教育心理学基础知识试题级答案.docx

1、教育心理学基础知识试题级答案第 1 组题 1在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。A .对 B .错答案：B2.赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此 列的一条是（ ）A .高难度原则 B .高速度原则C.循序渐进原则答案： C3.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（ ）A .选择性 B .恒常性 C .理解性 D.整体性答案： A第 2 组题1.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和 吸收者，这是新课程倡导的教学观。A .对 B .错答案： B2.教学过程是一种特殊的（ ）A .心理过程 B .信息过程 C.认识过程答案： C3.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗

2、忘进程是（ ）A .先快后慢 B .先慢后快C.等速的 D .匀加速的答案：A第 3 组题1.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。A .对 B .错答案： A2.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的 德育原则是（ ）A .从学生理论出发的原则 B .知行统一的原则C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则答案： C3.追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属 于（ ）A .生理与安全需要 B .尊重需要C.归属与爱的需要 D .自我实现需要答案： D第 4 组题1.在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而 促进儿童的发展。A .对

3、 B .错 答案： B2这次课程改革的核心目标是（ ）A .实现课程功能的转变 B .实行三级课程管理制度C.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性答案：A3.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ）A .心境 B .激情 C.应急 D.理智答案： C第 5 组题1.教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效 果和专业发展的重要手段。A .对 B .错答案： A2.在三结合教育中，占主导地位的是（ ）A .家庭教育 B .学校教育 C.社会教育答案： B3.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的 诠释？（ ）A .稳定性 B .独特性 C .整合性 D.功能性答

4、案： B第 6 组题1.学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进 行总的设计A .对 B .错答案：B2. 学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（ ）A .课外校外教育 B .各科教学 C .班主任工作答案： C3.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪 一选项的干扰（ ）A .前摄抑制 B .倒摄抑制C.单一抑制 D .双重抑制答案： A第 7 组题1.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。A .对 B .错答案： B2.学生在教育过程中，处于（ ）A .主导地位 B .主体地位 C.被动地位答案： B3. 直接影响活动效率，使活动

5、能顺利完成的个性心理特征是（ ）A .性格 B .气质 C.能力 D.兴趣答案： C第 8 组题1.注意是一个独立的心理过程A.对B.错答案：B2在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成 上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（ ）A .近因效应 B .首因效应 C.最近效应答案： B3.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。（ ）A .必修 33 B .必修 1 1C.选修 3 3 D .选修 3 4答案： A第 9 组题1.解决复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。A.对B.错答案： A2.“让学校的每一面墙壁都开口

6、说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）A .陶冶教育 B .榜样示范 C.品德评价答案： A3.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ ）A .形成研究性学习的学习方式 B .促进学生的个性健康发展C.强调学科内容的归纳和整合 D .注重研究生活中的重大问题答案：B 第10组题1.知识的掌握和能力的发展不是同步的。A.对B.错答案：A2.教学过程的中心环节是（）A .感知教材、形成表象 B .理解教材、形成概念C.运用知识，形成技能技巧答案：B3.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类 型的特点？（）A .胆汁质 B .粘液质 C .多血质 D .抑郁质答案

7、：A第11组题1.智力年龄的概念是比纳提出的。A.对B.错答案：A2.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A .示范性 B .复杂性 C .主体性答案：A3.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫A .原型 B .原型启发C.问题情境 D .问题对象答案：A第 12 组题1.良好的记忆力是天才的特征之一。A.对B.错答案： A2.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基 础地位的是（ ）A .教育学 B .教育心理学 C.教学论答案： A3.记忆过程包括（ ）A .识记、保持和遗忘 B .识记、再认和回忆C.识记、保持和联想 D .识记、

8、保持、再认或回忆答案： D第 13 组题1.强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程 对教师的要求了。A .对 B .错答案： B2. 哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ ）A .原始社会 B .古代社会 C.资本主义答案：B 3野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是 利用知觉的（ ）A .整体性 B .选择性 C .理解性 D.恒常性答案： B第 14 组题1.每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。A .对 B .错答案： A2. 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ）A .观察力 B .想象力 C .思维力

9、答案： C3.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ）A .识记 B .保持 C.再认 D.回忆答案： D第 15 组题1.个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。A.对B.错答案： A2.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）A .复杂性、创造性 B .主体性、示范性C.长期性、间接性答案：B3受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）A .原型 B .定势 C.迁移 D.原型启发答案： B第 16 组题1在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。A.对B.错答案： B2“学而时习之”体现的教学原则是（ ）A .理论联系理论的原则 B .启发性原则C 巩固性原则答案： C3

10、青少年异性交往的原则是（ ）A 自然适度 B 克服羞怯 C 真实坦诚 D 留有余地答案： A第 17 组题1在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。A.对B.错答案： A2“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 答案： C3在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ ）A .促进学生、教师、学校和课程的发展 B .形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念 答案：A第 18 组题 1记忆是一个被动保持信息的系统。A.对B.错答案： B2孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教 师劳动的哪种特点？（ ）

11、A .主体性 B .创造性 C .示范法答案： C3.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常 被肯定，这种现象被称为（ ）A .宽大效应 B .晕轮效应 C.中心品质 D .刻板印象答案： B第 19 组题 1新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提 问，学生积极地举手回答。A .对 B .错 答案： B2教育学研究的对象是（ ）A .教育现象 B .教育方针 C.教育政策答案：A3.智力测验中解释测验结果的依据是（ ）A .信度 B .效度 C.智商 D.常模答案： D第 20 组题1 行动研究法的操作步骤和程序一般是计划行动考察反思。A .对 B .错答案

12、： A2澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带 并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式， 这种直观 的手段是（）A .实物直观 B .模象直观 C.虚拟直观答案： B3活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自 动化的阶段是（ ）A 操作定向 B 操作模仿 C 操作整合 D 操作熟练答案： D第 21 组题 1 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次A.对B.错答案：A2中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）A .大学 B .中庸 C.春秋答案： A3出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（ ）A 心境 B 应激 C

13、 激情 D 热情答案： B第 22 组题1教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进 教学设计质量。A.对B.错答案： A2教学工作的中心环节是（ ）A .上课 B .备课 C.学业成绩的检查与评定答案： A3 在全人类中，智力呈（ ）A 常态分布 B 偏态分布C 正偏态分布 D 负偏态分布答案： A 第 23 组题1.在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样， 才能将过程性评价和终结性评价相结合。A .对 B .错答案：B2.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程， 其价值观是指（）A .充分认识知识对社会的价值 B .学科、知识、个人、社会价值

14、有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师答案：B3.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪 种特性？（）A .选择性 B .整体性 C .理解性 D.恒常性答案：A第24组题1.计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。A.对B.错答案：A2. 在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ ）A .活动课程 B .学科课程 C.必修课程答案：C3.能力是一个人顺利完成活动的（）C.生理条件 D .个性倾向性答案：A第 25 组题1.头脑风暴法是一种集体激励的策略。A.对B.错答案： A2.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的 最高表现形式为（ ）A .自觉性 B

15、.独立性 C .创造性答案： C3. 一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（ ）A.学习感知、生活感知 B. 课内感知和课外感知C. 直接感知、间接感知 D. 形象感知、抽象感知答案： C第 26 组题1.“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。A.对B.错答案： A2.“开而弗达”体现了教学的（ ）A .直观性原则 B .巩固性原则C.启发性原则答案：C 3俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ ）A .激情 B .应激 C.心境 D.热情答案： C第 27 组题1.在教学中， 我们要抛弃一切传统的教学技术， 发展现代教学技术， 大力推进信息技术在教学过程中的应用。A .

16、对 B .错答案： B2.教学的基本组织形式是（ ）A .个别教学 B .课外教学 C.课堂教学答案： C3.“矫正错误”是注意的（）A .选择功能 B.整合功能C.维持功能 D .调节和监督答案： D第 28 组题1.在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。A.对B.错答案： B2.“道而弗牵，强而弗抑， 开而弗达”要求教学必须遵循的原则是 （ ）A .因材施教原则 B .巩固性原则C.启发性原则答案：C3“灵感或顿悟”是（）A .创造思维 B .再现思维C.分析思维 D .直觉思维答案： D第 29 组题1.开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。A .对 B .错答案：

17、B2.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有 （）A .必备的教育科学知识 B .精深的专业知识C.广博的文化基础知识答案： A3.鲁班发明锯是借助（ ）A .定势 B .变式 C.问题 D.原型启发答案： D第 30 组题1.在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是唯一的 结论。A .对 B .错答案：A2课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（ ）A .师生共同参加的B.学生自愿选择的C.有目的、有计划、有组织的答案： C3.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（ ）A .感觉 B .知觉 C.表象 D.后像答案： B第 31 组题1.负强化就是惩罚

18、。A.对B.错答案： B2.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（ ）A .连续性 B .创造性 C .长期性答案： C3.校本教研的核心要素是（ ）A .自我反思 B .同伴互助 C.专业引领D .自我反思、同伴互助、专业引领。答案： D第 32 组题1.非智力因素可以通过教育手段加以培养。A.对B.错答案：A2气质类型（ ）A .有好有坏 B .都是好的C.无好坏之分答案： C3.校本教研的基本特征是（ ）A .基于学校 B .在学校中 C.为了学校D .基于学校、在学校中、为了学校答案： D第 33 组题1.家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵 犯性行为。A.

19、对B.错答案： A2.少年早慧和大器晚成表现了（ ）A .能力类型差异 B .能力水平差异C.能力表现早晚的年龄差异答案： C3. 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ）A .以综合课程为主 B .以分科课程为主C.分科课程与综合课程相结合 D .分科课程为主，综合课程补充答案：A第 34 组题1看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。A.对B.错答案： A3智力的高级表现是（ ）A .创造能力 B .抽象概括能力 C .观察力答案： A3.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ）A .循序渐进 B.因材施教C.教学相长 D .防微杜渐答案： B第 35 组题1

20、.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为被动的工 作方式。A.对B.错答案： A2.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受 一项重大的，更不合意的要求，这叫做（ ）A.“登门槛”效应B.低球技术 C.留面子效应答案： A3.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）C.长期性特点 D .示范性特点答案：B第 36 组题1.认知教学的本质是以学生认知发展为中心。A.对B.错答案： A2.教师的根本任务是（ ）A .教书 B .育人 C.教书育人答案： C3.新课程把教学过程看是 （ ）的过程。A、 教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B、 师生交往

21、，积极互动，共同发展C、 以教为中心，学围绕教转，教为学服务D 、你讲，我听；你问，我答；你写，我抄答案： B第 37 组题1.营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。A.对B.错答案： A2.班集体形成的主要标志之一是（ ）A .成立了班委会 B .形成了正确舆论C.确定了班级工作计划开展了班级工作答案：B3人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（ ）A .需要 B .动机 C.态度 D.认知答案： A第 38 组题1.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。A .对 B .错答案： A2.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）A .坚持学习课程理论和教学理论B .认真

22、备课，认真上课C.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题, 对自身的行为进行反思答案： C3. 心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ ）A .心理现象及其规律 B .心理过程C.认识过程 D .心理特征答案： A第 39 组题1.语言的发展进程是按一定的顺序进行的。A.对B.错答案：A 2教学的中心任务是（ ）A .发展学生的智力B .使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧C.培养学生的个性心理答案： B3.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）A .充分地传授知识 B .尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度 D .让学生自主地选择课程答案： B

23、第 40 组题1.桑代克认为学习是尝试错误的过程。A.对B.错答案： A2. 主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（ ）A. 主体性教学 B. 尝试教学 C. 反思教学答案： A3.“关注个体差异”就是根据学生理论存在的爱好，兴趣和差异（ ）A .完全由学生自己决定如何学习 B .将学生按优，中，差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥 D .大力培养单科独进的尖子生 答案： C 第 41 组题 1在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。A.对B.错答案：B2“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展 的影响的是( )A .教育 B .环境 C.遗传1下列关于学生学业成

24、绩评定叙述正确的是 ( )。A .评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B .一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便D .在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数2. 下列关于复式教学叙述正确的是 ( )。A .复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形 式B .复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D .复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱3.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于()。A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D

25、.形成性评价4.从评价的功能上区分，中小学评价可分为()。A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和总结性评价5 .为了分班、分组的目的所进行的测验是 ( )。A .形成性测验 B .诊断性测验 C.总结性测验 D .安置性测验6( )是教学的空间结构和时间序列的统一， 所要解决的是班、课、时的问题。A .教学内容 B .教学原则 C.教学方法 D.教学组织形式7.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学 活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的， 比较固定的和具有 典型性的教学实践形式是 ( )。A .教学 B .教学原则 C .教学模式 D .教学

26、方式8能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其 ( )很高。9教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指( ) 。A .测量 B .测验 C .考试 D .评价10良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度， 表示分数稳定性 与可靠性的指标是 ( )。A .效度 B .难度 C .区分度 D .信度11.中小学最基本的教学组织形式是 ( )。A.班级授课制 B.分层教学 C .小班教学 D.小组合作学习12从旧经验引导新学习， 系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属 于 ( )。A .教师主导取向 B .学生自学取向 C.形式型策略 D 方法型策略13在教师指导下发现学习， 在合作学习中

27、追求新知， 寓求知于生活 的教学活动属于 ( )。A .教师主导取向 B .学生自学取向 C.学生自学取向 D .方法型策略A .客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则B .客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则C.指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则D .主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则15 教师对学生一个一个轮流教，属于 ( )。A .个别教学制 B .班级授课制 C.分组教学制 D .道尔顿制16把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级， 根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是( ) 。A .个别教学制 B .班级授课制

28、 C.分组教学制 D .道尔顿制17.不是按教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标、 任务出发，综合展开的教学策略是 ( )oA .内容型 B .形式型 C .方法型 D .综合型18.最早从理论上对班级授课制度进行阐述是 (C.洛克的教育漫画 D .杜威的民本主义与教育19.教师不再上课向学生系统讲授教材， 而只为学生分别指定自学参 考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导， 学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察， 属于 （ ）。A .个别教学法 B .班级授课制 C.分组教学法 D .道尔顿制答案：1解析：对学生进行测验后， 评定学生的学业

29、成绩，最常用的记分方法 是百分制计分法和等级制计分法， 这两种计分方式比较简便易行， 科 学有效，能真实地反映学生测验后的分布情况。 因此，正确答案选 A 。2. C解析：复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年 级（或不同学科 ）的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区 的一种特殊的教学形式。它是用组织一个班直接教学 （“动）”与其他年 级自动作业 （“静）”的方式来完成与单式班同样多的教学任务。这种方式适用于学生较少的情况， 在这种情景下学生的基本技能和自学能力 都得到锻炼，能力较强。因此，答案为 C。3A解析：根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般分为相对评价、 绝对评价和个体内差异评价。 其中，相对评价是在评价对象的群体中， 为了对每个个体在群体中所处的相对位置做出区分而进行的评价。 这 种评价主要有两大作用： 一是它有利于在群体内做出横向比较， 故常 作为选拔和甄别的依据； 二是它有利于学生在相互比较中判断自己的 位置，激发学生的竞争意识，增强学习的动机。因此，答案为 A。4C解析：中小学教育所采用的评价方式主要为形成性评价和总结性评 价，这是从评价的功能