一年级数学下册20以内的进位加法 2教案.docx

1、一年级数学下册20以内的进位加法 2教案年级： 一年级科目： 数学 2013 年 下 期基本情况由于刚刚跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念，没有养成好的习惯。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。内容目标本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口

2、头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。重难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握提

3、高质量措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。导 学 计 划进 度 安 排时 间内 容课 时1周准备课2课时2周至3周 10以内数的认识和加减法（一）9课时4周至9周 10以内数的认识和加减法（二）16课时10周 分一分、认识物体5课时11周至13周1120各数的认识7课时14周至16周

4、20以内的进位加法8课时17周至18周 20以内的退位减法9课时19周总复习4课时至 至 至至至 至 至 至 至 至 至 导学设计备课组导学设计个性修改执行教学内容：9加几教学目标：1、通过实践操作，探索进位加法的多种计算方法；2、感悟凑十法是一种比较简便的方法；3、正确计算9加几。教学重难点：多种计算方法（主要是凑十法教学课时：第一课时教学准备：小棒、卡片教学过程：一、出示情景图操场上，同学们正在进行课间活动。数一数，做游戏的有几人？又来了几位小朋友？现在一共有多少个小朋友做游戏？谁能列出算式？（师板书：95）引入课题9加几准备题（1）卡片：集体订正二、新授（一）、教学例1先出示3个瓶子，数

5、数几个？再出示9个瓶子，数数几个？要把3个瓶子和9个瓶子合起来，怎样列算式？谁会算9+3学生用小棒代替瓶子，自己摆一摆，可以怎样计算？自己摆后小组交流，再全班交流引导看书，观察你和书上的方法一样吗？课堂活动71页1题。（二）教学例2指导看例2图，学生说图的意思怎样写算式？9+5学生自己说计算的方法，全班交流三、课堂活动1、71页2题计算后观察，你发现了什么？小结今天我们学习了什么？指名学生说一说。2、练习十三第1、2题。四、课外作业71页课堂活动第3题：自制9加几的口算卡片。板书设计9加几例1：9312例2：9514把3分成1和2，9110，10212课题9加几第二课时教学内容：71页例3例4

6、，72页课堂活动第4题教学目标1、进一步探索9加几的计算方法；2、通过自制9加几的卡片，初步感悟有规律的排列；3、进一步巩固交换加数的位置，和不便的规律。教学重难点计算方法（主要是凑十法）教学准备小棒、卡片一、谈话引入小朋友们下课都喜欢做游戏，看，图上的小朋友玩的多开心啊！二新授1、教学例3出示例3图学生口述图的意思怎样列算式？7+9想：7+9怎样计算？小组交流后全班汇报你觉得那种方法好？为什么？指名说说自己的计算过程。完成书上的算一算：49 99 2、教学例4指导理解题意：图上的小朋友在数蚂蚁，洞里有9只，洞外有6只，你能帮他算一算一共有多少只吗？学生自己独立列式计算，指名汇报。三、课堂练习

7、1、72页第4题。把自制的口算卡片有规律的排列起来，指名展示自己的排列情况。计算出卡片上的题，观察每一组算式，你发现了什么？师板书两组算式及结果，引导观察得出：交换加数的位置，和不变2、练习十三3、4、5、7、8、9题。（1）、第3题指导看图，学生独立填空。集体讲评。（2）、第4题学生填空，集体讲评。四、课堂作业练习十第6题。板书设计9加几例3、7916例4、一共有多少只蚂蚁？9615（只）课题9加几第三课时练习课教学内容：练习十三59题教学目标1、进一步巩固9加几的计算方法2、熟练计算9加几3、联系生活应用教学重难点9加几的计算方法教学准备卡片、红旗一、基本练习9+5= 98 92 97 9

8、4看卡片，读算式，说得数二、巩固练习1、第5题夺红旗指名两个学生夺红旗，其余学生在书上独立完成。集体订正。颁发红旗。引导比较两边的算式，说说你发现了什么？2、第7题小动物回家游戏森林里修了许多新房子，每种动物都有，请你帮小动物找自己的家方法：出示标有141311121718的楼房，指名扮演小动物各自算卡片找自己的家。3、第8题让学生弄清楚每种商品的价格你可以提哪些数学问题你喜欢那两种玩具，买这两种玩具要多少钱？学生独立填空集体讲评。4、第9题指导弄清题意数一数大树前有几只小兔？树后有8只，一共有多少只兔？学生独立列式，师巡视辅导。指名汇报讲评5、思考题出示珠子图指导看懂图意依次数出每颗黑色珠子

9、前面的红色珠子有多少颗？看一看，红色珠子的颗数有什么规律？猜一猜，手里有多少颗？小组讨论指名汇报。板书设计9加几的练习课8917 9817课题8加几第一课时教学内容74页例1例3，课堂活动1、2题，练习十四第5题。教学目标1、学生在生活中找到8加几的方法。2、会口算8加几，能较清楚的表达自己的口算方法。3、学生通过独立思考，合作交流探讨8加几的口算方法，感受8加几的不同计算方法。教学重难点探索8加几的计算方法教学准备小棒、卡片一、游戏复习找10的好朋友二、新授1、情景引入出示74页情景图，激发兴趣看图，说图的意思你能提哪些数学问题？出示例1图学生说图的意思，并列算式指名汇报，老师板书：85学生

10、交流8+5的计算方法指名说一说自己的计算方法看书讨论，你和谁的方法一样？出示算一算：83 84 86学生独立计算，师巡视辅导。指名回答并订正。2、教学例2：学习4+8出示例2图观察图，列算式4+8学生自己算，并且说方法（小组讨论）看书验证，你喜欢那种方法？算一算8+8= 6+8=学生独立练习，口述方法3、教学例3指导弄清题意：数一数窗台上现在有多少盆花？（8盆）小明已经拿走7盆，窗台上原来有多少盆？分组讨论列式并计算指名汇报，集体讲评。三、课堂活动1、完成75页第1题。学生分小组议一议，填一填。指名回答并订正。2、第2题。学生看图，独立列式，指名回答并订正。3、第3题。按规律写出8加几的算式，

11、并与同学交流。四、布置作业。练习十四第5题。板书设计8加几例1：8513 例2：4812例3：原来有多少盆花？8715（盆）课题8加几第二课时（练习课）教学内容：练习十四14、610题。教学目标1、进一步掌握8加几的计算方法；2、正确计算；3、提高计算速度和正确率。教学重难点8加几的计算方法教学准备小黑板、小棒一、基本练习1、8+（）（）142、第1题看图，独立填空，指名说一说自己的计算方法。3、摆一摆，填算式，页2题。小组合作，先独立摆，再检查说说自己的方法二、指导练习1、76页题。看图同桌讨论列式计算，老师巡视指导。指名汇报，集体订正。2、第4题。游戏：小猫钓鱼出示小猫的头饰9+2 8+7

12、 3+8 5+10 7+4 9+5鱼卡片11 15 14指名扮演小猫和鱼，观察，那只猫钓那条鱼。让小猫钓鱼。讲评，看小猫是否钓对鱼。3、77页6题。出示小黑板，指名口算。4、第7题。让学生在书上独立填写，教师巡视辅导。指名回答并订正。5、第9题。指导弄清题意，送给弟弟几只?还剩下几只？原来有多少只？原来的包括哪两部分？应该怎样列式？学生讨论并列式计算。指名回答并订正。6、第10题。数一数青蛙第一次跳了多少格？第二次跳了多少格？两次一共跳了多少格？学生独立计算，集体讲评。7、77页思考题学生表演后看书，怎样算？三、布置作业。第8题。板书设计8加几练习课8311 68143811 8614课题7、

13、6加几第一课时教学内容：78页例1、2，79页课堂活动1、2，练习十五1题。教学目标1、学生在生活情景中找到口算7、6加几的方法；2、会口算7、6加几，能较清楚表达自己的口算方法；3、学生独立思考，合作交流，进一步巩固凑十法这种简便算法。教学重难点7、6加几的口算方法教学准备小花、小棒一、复习游戏：找朋友10的好朋友你会填吗？7+（）=10 6+（）=10二、新授1、出示例1图引导学生提问题，并且列算式7+5学生思考计算方法，小组交流。（1）、想：7加几得10？把5分成几和几？7310，10212。（2）、想：5加几得10？就把7分成几和几？5510，10212。看书，你的计算方法给谁的一样？

14、（3）、算一算：7+4 7+7你会用刚才的方法计算吗？学生算后小组交流观察：你发现了7+5 7+4 7+7的秘密吗？老师小结计算方法2、教学例2。贴小花小猪有5朵花，小猫有6朵花，一共有多少朵花？学生根据题意独立列算式，指名板书自己的算式，并计算出结果，全班订正。算一算：66 68学生独立计算，指名说出计算过程。三，巩固练习1、79页1题。学生独立填空，指名回答并订正。2、自制7、6加几的卡片四、布置作业。（练习十二1题。）板书设计7、6加几例1：爷爷摘了7筐苹果，5筐梨。例2：小猪有5朵花，小猫有6朵花。爷爷一共摘了多少筐水果？一共有多少朵花？7512（筐）6511（朵）5611（朵）课题7

15、、6加几第二课时教学内容：78页例3、及练习十五28题教学目标1、进一步巩固凑十法，能用凑十法学会6、7加几。2、正确口述计算过程。3、提高计算速度和正确率。教学重难点口述计算过教学准备小棒、小黑板一、复习6+（）=106+（）+2=12二、新授教学例3老师在黑板上照图贴出羊的图片。（1）引导根据羊的颜色来分析题意：有8只白羊，5只灰羊，一共有多少只羊？学生独立列式师巡视辅导指名回答，集体讲评。（2）引导根据左右来理解题意：左边有7只羊，右边有6只，一共有多少只羊？学生摆小棒列式计算，老师巡视辅导。指名回答并讲评。三、巩固练习1、练习十五第3题引导回忆加法算式中什么最大？那么7、4、11中谁就

16、是和？学生独立列式，指名回答并讲评。2、练习十五的2题学生独立计算并订正。3、练习十五第5题出示小黑板指名口答并订正。4、练习十五第8题引导学生仔细观察插图：同桌讨论交流说题意并列式，老师巡视辅导。指名汇报，集体讲评。（引导学生根据不同的标准来说题意解答）猜对的给与鼓励。四、布置作业练习十二第6、7题五、课外作业自制6加几的卡片把6加几的卡片有规律的排列说7加几，6加几的算式。板书设计7、6加几例3：（1）8只白羊，5只灰羊，（2）左边有7只，右边有6只。一共有多少只羊？一共有多少只羊？8513（只）7613（只）课题整理和复习教学内容：81页82页16题。教学目标1、进一步巩固20以内的进位

17、加法的计算方法。2、能正确口述计算过程。3、培养学生的解决实际问题的能力。教学重难点20以内的进位加法的计算方法。教学准备写有19的移动纸带，20以内的进位加法表。一、基本复习1、第1题。引导学生竖着看，找出规律。学生独立填表，教师辅导。出示加法表，指名回答，集体讲评。开火车，回答表中所有试题。2、第2题。学生独立做，教师辅导。指名口述计算过程，集体讲评。3、第4题。引导学生说题意，独立列式计算，指名回答并订正。4、第6题。教师出示移动纸带，告诉学生计算方法，教师移动纸带，指名学生口答。二、巩固练习1、第6题。展示第6题，讲解做法。指名学生完成第1道题，然后学生完成后面的题，教师巡视辅导。指名回答并讲评。三、提高练习。完成思考题：学生独立完成，指名回答并讲评。四、布置作业第3、5题。板书设计整理和复习75口69口想：7和几能凑成十？想：9和几能凑成十？5应该分成几和几？6应该分成几和几？板书设计： 教学反思：