《我会交朋友》大班社会教案.docx

1、我会交朋友大班社会教案Time not only allows you to see through others, but also allows you to recognize yourself.简单易用轻享办公（页眉可删）我会交朋友大班社会教案 我会交朋友大班社会教案1活动目标：1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。2.体验有朋友的快乐。3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。活动过程：一、教师引入话题。1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)

2、的?2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友?3、教师和幼儿相互交流。二、教师和幼儿到同龄班活动。1、 教师：今天，我们到大班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。2、 幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。3、 教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。4、 教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。三、幼儿回班讨论、交流。1、教师：你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?2、幼儿交流。3、教师和幼儿讨论所观察到的三种

3、交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法?4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么?可以做些什么?5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。活动延伸：教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。活动反思：我从这几方面来总结和反思本次活动1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”

4、，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套_X，再套_X，后套_X呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主

5、动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。我会交朋友大班社会教案2活动目标：1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。活动准备：1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。2、准备学习包健康/社会我会交朋友活动过程：1、导入

6、：欣赏名片，激发幼儿制作名片的兴趣。2、活动开始：引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。3、制作名片：启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?4、活动结束：与好朋友交换名片。我会交朋友大班社会教案3活动目标：1、学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并

7、成为好朋友。2、尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。3、体验与朋友一起合作游戏的快乐。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。5、体验同伴间友好的情感。活动准备：1、布偶：狐狸布偶一个2、事先排练好布偶剧狐狸贝贝找朋友3、记录表、笔若干活动过程：1、观看布偶表演狐狸贝贝找朋友引出课题。提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。2、回忆交朋友的经验。提问：小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。你是用什么方法知道好朋友的名字

8、的？（询问）你是怎样和他成为好朋友的？3、尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛）那应该怎样做呢？谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往注：

9、如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：_X小朋友还用了_动作，如果是我我也很愿意和他交朋友）幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。（2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。师出示表格，讲解表格的用途及记录方法师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：_X小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒！（3）介绍自己

10、交到的朋友以及朋友的相关信息。师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。（幼儿相互介绍自己的好朋友）4、游戏：套圈我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧！教学反思：我从这几方面来总结和反思本次活动1、教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。2、教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参

11、与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。3、游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套_X，再套_X，后套_X呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。