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1、只有一个地球习题精选13只有一个地球一、看拼音写词语。o yu cu cn mio xio jng yng（ ） （ ） （ ） （ ）n c wi xi yo wng kng ki （ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词。莹（ ） 竭（ ） 资（ ） 矿（ ）萤（ ） 揭（ ） 姿（ ） 扩（ ）缈（ ） 胁（ ） 睹（ ） 慨（ ）渺（ ） 协（ ） 堵（ ） 概（ ）三、找出下列词语的反义词。慷慨（ ） 伟大（ ） 平行（ ）稠密（ ） 破碎（ ） 破坏（ ）四、选词填空。枯竭 枯萎1.秋天来了，各种花草都（ ）了。2.当地球资源（ ）的时候，我们将别无去处。五、填写恰当的关联词语。

2、1.矿物资源（ ）上帝恩赐的，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。2.在火星或者月球上建造移民基地的设想（ ）实现了，（ ）是很遥远的事。3.地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，（ ）美丽壮观，（ ）和蔼可亲。4.（ ）地球所拥有的自然资源是有限的，（ ）我们应精心保护地球的生态平衡。5.我们（ ）不加节制地开采资源，地球上的矿产资源（ ）会枯竭。六、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号） A举例子B打比方C作比较D列数字 1在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（ ） 2地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ） 3同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） 4科学家们提出了

3、许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）七、内容梳理（课文回放）。 1只有一个地球一文以_ _的形式，从_ _的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_ _”的事实，呼吁人类应该_ _。 2课文从_ _引入，接着从_ 、_ _、_ _三个方面来说明_ _的事实，最后告诉人们_ _的重要性，提醒人们要 。八、理解感悟（文章阅读）。 （一） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（ ）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（ ）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 1这段文字写

4、的是_ 2在括号内给加点的字注音。3用“”画出具体些地球美丽壮观的句子。 4根据理解完成填空。 这段话中将地球比作_ _和_ _，说明它的 _，表达出对地球的_ _之情。 （二） 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（ ），给人类生存（ ）带来了严重的威胁。 给文中加点的字注音。 2结合句子理解加点字的意思。 再生：_ _滥用：_ _ 3短文提到的可再生资源有_ _、_ _、_ _、 _。 4根据内容理解，完成下面填空。 （1）从文中“_

5、 _”一词可以看出这段文字两句话之间是_ _关系。 （2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是_ _，二是_ _。 （3）文中的本来一词不能够去掉，因为_ 5根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。 _ _ 6根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。 （1） （2） 14、鹿和狼的故事阅读课文回答：1短文中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词短文中（举2个）课外（举2个）2联系上下文，写出词语意思。苟延残喘（苟：暂且）：相悖：3“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗？为什么4我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有

6、什么不一样？ 以前： 本故事：5这个故事给我们讲了一个什么道理？6你还知道类似的事例吗？如果知道，请您举一个例子，很简要的写出来。如果不知道，你想用什么办法知道，也请很简要的写出来。两题任选一题。7读了本文，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：只提一个问题；估计同学可能会有什么看法，简要写出来）问题：同学可能会有的看法：15、这片土地是神圣的 一、一锤定音(在正确的读音后画“”)。 薄雾(b bo) 血管(xi xu) 倒影(do do) 拂过(f f) 运载(zi zi) 民族(z zh) 树干(n n) 应该(yn yn) 二、同音聚会。 jn ( )马 ( )俏 险( ) ( )工 zh

7、 ( )液 ( )叶 松( ) 手( ) 三、查阅字典。 1.“眷”音序是_，部首是_，和它字形相近的字有_、_;和它读音相同的字有_、_等。用它组两个词：_、_。 2.“息”字典里的解释有：呼吸时进出的气停止歇音信繁殖利钱请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。(填序号) 永流不息( ) 一声叹息( ) 传递消息( ) 繁衍生息( ) 四、臭味相投(写近义词)。 体验( ) 宝贵( ) 照管( ) 品尝( ) 教导( ) 养育( ) 五、冤家路窄(写反义词)。 清澈( ) 保护( ) 善待( ) 浓密( ) 圣洁( ) 放弃( ) 六、经典背诵。 _、_、_是我们的姐妹，_、_、_是我们的兄弟

8、。树汁流经树干，就像_一样。我们和大地上的_、_共同属于一个家园。 七、佳句赏析。 1.对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 (1)“我们这个民族”指的是_。 (2)“这片土地”指的是_。 (3)“神圣”意思是_。 (4)这段文字在朗读时应读出对自己脚下的这片土地的无比_和_的深情。 2.我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 对这句话，我是这样理解的：_ 3.大地不属于人类，而人类是属于大地的。 这句话意思是说：_ 八、内容梳理。 1.文章生动形象地描述了人类与大地上_、_、_等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的_提出了如果把土地转让了，

9、希望他们能“_、_、_”的要求。 2.课文大量运用_、_等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的_，字里行间处处充满着对这片土地的_，表达出对它们_的感情，增强了文章的感染力。 九、理解感悟(文章阅读)。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 如果我们放弃这片土地，转让给你

10、们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。 1.这几段文字选自课文_，作者是_。 2.文中的“我们”指的是_，“你们”指的是_。 3.文中的问句是一个_。 A.设问句 B.疑问句 C.反问句 4.对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。 _ _ _ 5.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是什么? _答案依次如下：13只有一个地球一、遨游 璀璨 渺小 晶莹 恩赐 威胁 遥望 慷慨二、晶莹 枯竭 资本

11、 矿产 缥缈 威胁 目睹 慷慨 萤火虫 揭示 姿态 扩大 渺小 协助 堵塞 概括 三、吝啬 渺小 交错 稀疏 完整 保护 四、1.枯萎2.枯竭五、1.不是而是2.即使也3.不仅而且 4.因为所以5.如果就六、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号） A举例子B打比方C作比较D列数字 1在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（B） 2地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（D） 3同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（C） 4科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （A ）七、内容梳理（课文回放）。 1只有一个地球一文以_科学小品文_的形式，从_人类生存_的角度介绍了地球的有

12、关知识，阐明了人类的生存“_只有一个地球_”的事实，呼吁人类应该_珍惜资源，保护地球_。 2课文从_宇航员要往地球时的景象_引入，接着从_地球在宇宙中的渺小_、_地球拥有资源有限_、_人类没有第二个星球可以移居_三个方面来说明_保护生态环境_的事实，最后告诉人们_精心保护地球_的重要性，提醒人们要让地球更好地造福于子孙后代_。八、理解感悟（文章阅读）。 （一） 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（yn）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（hn）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 1

13、这段文字写的是_宇航员在太空看到的地球的样子_。 2在括号内给加点的字注音。3用“”画出具体些地球美丽壮观的句子。 3、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 4根据理解完成填空。 这段话中将地球比作_摇篮_和_母亲_，说明它的_可爱_，表达出对地球的_赞美_之情。 （二） 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（wi）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（nn），给人类生存（cn）带来了严重的威胁。 给文中加点的字注音。

14、2结合句子理解加点字的意思。 再生：_重新_滥用：_不加节制_ 3短文提到的可再生资源有_水资源_、_森林资源_、_生物资源_、_大气资源_。 4根据内容理解，完成下面填空。 （1）从文中“_但是_”一词可以看出这段文字两句话之间是_转折_关系。 （2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是_随意毁坏自然资源_，二是_滥用化学品_。 （3）文中的本来一词不能够去掉，因为_准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示。 5根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。 _泥石流沙尘暴山体滑坡土地沙漠化干旱水涝灾害_ 6根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节

15、约资源的广告语。 （1）略 （2）略 参考答案14、鹿和狼的故事 1、一命呜呼、毙命归天、殒命、回老家、上两天 2、暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。想违背、相反 3、不可以。“过多”起修辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。 4、以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。5、生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。 6、（略） 7、（略） 参考答案15、这片土地是神圣的 一、bo xu do f zi z n yn 二、骏 俊 峻

16、竣 汁 枝 脂 指 三、1、J 目 誉 誊 卷 倦 眷恋 家眷 2、 四、体会 珍贵 照料 品味 教诲 抚育 五、浑浊 破坏 虐待 稀疏 污秽 保留 七1、(1)印第安人 (2)西雅图 (3)极为崇高、庄严 (4)热爱 眷恋 2、人类只是大地滋养的万物中的一个群体，人类生存离不开大地上各类资源的给予 3、地球属于所有的生灵，人类只是地球上生命的一部分，只有保护好各种自然条件，人类才能继续延续下去 八、1、河水 空气 动植物 善待河水 善待空气 善待动物 2、拟人 比喻 自己的朋友 珍惜与热爱 无比眷恋 九、(一)1、这片土地是神圣的 西雅图 2、印第安人 白人 3、A 4、善待河水 善待空气 善待动物 5、产生一咏三叹的效果，不仅深化了主题，也强化了作者所要表达的情感。