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1、333教育综合真题 333教育综合真题2011年华东师范大学 一、名词解释1.教育先行 2.教育目的的社会本位论 3.终身教育 4.教师专业性发展 5.最近发展区 6.先行组织者 二 、简答 1.活动课程特点2.集体中教育原则3.陶行知“生活教育”4.人文主义教育特征 三 论述 1.班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向2.评述韩愈师说中的教师观3.评述赫尔巴特课程理论4.精细加工策略及其教学要求2010年华东师范大学 一、名词解释1.教育目的 2 .双轨制3.京师同文馆 4.活教育5.骑士教育 6.莫雷尔法案二、简答题1.举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2.何谓发展性教学原则？在教

2、学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3.举例说明学校实施德育的途径4.简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1.试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2.阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：教学半。其此之谓乎？3.试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4.结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略2011年华中师范大学? 一、名词解释 1.学校制度 2.课程标准3.智育 4.分组教学5.陶冶 6.技能二、 简述 1.我国教

3、育目的的基本精神2.上好一堂课的要求3.教室的素养4.培养集体的方法三、 论述 1.人的发展的规律性及其教育学意义2.陶行知的生活教育理论3.赞可夫的发展性教学理论4.联系实际谈谈创造性的培养措施2010年华中师范大学 一、名词解释题 1.学校教育? 2.教育目的?3.讲授法 ? 4.学记?5.道尔顿制? 6.元知论 二、简答题 1.教育的相对独立性 2.上好一堂课的要求 3.教师劳动的特点 4.影响学习的动机 三、分析论述题 1.人的发展的规律性及其教育学意义 2.朱子读书法极其当代意义 3.苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述 4.联系实际论述问题解决能力的培养2011年东北师范大学

4、 教育学原理1.?简要回答教学过程应处理好的几种关系（10分）2.?简要回答我国教育目的的基本精神（10分）3.?论影响人身心发展的因素及其各自作用（20分）4.?列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析（20分）中外教育史一、名词解释（每个5分，共20分）1.有教无类 2.五育并举的教育方针?3.苏格拉底法? 4.初等教育法二、论述题（每小题20分，共计40分）1.试论学记在教育管理和教学论上的贡献2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革教育心理学一、名词解释（每个5分，共10分）1.概括化理论? ? 2.努力管理策略二、简答题（每个10分，共计20分）1.简述奥苏伯尔

5、的有意义接受说2.简述成败归因理论2010年东北师范大学 教育学原理一、名词解释1.美育 2.因材施教二、简要回答下列问题1.简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用2.简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用3.简要回答教育的本体功能三、结合我国近年来对应试教育和素质教育的讨论，谈谈你对素质教育的认识和理解中国教育史一、名词解释1.论语 2.蔡元培二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值外国教育史一、名词解释1.理想国 2.终身教育二、论述题评述20世纪60年代美国的课程改革教育心理学一、简答简要介绍几种主要的动机理论二、论述题什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养

6、？2011浙江师范大学一、名词解释 1.学习动机 2.知识3.苏格拉底方法 4.城市学校5.有教无类 6.监生历事制度二、简答题 1.我国的教育目的2.“独尊儒术”文教政策3.陶行知“生活教育”思想的主要观点4.学校管理的作用三、论述题 1.请结合实际，谈谈你对教师要具有高尚师德的认识2.请结合实际，针对课堂教学改革中存在的某一个问题谈谈你的建议3.创造性的培养措施4.请论述对我国当前教育改革具有启示意义的相关外国教育思想（列举三个以上相关思想内容）2010 浙江师范大学 一、名词解释1.个人本位论 2.教学策略 3.监生历事制度 4.中体西用 5.苏格拉底教学法 6.骑士教育二 简答1.教育

7、的要素及相互关系。2.在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？3.什么是学校教育制度？有哪些类型？4.自我效能论。三 论述1.根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。2.论述孔子的教育实践与教育思想。3.评述杜威的教育思想。4.建构主义关于学习的基本观点。2011年西南大学一、名词解解1.课程 2.教育目的 3.学制 4.榜样法 5.朱子读书法 二、 简答题1.学校管理趋势 2.书院产生原因和特点 3.建构主义观点 4.人文主义教育特征 三、 论述题1.教育与人发展 2.举例说明影响问题解决因素 3.教学过程 4.卢梭自然主义教育2010年西

8、南大学一、名词解释1.教育学 2.“中体西用” 3.“苏格拉底法” 4.发现学习二、简答1.我国当前教育之基本精神是什么?2.中国古代书院教育的重要特点是什么?3.近代人文主义教育的基本主张有哪些?三、论述题1.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。四、综合题1.材料:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。2.终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。2011年北京师范大学 一、名词解释 1.鸿都门学 2.中体西用3.最近发展区 4.元认知策略5.苏

9、格拉底法 6.道尔顿制二、简答 1.试评“环境决定论”2.学校教育中怎样培养学生创造力3.德育的疏导原则4.教育为什么要“以人为本”三、论述 1.蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2.教学原则中的科学性与思想性统一原则3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4.杜威教育思想?2011年首都师范大学 一、名词解释 1.义务教育 2.国家课程 3.最近发展区 4.学习策略 5.真实验设计 6.测验 二、简答 1.赫尔巴特对教育学的学术贡献 2.教育研究范式的发展历程 3.教师专业发展的内涵 4.教育行动研究的意义内涵 三、论述 1.我国现代学制的演变 2.学生评价的类型及教

10、育意义 3.科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义 4.在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题2011年陕西师范大学 一、名词解释 1.教育学 2.学习策略 3.课程 4.苏湖教法 5.贝尔兰开斯特制 6.最近发展区二 简答题 1.教学评价的原则2.遗传在人的发展中的作用3.朱熹的教育思想4.晏阳初的四大教育5.苏联的国防教育法三、论述题 1.论述教育的相对独立性2011年福建师范大学一、名词解释1.社会流动功能 2.颜氏家训3.中体西用 4.昆西教学法5.课程标准二、简答1.课程内容是什么，课程内容的逻辑组织形式是什么2.现代教育的趋势和特点3.自我教育能力的构成要素以及在德育过程中作用4三、

11、论述题1.结合自己的教育经历，根据教师的劳动特点，谈谈合格班主任的素质要求2.简述裴斯泰洛奇教育心理学化思想3.评述1922年新学制4.根据教育实践论述如何培养学生的创造性2011年华南师范大学一、名词解释 1.广义教育 2.教学3.校长负责制 4.智力多因素论（or多元智力理论）二、简答题1.我国教育目的的基本精神2.孔子有教无类思想的价值3.教学过程中有哪些原则？4.斯巴达教育的特点三、论述题1.教育的社会流动功能及其意义2.中体西用的历史意义和局限性3.杜威教育思想的影响4.如何培养和激发学习动机2010年天津师范大学一、名词解释 1.教育目的 2.课程 3.守恒 4.成就动机 5.苏格

12、拉底方法 6.1988年教育改革法二、 简答题 1. 简述人的身心发展的一般规律2. 简述人文主义教育的特征3. 简述美国公立学校运动的主要内容4. 简述宋朝历史上三次着名的兴学运动三、分析论述题1.试论述掌握只是与发展智力的关系2.联系世纪分析学校管理的发展趋势3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论2010年青岛大学一、名词解释1.学生观 2.教育民主化 3.综合课程 4.讨论法 5.学校教育 二、简答1.当代形态的教育特征有哪些？2.影响个体发展的因素有哪些？3.简述教育的文化功能。4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。5.简

13、述教师职业的特点。6.现行德育课程内容的主要特点有哪些？三、论述题1.教学中应该注意哪些教学原则？试对你感受最深的一个教学原则举例论述。2.试论述班级授课制的特点、优点、局限及其变革方向。3. 结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。2010年聊城大学一、名词解释1.教育（狭义） 2.课程计划 3.环境绝对论 4.班级授课制 5.教学组织形式二、简答1.经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面2.为什么说学校教育在个体发展中起主导作用3.中小学教学的任务主要有哪些4.简述我国中小学德育的主要内容5 运用讲授法有发些基本要求三、论述1.试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战

14、2.试论述掌握知识和发展智力间的关系2010年曲阜师范大学一、简答1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用2.简述文化对教育发展的影响和制约作用3.简述教师专业化的内涵。4.简述1958国防教育祛的基本内容和意义5.简述马卡连柯的平行教育影晌理论。6.简述裴斯泰洛奇的要素教育论。二、论述1.试分析论述教育优先发展战略。2.试对陶行知的“生话教育”理论进行分析评述。3.有人说:“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点。2010年安徽师范大学一、名词解释 1.实验教育学 2.学校教育3.媒介素养 4.教育目的5.教学策略 6.学生非正式群体二、简答题 1.现代型学校的特

15、质主要表现在那些方面？2.当代学生观的更新体现在哪些方面？3.简述教学与信息技术的关系4.如何创建复印生命气息的班级文化5.怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用6.新型教师的基础性素养主要包括哪些方面三、论述题1.结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值2.试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向3.结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法四、案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果2010年杭州师范大学一、名词解释1.班级授课制 2.学制3.教育目的 4.学科课程 5.德育 6.高原现象二、简答1.简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影

16、响2.简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献3.简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求4.简述马斯洛的需要层次理论三、论述题1.试述陶行知的生活教育理论2.评述杜威的儿童中心论的主要观点3.结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学4.请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质2010年宁波大学一、名词解释1.学校教育 2.教师个体的专业发展 3.教育目的 4.义务教育 5.课程目标 6.新教育运动二、简答题1.简述教育的功能2.孔子的教育思想及其历史影响3.简述人文主义的教育特征和历史影响4.简述科尔伯格的道德阶段发展模式三、论述题1.论述学

17、习教育学的价值和意义2.论述新文化运动下的教育思潮3.解读赫尔巴特和杜威教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实对传统的教育与现代教育进行对比分析4.举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移2010年中山大学一、名词解释1.教育学 2.因材施教 3.教育目的 4.陶冶 5.奥苏泊尔的有意义学习 6.知识领会二、简答 1.简谈学生掌握知识的基本阶段2.简谈教师劳动的基本特点3.简述汉武帝文教政策的基本内容4.简述人文主义教育基本特征三、论述题1.谈谈影响人的发展因素及其相互关系2.谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3.论述要素主义教育思想的主要观点4.联系实际谈谈在教学中如何

18、运用迁移的原理和规律促进学生学习华中师范大学2003年中国教育史考试试题一、名词解释（每小题5分，共40分）1.有教无类 2.独尊儒术3.次相授业法 4 .朱子读书法5.京师同文馆 6.改良维新教育思潮7.壬子癸丑学制 8.教育独立议二.、简答（每小题15分，共60分）1.儒家和道家教育观比较。2.北宋三次兴学的代表人物和主要措施。3.中国近现代教育宗旨(方针)演进的历程。4.“五四”新文化运动对学校教育的影响。三.论述（每小题25分，共50分）1.中国古代与近观代学校性质及学制体系比较研究。2.依据蔡元培、陶行知的教育本质论，试论各自办学主张的特色。华中师范大学2004年中国教育史考试试题一

19、、名词解释（每小题5分，共40分）1.庠序 2.化性起伪说 3.五经课试法 4.书院制度5.中体西用 6.马礼逊学堂 7.壬戌学制 8.乡村教育思潮二、简答（每小题15分，共60分）1.儒家与墨家教育观比较。2.科举制度的沿革大要及其对学校教育影响。3.清末所创设的各级各类新式学堂例举。4.中国近现代普及义务教育的历程及其代表人物。三、论述（每小题25分，共50分）1.述介“五四”时期的教育思潮，比较它与宋明理学教育主张的殊异。2.分论蔡无培在教育理论方面、陶行知在教育实践方面的贡献，综论您所认为的他们所存在的共同不足。华中师范大学2003年中外教育史考试试题一、名词术语解释：（每小题5分，共

20、30分）1.新教育运动 2.九品中正制 3.四书 4.壬戍学制 5.斯巴达教育 6.柏林大学二、简要回答下列问题（每小题10分，共60分）1.简述王守仁“知行合一”学说的主要内容。2.孔子所倡导的教育方法主要包括哪些？3.学记提出了哪些主要的教育思想？4.夸美纽斯“泛智论”思想的教育意义何在？5.亚里士多德提出将教育分为德育、智育、体育的理论依据是什么？6.试述卢梭爱弥儿一书的历史地们和理论价值。二、论述题（本题共60分）1.论述苏霍姆林斯基人的全面发展思想的内容及其教育实践意义。（20分）2.荀况教育思想的理论基础则什么？价值何在？（15分）3.试从西方教育思想演变的角度，论述人文主义教育发

21、展的历史与现状。（25分）华中师范大学2004年外国教育史考试试题一、名词解释（每小题5分，共40分）1.人文主义 2.文实之争 3.形式教育 4.传统教育5.大教学论 6.林哈德与葛笃德 7.民主主义与教育 8.教育诗篇二、简答题（每小题l 8分，共54分）1.古代希腊在教育上的主要成果。2.英国近现代教育的主要特点。3.5080年代苏联教育改革的主要特点。三、论述题（每小题28分，共56分）1.西方教育史的分期及每一时期的特点试析(提示：可则重制度或实践层面)。2.试对外国教育史上倡导内发论、外铄论及活动发展论(主客体相互作用论)的教育家各列举位代表，并分析其教育观的异同。华中师范大学20

22、03年教育学考试试题一、名词解释（每题3分，12题共36分）1.教育制度 2.教育结构 3.审美观点 4.学科5.课程 6.活动课程 7.教学计划 8.间接经验9.基础知识 10.意义学习 11.教学策略 12.发现法二、填空题（每题3分，10题共30分）1. 对不同年龄阶段的学生，在教育的_和_上应有新不同。2. 教育是培养人的社会活动，这是教育的_或教育的_。华中师范大学2004年教育学考试试题一、名词解释（每小题3分，共30分）1.遗传 2.教育的相对独立性3.教育目的的价值取向 4.教育制度5.中等教育 6.活动课程论7.理论联系实际原则 8.自我教育能力9.陶冶 10.班会二、填空（

23、1至6题每小题3分，第7小题5分，第8小题12分，共35分）1. 教育学是研究_和_，揭示_的科学。2. 常用的教育研究方法有_、_、_。3. 教育的历史形态可分为：_形态、_形态、_形态。4. _规律和_规律是制约_的两个基本的规律。5. 教育要面向_、面向_、面向_。6. 教育财富蕴藏其中一书提出的教育四大支柱是：（1）学会_，（2）学会_，（3）_学会，（4）_学会。7. 教育的特点就在于这是_。它要解决的特殊矛盾是_与_之间的矛盾。它的特定功能就是把人类积累的经验_受教育者的_、_与_，使他们的身心得到发展，成为社会所要求的人。8. 夸美纽斯着了_，卢梭着了_，康德在哥尼斯堡大学开始讲

24、授_，赫尔巴特着了_，斯宾塞着了_，梅伊曼着了_，杜威着了_，李浩吾着了_，布鲁纳着了_，赞可夫着了_，富尔着了_。三、论述题（每小题17分共85分）1. 教育为何能在人的发展中起着重要的甚至是主导的作用？教育怎样才能发挥其主导作用？2. 什么是个性的全面发展？为何要强调培养受教育者的独立个性？3. 请用事实与数据来论述教育在现代生产力和经济发展中的重大作用。4. 改革开放以来，我国教育界对教学过程的性质展开过多次论争，提出了不同的见解，请你分析归纳一下，教学过程是一种具有什么性质的过程？5. 请针对当前我国中小学德育存在的主要问题，论述德育过程为什么是教育者引导下学生能动的道德活动过程？华中

25、师范大学2007年教育学考试试题一.名词解释(每小题3分，共30分)1.教育学 2.学校教育3.个人本位论 4.美育5.学校教育制度 6.义务教育7.讲授法 8.班级授课制9.形成性评价 10.陶冶二、简答题(每小题10分，共50分)1.我国教育目的的基本精神2.我国基础教育课程改革和发展的趋势3.掌握知识与发展智力的关系4疏导原则的含义与要求5培养班集体的方法6教师劳动的特点三、论述题(每小题20分，共60分)1.有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”。请联系实际谈谈你的看法。2.举例说明在教学中贯彻启发性原则的要求。3.德育过程是教师指导下学生的能动的道德活动过程。华中师范大学20

26、04年教育心理学考试试题一、名词解释(每小题4分，共40分)1.动机 2.想象3.推理 4.激情5.技能 6.图式7.迁移 8.产生式9.问题解决 10.学习风格二、简答题(每小题10分，共50分)1.个体社会化的大致过程2.有效学习的一般条件3.布卢姆的掌握学习思想4.班杜拉的社会学习理论5.集体学习的优点与局限三、论述题(每小题20分，共60分)1.陈述性知识与程序性知识的联系和区别2.认知策略的学习过程与条件3.柯尔伯格的道德发展阶段论述评仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , . 以下无正文