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1、幼儿园中班科学教案17幼儿园中班科学教案（17）小鸡出壳了【设计意图】在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我说：“老师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。”他又好奇的问：“老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀？”这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心，于是我就设计了小鸡出壳了这节活动课。【活动目标】1、知道小鸡出生的过程2、了解小鸡出壳了故事情节，并根据故事情节进行对话。3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣【活动准备】1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件4、母鸡进行曲磁带、录

2、音机【活动过程】老师和孩子们随着母鸡进行曲进活动室，幼儿跟着老师做动作。一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。“小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴（师出示小鸡），看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。”老师再很神秘的问：“哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗？”让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋，说：“小鸡是鸡蛋孵化出来的（教师介绍小鸡孵化的过程）。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢？”进入下一环节.二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。先出示第一幅图，老师引导孩子观察：“小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面

3、是什么样子的？”引导孩子大胆表达。然后老师再问：“在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢？”接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问：“妈妈，妈妈。这是什么？”“这是青草。”“青草是什么？”“青草嘛，是让我们踩着走路的。”“哦，那个圆点点是什么东西？”“那是露珠。”小鸡头一低，吃了一滴露珠：“妈妈，露珠是甜的。”“孩子，青虫的味道还要好呢！来跟着妈妈去找吧。”小鸡跟着鸡妈妈，“悉沙悉

4、沙”踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌：“叽叽叽叽！”它是在唱：“妈妈呀，我真快乐！”欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。四、师幼游戏“小鸡出壳”，结束活动。老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说：“哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽”【活动反思】本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。

5、再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。有趣的石头活动目标1、感知石头的作用。2、会用简单的语言表达自己的发现。3、探索石头的作用。活动准备1、提前让幼儿感受、观察石头2、各种各样的石头3、图片4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。活动过程1、出示各种成品石头。今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！2、欣赏各种成品石头(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？3、出示石头(1)昨天我们玩过

6、的石头都有什么形状的？(2)昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）(3)石头都有什么颜色的?教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。4、讨论教师：石头都能干什么？5、出示图片幼儿欣赏图片了解石头的作用6、出示石头小路(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？7、游戏：“小小建筑师”请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。纸是大力士【设计意图】我执教的是中班科学活动纸是大力士，这个活动来自主题七好玩的纸的次主题会变花样的纸。

7、纸不仅是幼儿生活的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。今天我将带领孩子们与纸展开一系列互动，了解纸可承重的特性，使孩子愿意动手操作，并对试验感兴趣。整个活动分三个环节。第一个环节，组织幼儿谈话，以纸的作用引出课题。第二个环节，让孩子操作试验，感知白纸与卡纸有不同的承重性。在做一做，说一说中寻找原因，提升孩子的经验，纸的厚薄不一样，力气就不一样，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小，并运用图示、数字做以记录。第三个环节，引导孩子想办法将刚才力气小的白纸变一变形状，并操作试验，在探索的过程中引导孩子发现白纸也能变成大力士。通过做一做，说一说，引导孩子感知同一种

8、纸的形状发生变化，力气也发生变化，并且纸的弯距越多，力气越大。最后出示报纸、皱纹纸等激发幼儿继续动手操作、探索让纸的力气变大的浓厚兴趣，这是本次活动的经验扩展，我将它设计为活动的延伸部分。【活动目标】1、了解纸可承重的特性。2、愿意动手操作，对实验感兴趣。【活动准备】白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。【活动过程】一、谈话：“纸的作用”引出课题：教师出示一张白纸。教师：“小朋友，老师给你们看一样东西，你们以前认识它吗？”（提问：这是什么纸？你还知道有什么纸？这些纸有什么作用？纸有力气吗？你们还知道什么纸力气大吗？）二、操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。1、教师出示两种纸。”今天老师就给小朋友

9、们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸？“（硬白纸）这又是什么纸？（卡纸、白纸）教师：“好！今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士？怎么比呢？用纸搭一座桥，在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士！注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。开始了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”2、孩子实验，教师指导。教师：“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖！看！老师已经坐好了，你们也快点坐好！3.记录总结。教师：“小朋友们想一想，你们刚才做的卡纸和白纸，谁的力气大？谁是

10、大力士？你是怎么看出来的？那咱们一起试一试好比好？老师放积木你们给老师数着！白纸放几个？记一记:(用数字表示)教师:“卡纸放几个？”记一记：.教师：“白纸和卡纸谁的力气大？为什么卡纸上面放的积木多？”教师：“奥，原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样：1、教师：“孩子们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如：把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，（边说边演示）那么它的力气会有有变化吗？会变大还是会变小呢？这张白纸会不会也变成大力士呢？找一张白纸试一试好不好？“（孩子操作）2.孩

11、子实验，教师指导。教师：“好了孩子们到老师这里来，做好了！（提问：纸的形状变了以后，它的力气变了吗？怎样做的？”3.记录总结。教师：“这是老师折好的白纸，咱们一起试一试，记录以下，好吗？”折一次.折两次.折扇子形状.教师：“小朋友们你们发现了什么？谁才是大力士呢？”原来纸折的次数越多，力气就越大。”【活动延伸】教师小结：“孩子们你们真棒！你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢？怎样把它们变成大力士呢？你们想不想试一试？可是由于时间的关系，咱们只能进行到这里了，我们以后再试一试好不好？”制作好喝的汽水【活动目标】学习制作汽水，并了解汽水的制作原理。【活动准备】柠檬酸

12、、苏打、白糖、水杯、盐、水槽、饮用水【活动过程】一、故事导入：今天是博士爷爷带着明明、优优、小企鹅、熊宝宝和鹦鹉一起去科普营地的日子。他们带了好多好吃的东西：有面包、蛋糕、火腿肠，还有好吃的水果和好喝的汽水。一路上，大家唱歌、扑蝴蝶、钓鱼、做游戏，玩得又热又渴。他们要在树下休息，博士爷爷给每位好朋友发了一瓶汽水，他们喝着汽水说：“真好喝呀！”可是，明明不小心把自己的汽水瓶打碎了，他只能看着别人喝，急得快哭了。小朋友们，我们做一瓶又爽口又好喝的汽水送给明明吧！二、认识实验材料：柠檬酸、苏打、白糖、水杯、盐。三、教师实验：1、倒入半杯饮用水，放入是凉的白糖、柠檬酸，尝一尝是什么味道。（为了让汽水更

13、卫生建议老师让孩子用自己的杯子做实验。）2、再放入适量的苏打粉搅匀，观察其现象。3、汽水做好了，尝尝什么味道吧！（如想做冰镇汽水就加冰和放入冰箱即可）四、幼儿实验，教师指导。五、喝汽水。六、实验结论：汽水中含有一种叫二氧化碳的气体，柠檬酸和苏打混合在一起能形成二氧化碳，所以喝可乐时嘴里会有涩涩的感觉。【活动延伸】回家和爸爸妈妈在各种蔬菜和水果（木瓜、西红柿、橘子、橙子、苦瓜）一起制作好喝的汽水。不同的节奏活动目标：一、感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。二、激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。活动准备：心脏图、录音：胎心音、记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌

14、一只、活动过程：一、奇妙的声音1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音？2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。二、会唱歌、跳舞的心脏1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。三、心脏的不同节奏1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏

15、，用自己的方式在记录表中分别表示出。2、幼儿交流记录结果。3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。活动延伸：一、引导幼儿感受还有什么样的经历、情形会使心跳加快？引导幼儿回家听听父母的心跳，对比感受和自己的心跳有什么区别。光明的使者活动目标：1、通过认识油灯、蜡烛、煤油灯、电灯，了解灯的简单演变过程，知道电灯在我们日常生活中的重要意义。2、通过观察对比，简单了解各种灯所存在的缺点，培养幼儿思维的批判性。3、让幼儿体验和使用照明工具，感受光明带来的幸福感。活动准备：布置一个山洞；油灯、煤油灯、台灯各12盏；小兔头饰一个；风爷

16、爷头饰；录音机、磁带、电话机、图片一张；手电筒、矿灯、蜡烛许多；绒毛玩具每人一个。活动过程：（一）引题，幼儿感受黑暗。请幼儿说说自己的感受，提问：怎样才能在黑暗的地方看清东西？（二）认识油灯、蜡烛、煤油灯、电灯、简单了解其缺点和优点。1、教师以游戏的形式，向幼儿逐一介绍各种灯，并请幼儿观察。2、幼儿操作：给四种灯排列前后发明使用的顺序。3、教师向幼儿讲述正确的排列顺序。（三）引出手电筒和矿灯。1、游戏小鸡找蛋，引出手电筒带来的方便。2、游戏小熊家停电了，引出矿灯带来的方便。3、教师小结：针对电灯的缺点，人们发明了手电筒和矿灯。（四）体验活动：游戏营救行动教师布置一个山洞，让幼儿自己选一种照明工

17、具，想办法照亮后，去山洞营救动物和娃娃。（五）结束活动集体舞兔子舞。滚动活动目标：1.让幼儿初步感知滚动。2.激发幼儿探索事物的兴趣。3.培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作过程。活动准备：1.常规至关重要，要能收能放。2.幼儿已善于在玩中发现、玩中学习3.各种形状的玩具数个。4.纸板、搓板数个。5.大筐三个。活动过程：第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。“今天，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？”（第一次散花）1.玩后提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”2.找出重点：“滚动”。（从回答中找出）“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。3.教师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动

18、，介绍新词汇：“滚动”。集体总结：“我们刚才玩小皮球、易拉罐时，发现了什么？它们会干吗？”小皮球、易拉罐会滚动。（用好听的词）第二部分：教师提问，请幼儿带着问题，第二次撒花，玩玩教具。A问题：“请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？为什么？”1.提问（1）“所有的玩具都会滚动吗？”（2）“哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？”2.集体总结：有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动。B进行分类。1.一次分类：“现在请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起”。过程框架：第一，撒花操作，发现滚动，学习新词“滚动”。第二，（1）撒花操作，发现滚动的条件；（2）进行滚与不滚动的初浅分类；（3）发现滚动物体

19、的特殊情况，总结不同之处，并与二次分类。第三，（1）球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。（2）球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？活动准备：1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个。玩具筐三个。（操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速）2.常规至关重要，要能收能放，会听开始与停止口令词。幼儿已善于在玩中发现玩中学习。（尽量避免幼儿对教学环境、听课老师的改变增减的敏感度）过程剖析：第一部份：集体分散玩教具。找出“滚动”，学习词汇“滚动”。玩前：设置情景，引入

20、课题。玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。玩后：提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”（并请回答问题的幼儿师范玩法）发现：球体、圆柱体它们会滚。总结：球体、圆柱体它们会“滚动”。第二部分：集体分散，找出滚动物体，归纳滚动条件，并进行分类（1）滚动与不滚动物体（2）随意与不能随意滚动的物体。玩前：教师提问，请幼儿带着问题，去集体分散游戏玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。玩后：重复提问：所有的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？集体总结：滚动的条件有角的物体

21、不能滚动，没角的物体能滚动。（1）请两位幼儿来检查。（2）找出、发现易拉罐与球的不同之处。提问：“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢？”总结：因为球都是圆溜溜的，而易拉罐有平的地方。（提问：“两个东西都能滚动，那碰到墙后会如何？”教师操作，解答问题。总结：易拉罐碰墙后会停住，而球会往别处跑。）2.二次分类：“请你们把像小球一样可随意滚动的放在一起，像易拉罐一样不能随意滚动的放在一起。”集体检查。第三部分：操作实验1.不同高度，滚落速度不同。提问：“我这里还有一些纸板，想跟小球一起玩。请你们认真看，看你们能从中发现什么？”请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。总结：不同高度的滚动速度不同

22、。高架纸板上的球先滚动下来，低架纸板上的球后滚动下来。2.不同平面条件，滚动速度不同。提问：“我这有两块板，你们看看有什么不同？”“你们觉的球会在哪块板上滚的快？”请幼儿操作撒花，并纪录结果，教师巡回指导。总结：平面的快，不平面的慢。结束部分提出问题：“大小两个球，同时从同样的板子上，高度、力度一样，哪个先滚下来？”“下节课我们一起来揭开谜底！”B一次分类（1）能滚动与不能滚进行分类。（2）请两位幼儿来检查。（3）发现易拉罐与球的不同之处。提问：“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢？”总结：因为球都是圆溜溜的，而易拉罐有平的地方。二次分类（1）随意滚动与不能随意滚动进行分类。（2）再请两位

23、幼儿来检查。第三部分：1球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。玩前：教师边讲述边操作实验过程。注意强调球体大小、路面质量、外力一样。“你们也去试试看，好，开始！”玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。玩后：提问：“你从中发现了什么？”总结：纪录图（兔子表示快，乌龟表示慢，可用图章或幼儿绘图）幼儿表述：球体大小、路面质量、外力一样，高快，低慢。2球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。玩前：教师边讲述边操作实验过程。注意强调球体大小、高度一样，外力一样。“你们再去试试看，好，开始！”玩中：首要，保证玩

24、中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。玩后：提问：“你从中发现了什么？”总结：纪录图（兔子表示快，乌龟表示慢，可用图章或幼儿绘图）幼儿表述：球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。结束部分：提出问题，结束课程。空气在哪里设计意图：空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。活动目标：1、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。2、初步了解空气的用途和特性。活动准

25、备：气球、保鲜袋、针铜活动过程：一、出示气球师：小朋友今天老师给你们带来了什么？幼：气球师：今天老师给你们一个气球，小朋友自己去玩玩。师：气球怎么变怎样了。幼：变大了。师：气球为什么变大了。你们知道吗？幼：不知道二、空气的特性师：这里有一个秘密，其实我们把空气吹进去了。空气才会鼓鼓的。师：小朋友你们看周围幼什么啊？幼：师：其实我们周围还有空气。你们有没有看到啊？幼：没有幼儿园教案网师：这是什么啊？幼：针铜。师：（教师用针铜吸一下空气）你们感觉到了什么？幼：有风。师：空气在四周流动产生风教师小结：空气是我们看不见、摸不着、师：（教师出示保鲜袋）小朋友这是什么？幼：保鲜袋师：现在我们用保鲜袋去抓空

26、气。（教师示范）幼：（小朋友自由的再周围抓空气）四、空气的作用师：小朋友你们刚才玩的开心吗？幼：开心师：你们玩的热不热啊。小朋友你们在很热的时候你会干吗？幼：用扇子。吹空调师：你知道风是那里来的吗？幼：不知道师：空气的流动都是制造风师：小朋友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空气。如果没有了空气，人类，动植物都会失去生命。千姿百态的睡姿设计意图：动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探

27、索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。活动目标：1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态，激发不断探索、求知的愿望和爱好。2、能够模仿动物的不同睡姿。3、通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。活动准备：1、幻灯片千奇百怪的睡与归类幻灯片千奇百怪的睡、电脑。2、音乐睡吧！宝贝。3、草席、枕头。活动过程：一、导入活动1师：小朋友们的眼睛看起来好漂亮，各个精神抖擞，昨天晚上睡觉一定睡得很好。幼：是的。幼儿园教案网师：谁来告诉老师你昨天晚上是怎么睡觉的呢？老师这里有席子、枕头，请小朋友们躺下来睡吧，看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。2幼儿听音乐睡吧，宝贝，做出自己喜欢的睡觉姿势。幼儿躺下，教师拿相机拍下幼儿各

28、种不同的睡姿，拍好马上输入电脑。师：好，天亮了，起床了。刚才你们睡得真香呀，老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看，你们睡觉都有些什么姿势。幼儿纷纷发表自己的睡姿（侧着睡、趴着睡、平躺着睡）师：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。二、探索，感知动物不同的睡觉姿势。1、师：我们来看看小动物是怎么睡觉的，看好了要告诉老师他们都是怎么睡觉的。2、幼儿欣赏幻灯片，进行探索。师：我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的，等下要告诉老师的。幼儿一张张地观看小动物，在观看过程中，教师要有意识的引导幼儿注意看小动物是怎么睡觉的。师：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？师：咦，这又是谁呀

29、，它怎么站着睡的？师：好，刚才小朋友们都看到了，小动物是怎么睡的？引导幼儿说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。三、欣赏归类幻灯片千奇百怪的睡。师：好，谁能告诉老师那些动物是站着睡的？幼：马，丹顶鹤播放幻灯片。让幼儿回忆站着睡的小动物。师：那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的？幼：猫头鹰、金鱼。播放睁着眼睛睡的小动物，让幼儿回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。师：哇，刚刚有哪些小动物是趴着睡的？幼：狗、老虎。播放趴着睡的小动物的幻灯片。师：那除了这几个小动物是趴着睡的，你们还知不知道哪些小动物也是趴着睡的。幼：四、游戏：模仿小动物的睡姿。师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、

30、睁着眼睛睡的，可好玩啦，接下来老师要你们模仿小动物是怎么睡觉的。幼：好。幼儿园教案网游戏规则：教师先播放音乐睡吧！宝贝，等音乐一停，幼儿就模仿小动物的睡姿，做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。五、结束部分。让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精神听课。平时要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本领。这是什么声音活动目标：1在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。2体验寻找、猜测的乐趣。活动准备：各种声音录音带（日常生活中声音、说话声、水声等）、声音来源图片。活动过程：1声音导入法。利用各种声音引起幼儿兴趣，请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？2图片对照法。放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音，鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源，教师给予简单的提示，最后展示图片让幼儿对照，加深印象。3语言描述法。