牛津5b英语全册Unit1教案.docx

1、牛津5b英语全册Unit1教案牛津5b英语全册Unit1教案牛津小学英语5BUnit1一、教学要求能听懂、会说、会读、和会拼单词chinese，English，aee，onday，Tuesday，ednesday，Thursday，Frida能听得懂、会说、会读和会写句型hatdayisittoday?Itshatlessonsdoyouhaveinthe?ehaveandhatsubjectdoyoulie?Ilie能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型elebactoschool.Nicetoseeyou.Hoaboutyou?了解元音字母o在单词闭音节中的读音。会唱英语歌曲ishyouh

2、appyeveryday。二、单元教材分析本单元是新学期开始的单元。通过开学节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。Unit1一、教学内容BLooreadandlearn&cLooandsa二、教学目标能正确地听、说、读、写单词onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,chinese,Science,puterStudies.能正确地理解并应

3、用句型hatdayisittoday?Itshatlessonsdoyouhaveintheehave能用所学单词、句型问答并初步感知句型elebactoschool.Nicetoseeyou.三、教学重点能正确地听、说、读、写单词ee,onday,Tuesday,ednesday,Thursday,Friday,chinese,Science,puterStudies.能正确地理解并应用句型hatdayisittoday?Itshatlessonsdoyouhaveintheehave能用所学单词、句型问答并初步感知句型elebactoschool.Nicetoseeyou.四、教学难点单词

4、的四会掌握五、教学准备课程表一份实物投影仪星期一到星期日的教学图片一份台历板书准备：写好课题和日期六、教学过程Step1.Freetal1.师生交流，增进感情：T:Hello,boysandgirls.HoareyouthisSpringFestival.?S:Fine,thanyou.T:Thisisthefirstdayoftheneter.新授elebactoschool.T:Hello,elebactoschool.S:Nicetoseeyou,xx.师生互相问候,强调黑板的板书并教授elebactoschool.师生根据实际情况，互相沟通：T:hatareyoudoing?S:ere

5、havinganEnglishlesson.T:IlieEnglish.hatdoyoulie?Doyoulie?S:IlieT:Hoaboutyou?S:IlieStep2.PresentationT:hatdayisittoday?S:T:Itsonday.S:Itsonday.新授单词today,ondaorinpairs:hatdayisittoday?ItsT:Itisondayorning.Today,ellstudy“Unit1Aneter”从复习Saturday,Sunday入手，采用教材星期的图片，教师用hatdayisittoday?询问星期并引入新授T:yesterday

6、asSunday.T:canyouspellSunday?S:yes.T:ToorroisTuesday.S:Spell“Tuesday”.S:hatday?同法逐个学习星期的名称T:Hoanydays?S:Seven.T:yes.hatarethey?TheyareSunday,onday,Tuesday,ednesday,Thursday,FridayandSaturday.Nofolloeonday,Tuesday,.T:Thisisaee,sevendays.T:HoanyeesinFebruary,guess?S:Fourees.出示台历,进行练习S1:hatdayisittoday

7、?S2:ItsTeach“chinese,aths,Art,Science,SocialScience,PE,puterStudies”根据实际情景，询问当天部分的课程。T:hatlessonsdoyouhaveintheorning?S:ehaveT:Letesee,ehavechinese,English,aths,Science.T:hatlessonsdoyouhaveintheafternoon?S:ehave*and*orinpairs:S1:hatlessonsdoyouhaveintheorning?S2:ehaveStep3Practice)教师利用自制的课表进行连锁操练：A

8、：hatdayisittoday?B:ItsThursday.A:hatlessonsdoyouhaveintheorning?B:ehaveB:hatdayisittoday?c:ItsFriday.)师利用投影进行有意义的操练，图文结合。）利用挂图，生生问答，检查表演。七、作业设计抄写日期及学科单词编写c部分对话预习A部分八、板书设计Unit1AneterDatethefirstdayoftheneterelebactoschool.A:hatdayisittoday?B:ItsA:hatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?B:ehave九、教后记U

9、nit1一、教学内容A.Readandsay&D.orinpairs二、教学目标能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。能正确地听、说、读写单词asubject,interesting,aee和句型hatsubjectdoyoulie?Ilie能正确地运用对话中的日常交际用语Nicetoseeyou.Hoaboutyou?在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。四、教学难点能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。五、教具准备录音、图片、多媒体六、教学过程Step1.RevisionPlay

10、agae:“反口令”游戏Freetal.A:Ihaveahatdoyouhave?B:IhaveaA:Iliegoingshopping.hatdoyoulie?c:IlieA:IoftengoshoppingonSundays.IsitSundaytoday?Ss:No,itisnt.Itsonday.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。A:hatdayisit?B:ItsStep2.Presentation教学句型“hatsubjectdoyoulie?”“Ilie”T:earehavinganEnglishlesson.DoyoulieEnglish?Ss:y

11、es/NoT:hatsubjectsdoyoulie?S1:IlieTeach:Hoaboutyou?师指明一名学生：Hoaboutyou?生自然地理解并作答，师可稍作提示“Ilie”Drilla师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。Learn“interesting”).教师可由以上的对话hatsubjectdoyoulie?DoyouliePE?生回答yes,Ido.师可引入yes,itsinteresting.新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知

12、读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。).Sayarhye根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述Ilie,Itsinteresting.一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rhye.English,English,A,B,c.aths,aths,one,to,three.chinese,chinese,riteandread.Art,Art,draandsing.PE,PE,runandsi.Step3.Readandsay.Present“aee”,”Hoanylessonsdoehaveaee?”IliePE,doyo

13、uliePE?ButhoanyPElessonsdoehaveaee?单词ee让学生多听几遍，读音可与“need”比较读。也可提问：Hoanydaysarethereinaee?检查学生理解程度。Listenandanser课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答：)hatdayisittoday?)hatlessonsdotheyhaveintheorning?检查后继续听并完成句子：hatdoSuHaiandSuyanglie?SuHailiesandSuyangliesReadthetextbyyourselvesthentogether.ReadinrolesStep4.cons

14、olidationorinpairsLooatPartDandaedialoguesinpairsDoasurve自制几张课程表分发给每组，让学生进行调查A：hatlessonsdoyouhaveononday?B:ehaveA:Hoanylessonsdoyouhaveaee?B:ehave七、作业设计听录音，朗读并表演对话。四人一组自编或改编对话。根据D部分图片编写对话完成练习册cLooandplete八、板书设计Unit1AneterDateA:hatsubjectdoyoulie?B:IlieHoaboutyou?A:IlieRhye:English,English,A,B,c.ath

15、s,aths,one,to,three.chinese,chinese,riteandread.Art,Art,draandsing.PE,PE,runandsi.九、教后记Unit1一、教学内容ELooandread&FDesignatietableyoulie二、教学目标进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。三、教学重点进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。四、教学难点较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。五、

16、教具准备录音机、实物投影。六、教学过程Step1.FreetalandrevisionT：Goodorning,class.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou.T:IlierunningonSundayorning.Doyoulierunning?S1:yes,Ido./No,Idont.T:HeliesPE,soheliesrunning.hatsubjectdoyoulie?S2:IlieScience.T:HoanySciencelessonsdoyouhaveaee?S2:ehaveto.T:Excusee.DoyouhaveSciencetoday?hatday

17、isittoday?Ss:ItsFriday.T:hatlessonsdoyouhaveintheafternoon?Ss:ehave叫一学生走下坐位摹仿教师与其余学生交流。利用单词图片，操练句型“hatsubjectdoyoulie?”IlieHoaboutyou?IlieStep2.Looandread.师引导学生读，扫除障碍，大致了解图意。学习单词“tric”“inus”,生猜其意并试读。同桌问答，熟练地朗读对话。你知道其中的窍门吗？用同样的方法来出题，自编对话。例如：Ilieathsveryuch.Itshats654inus456?ItsStep3.Designatietable师出

18、示自制的课表操练句型。Hoanysubjectdoyouhavethisorning?ehaveHoanychineselessonsdoyouhaveinaee?ehavehatsubjectdoyoulie?Iliehatlessondoyouhaveonednesday?ehaveaeanedialogueinpairs.Action.Designatietableyoulie.)师示范：选择星期几，再边问边选科目粘贴。)小组合作，注意用英语问答。)上台演示并作介绍。S1:TodayisThefirstlessonisT:Doyouhaveanyquestionstoas?S2:hats

19、ubjectdoyoulie?S1:IlieS3:Doyou七、作业设计抄写本单元所学单词、词组和句型，要求能默写。能熟读并会表演Readandact.自由分组编演小对话。调查学生的兴趣、爱好，自制合理课表。八、板书设计Unit1AneterDateA：hatdayisittoday?：ItsA：hatlessonsdoyouhaveintheorning/afternoon?：ehaveA：hatsubjectdoyoulie?：Ilie：Hoaboutyou?九、教后记Unit1一、教学内容GListenandrepeat&HSingasong二、教学目标进一步掌握本单元的单词、句型达到能

20、熟练运用的程度。通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。了解元音字母o在开音节词中的读音。能演唱本课英语歌曲。三、教学重点进一步掌握本单元的单词、句型达到能熟练运用的程度。通过有针对性的操练，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流。四、教学难点较熟练地掌握与运用所学句型及有关星期的单词。五、教具准备录音机、投影、练习册六、教学过程Step1.arupSingasong”eishyouhappyeveryday”)Listentothetape听录音，投影歌词，学生熟悉旋律。试记歌词。).SingafterthetapeFreetalT:hat

21、dayisittoday?S:ItsT:hatsubjectdoyouhaveon?S:ehaveT:Doyoulie?S:yes,Ido./No,Idont.T:hatsubjectdoyoulie?S:IlieT:Hoanylessonsdoyouhaveaee?S:Thereare.Step2.Listenandrepeat.利用卡片呈现单词，可加入以前所学的单词认读，如，blac,happy,hat,rabbit,after,class,basetball,dance,cloc,coffee,doctor,hot同桌交流，互读，体会读音相同和不同之处。Readafterthetape.

22、归纳出cloc,coffee,doctor,hot的共同音标，写在黑板上。并让学生举出更多的例子,如：dog,copy,not,shop,socs,box,job等。看图说话：Thehotcoffeeneartheclocisforthedoctor.让学生以最快的速度朗读例句。鼓励学生用其他例词造句Step3.Practice归纳本单元要点：本单元难点解析：）星期和课程名称的单词开头都要大写。）在英美等国家中，星期天是一周的天。）只是说到上午，下午或晚上使用介词in,如在早上intheorning;如果具体说到某一天，或者某一天的上午、下午要用介词on，如在星期二onTuesday，在星期二

23、下午onTuesdayafternoon）subject和lesson的区别：subject指学科，语文、数学等，lesson指某一节完成练习一、根据要求写句子ItsSunday.IlieEnglish.ehaveeightsubjectsthister.ehavechinese,English,athsandScienceeveryorning.issLiandherstudentsarehavingalesson.我不喜欢语文。我喜欢体育。他非常有趣。HeoftenreadsEnglishintheorning.二、改错IhaveaArtlessonintheafternoon.Theho

24、tcoffeeneartheclocisofthedoctor.canyoutellIatonce?Icanseesoebirdsonthetree.Ilieplayfootballandyfriends.ehavethreelessonsinednesday.Shallusgoandplaythere?三、选择题hat_isittoday?Itsonday.A.dateB.dayc.ee2.hatlessonsdoyouhave_theafternoon?A.inB.onc.atHo_lessonsdoyouhaveononday?A.uchB.anyc.anhat_doyoulie?A.l

25、essonB.subjectc.lessonIliechinese._you?A.hoareB.Hoaboutc.herearehats321_123?Its198.A.inusB.plusc.andrLiandhisstudentsare_alessons.A.haveB.havingc.going_Ihelpyou?A.couldB.ouldc.can四、连词成句lessons,do,orning,the,you,hat,have,in_today,it,is,hat,da_lie,hat,do,you,subject_about,ho,you_boys,to,ele,girls,bac,

26、school,and_the,lesson,it,on,first,is,onda_do,but,lie,y,not,I,PE,brother_e,a,lessons,in,e,ore,aths,hope,have,ee._五、句子搭配Hoanyputerintheclassroo?A.Thanyou.elebactoschool.B.5.canyoutelleatonce?c.Its55.Iliechinese.Hoaboutyou?D.Allright.hats23plus32?E.Ilieaths.六、根据所给汉语句子，用适当的单词完成句子，每空一词你喜欢什么学科？我喜欢美术和体育。_doyoulie?Ilie_and_.493293？你能立即答出来吗？噢，让我想想。hats493_293?canyoutelle_?Er,let_