二）第四题：我会连。1、看看

10、图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题：我会认。1、打乱次序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。2、给生字扩词。造句，用上词语说一句话。3、游戏：找朋友。教师评论：学科教课目的：教课要点：教课过程：送教上门教课设计语文 家长署名1、学会j?q?x 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习j?q?x 与单韵母 i的拼音。3、学习j?q?x 与的拼音，知道 j?q?x 与相拼时，上两点省写。可以使学生掌握jqx和相拼的省略规则，而且明确jqx与u不可以相拼。（一）复习引入。（二）引出新课，提出要求。（三）教课声母 j?q?x 。?1、教课声母 j。?2、教课声母 q。?3、教课声母 x。?1）看图说话：图上画着什么？?2）教师领读，学生模拟。?（3）你能用什么方法来记着它？（ 刀切西瓜 x?x?x ，像个叉叉x?x?x 。）?（四）教课声母 j?q?x 与i的拼音。1、出示j?q?x 与i的拼音，学生自由拼读。2、练习朗诵。3、对照读：jji?q qi?x xi，谈谈有什么不一样？（五）教课 j?q?x 和的拼音。?指名拼读，谁能谈谈有什么不一样？讲故事?用儿歌来记着上两点省略的规则：小见了j、q、x，去掉两点还念。?3、ju、qu、xu带调认读。（六）稳固练习。教师评论：