语文版九年级上文言文比较阅读中考题集doc.docx

1、语文版九年级上文言文比较阅读中考题集doc初三总复习九上文言文比较阅读一、（2008 年漳州市中考题） 比较阅读【甲】【 乙】 两个文段，完成第 9 一13题。【甲】 庄于 秋水【乙】 黄帝将见大隗（ 1 ）乎具茨（ 2 ）之山， 适遇牧马童子，问涂（ 3 ）焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰： “然。”“若知大隗之所存乎？”曰： “然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山 ，又知大隗之所存。请问为天下。 ”小童辞（ 4）。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚（ 5）以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。 ”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自 庄子徐无鬼【注释】 （ 1 ）大隗（ w i ) 传说中的

2、神名。 （ 2 ）具茨：山名 （ 3 ）涂：同“途” ，路。（ 4 ） 辞：谢绝。（ 5 ）奚：何，什么。9、解释下列加点字的意思（ 1）秋水时 至 （ 2）河伯始旋 其面目 （ 3）黄帝将见大隗乎具茨之 山 （ 4）亦去其 害马者而已矣 10下列加点字意思相同的一项是（ ）A、（ 1）河伯始旋其 面目 （2）亦去其 害马者而已矣 B、（ 1）望洋向若 而叹曰 （2）若 知具茨之山乎 C、（ 1）河伯欣然 自喜 （2）曰：“然。” D、（ 1）于是 焉 （2）是 进亦忧，退亦忧 11、把下面的句子翻译成现弋汉语。（1）闻道百，以为莫己若。（2）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？12、从甲文、乙文

3、中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝身上的共同点。13请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？二、 2008 年黄冈市初中毕业生升学考试【甲】愚公移山 （节选）列子北山愚公者， 河曲智叟亡以应。【乙】小儿不畏虎有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤 !注释：浣衣洗衣服 庶几在这里是“希望”的意思。意估计16.解释加点词语的含义。（4 分）（ 1）惩山北之塞（）（ 2）固不可 彻（）（ 3）甚矣，汝之不 惠（）（ 4）虎

4、亦 寻卒去（）17.翻译下面文言语句（ 4分）（ 1）曾不能毁山之一毛，其如土石何？译文：_（ 2）虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。译文：_18.判断下面说法的正误，在后面括号内分别打“”或 “ ”（ 2 分）A 、甲文愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山持否定态度。 （ ）B 、乙文中 “虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之 ”，从这句话可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反映之敏捷，动作之迅速令人令人称赞。 （ ）C、甲乙两文均运用了对比衬托的写法来突出人物形象。 （ ）D 、甲文中的 “遗男 ”和乙文中的 “二小儿 ”均阅世不多，天真可爱。 （ ）19.甲文愚

5、公 “老骥伏枥， 志在千里 ”，乙文二小儿 “初生牛犊不怕虎 ”。对此你有何感想？请简要谈谈。（ 2 分）答：三、 2009 年山东省淄博市阅读甲乙两个有关 “人物对话 ”的文言文段（甲）扁鹊见蔡桓公， 扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之， 桓侯遂死。（乙） 北山愚公者， 年且九十， 面山而居。 惩山北之塞， 出入之迂也， 聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰： “投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，

6、始一反焉。8、解释下列句中加点词（分）立有 间臣是以 无请 也达于 汉阴 箕畚 运于渤海之尾9、翻译甲乙两文中的画线句子。（分）甲：乙：10、（ 1）甲文刻画了蔡桓公什么样的形象？（分）告诉我们什么道理？（分）答：（ 2）乙文刻画人物给我们什么启示？（2 分）答：四、2005 年内蒙古自治区呼和浩特市 阅读下面文言文选段， 完成 1 4 题。 甲 潭中鱼可百许头 ，不可知其源。 乙 自吾氏三世居是乡， 以尽吾齿 。1写出加点字在文中的意思。 (2 分 )彻：齿：2下列加点词意思相同的一项是（而甘食其土之有A 退）(2 分)是进亦忧退亦忧B 谨食 之，时而献焉食之不能尽其材毒之乎C若皆若 空游无

7、所依D 殚其地之出则无敌国外患者出3用现代汉语翻译文中画线句子。(3 分)(1) 俶尔远逝 译文：(2) 斗折蛇行 译文：(3) 犯寒暑 译文：4填空、简答。 (6 分 )(1)以上两篇文章的作者是朝(代)的(人名 )。(2 分)(2)甲文段运用的写法，写潭中游鱼的形态；乙文段运用的手法，使和形成强烈反差。 (4 分 )五、安徽省 (09)（甲）鱼我所欲也 (节选 ) 鱼，我所欲也 ;熊掌，亦我所欲也。 贤者能勿丧耳。（乙）过零丁洋 文天祥15.解释下列加点词语在文中的意思。(1)故不为苟得也苟 :(3) 如使人之所欲莫甚于生如使：(3)所恶有甚于死者恶：(4) 留取丹心照汗青 汗青：16.翻

8、译下列句子。 (4 分 )(1)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。(2)非独贤者有是心也。17.诵读下列句子时，每句至少应有一处停顿，请用“把/”这一处停顿标示出来(1)是故所欲有甚于生者 (2) 山河破碎风飘絮18.请摘录原文申的语句，填写下表。(5 分 )篇 目 体现中心 (或主旨 )的句子 共同的追求鱼我所欲也过零丁洋六、阅读甲乙两段文言文，完成下列各题。（ 2007 呼和浩特市）（甲）万钟则不辨礼义而受之， 此之谓失其本心。 （选自 / 鱼我所欲也）（乙）嗟夫！予尝求古仁人之心， 吾谁与归 ?（选自岳阳楼记）1、解释下列加点词在文中的意思。（ 1）万钟于我何加焉 加： (（ 2）是亦不可

9、以已乎 ? 已： ()（ 3）不以物喜 以： ( )（ 4）是进亦忧 进： ( )2、用现代汉语翻译下列句子。（1）向为身死者而不受 ,今为所识穷乏者得我而为之。（2）微斯人，吾谁与归？3 、鱼我所欲也选自 一书，此书与 、大学、中庸合称为 “四书 ”。4 、（甲）文中的 “本心 ”是指（ ）， “古仁人之心 ”在乙文中的具体表现是（ ）。甲乙两段都运用了（ ）表现手法。七、 .2008 年河南省阅读下面两个语段 ,完成 16 19 题。（共 10 分）（一）万钟则不辩礼义而受之， 此之谓失其本心。（节选自鱼我所欲也）（二）孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰： “吾闻君子当

10、功以受禄。今说景公，景公未之以行而赐之廪丘，其不知丘也亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。（节选自吕氏春秋）注：廪丘：地名。养：供养之地。未之行：没有采纳我的主张。丘：孔子，名丘。16 解释下面句子中加点词语的意思。（ 2 分）（ 1）万钟于我何 加焉何 加：（ 2）所识穷乏者 得我与 得：17 用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（ 4 分）（1）是亦不可以已乎？（2）此之谓失其本心。18 文段（一）中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（ 2 分）19 孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。（ 2分）八大庆市 (09 黑龙江省 )【甲】 (韩愈马说 )【乙】

11、 七年，入见，帝从容问曰： “卿得良马否 ?”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。 鞍甲而不息不汉， 若无事然。 此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。 不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。 ”帝称善，曰： “卿今议论极进。 ”(选自【宋史岳飞传】 )【注释】 帝： 宋高宗赵构， 此次谈话后遂封岳飞为太尉。 介：备上鞍甲。 褫 (ch)：脱去，卸下。秣：喂食。9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是 ( )(

12、2 分 )A.执策而 临之 临表涕零，不知所言 ( 出师表 )B.食马者不 知其能千里而食也 人不知而不愠 (论语 )C.初不甚 疾 虽乘奔御风不以 疾也 (三峡 )D.帝称 善 京中有 善口技者 (口技 )10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是( )(2 分)A. 骈死 于槽枥之间 每假借 于藏书之家 (送东阳马生序 )B. 策之不 以其道 小大之狱，虽不能察，必 以情 (曹刿论战 )C. 驽纯 之材也 怅恨久 之 (陈涉世家 )D. 此其寡取易盈 其如土石何 ( 愚公移山 )11.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4 分 )食不饱，力不足，才美不外见。译文：比行百里始奋迅。译文：12

13、. 用斜线 (/) 为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。(2 分)受大而不苟取力裕而不求 逞致远之材也13.这两段文字表面谈马， 实则都告诉人们什么道理 ?结合具体实例， 谈谈你对这个道理的认识。 (3 分 )九上文言文比较阅读答案一、参考答案：9 、 (1) 按时 (2) 穷尽，尽 (3) 拜见，拜访 (4) 正好，恰好10、D11、 (1) 听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己。 （或听到道理很多了，就认为没有人能比得上自己。 )(2)治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢？（或治理天下，和牧马又有什么不同呢？ )12贻笑大方（或望洋兴叹） 、害群之马。共同点：他们都通过过自身的经

14、历，发现自己的不足。 （或：他们都善于反思。13示例：黄帝的做法让我们明白在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虑心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。二 16 、(1) 苦于 (2) 通(3) 通“慧”，聪明 (4) 不久(4 分，每对一个得 1 分 )17 、(1) 连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢 ?(2 分 )(2)老虎把孩子看了很久，甚至用脑袋去碰他们，希望其中有一个害怕。(2 分)18 、A B CD (2 分，每个 05 分)19、提示：人生有时会面对如大山般的艰难险阻甚至或是突如其来的灾难，只要我们有信心， 有毅力，镇定自若，勇敢无畏，就能克服困难， 战胜灾难。

15、 (能就一篇文章谈感想即可得满分 )(2 分 )三 8、（）有一会儿（）不问，不再说话（）汉水南岸（）用箕畚运 9、（）扁鹊远远地看到蔡醒公就转身跑了（）冬夏换季，才往返一次 10、（） “讳疾忌医 ”的人（掩饰错误，顽固坚持、不愿改正错误的人）；要点：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。 （）要点：正视困难，战胜困难四、答案：（13 分）1彻：笔直照射 齿：年龄 2B3(1)忽然游到远处去了(2)像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲(3)冒着严寒酷暑4(1) 唐 柳宗元(2)动静结合对比、衬托“赋敛之毒”异蛇之毒五、：15.(4分 )(1) 茍且。(2) 假如，假使。(3)厌恶。(4)史

16、册。(各占 1 分)16.(4 分)(1)( 如果二者不能够同时得以， (那么就 )舍弃鱼而选取熊牚。(2)不仅仅贤人有这样的心 (或：本心 )。(每句 2 分。意思对即可 )17.(2 分)(1) 是故 /所欲有甚于生者 (2) 山河破碎 /风飘絮(各占 1 分)18.(5 分) (中心句子各占 2 分，共同追求占 1 分 )篇 目体现中心 (或主旨 )的句子共同的追求鱼我所二者不可得兼，舍生而取义者欲也也。舍生而过零丁人生自古谁无死？留取丹心照取义洋汗青。六、（ 1） ( 好处 ) （2） (停止 ) （3） (因为 ) （4） (居庙堂之高 )2、1 过去宁可送命也不肯接受，今天（有人）

17、为了所认识的贫困的人感激自己却去做这种事2没有这种人，我同谁一道呢？3、鱼我所欲也选自孟子 一书，此书与论语 、大学、中庸合称为 “四书 ”。4、（甲）文中的 “本心 ”是指（本性）， “古仁人之心 ”在乙中的具体表现是（ 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。）。甲乙两段都运用了（议论）表现手法。七、答案： 16（ 1）有什么益处（带来什么好处）（ 1 分）（ 2）感激（ 1分）17（ 1）这种做法不也可以停止了吗？（ 2 分）（2）这就叫做丧失了自己的本性。（ 2 分）（共4分）18对比论证法。 强调了人不能失去 “本心 ”（论证了舍生取义的观点）。 （2分）19万钟

18、则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（此之谓失其本心）八参考答案：9.D 第一个 “善”是“好”的意思，第二个 “善 ”是“擅长 ”的意思。10.B “以 ”都是 “按照 ”的意思。 A 项，在 / 向。 C 项，的 / 助词。 D 项，它 / 表反问语气。11.吃不饱，力气不足， (它的 )才能和美好的素质不能表现出来。等跑到百里之后才奋力奔跑。12.受大而不苟取 / 力裕而不求逞 /致远之材也13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才 (不要不识人才 )的道理。 / 第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处， 可以谈如何选拔人才， 也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例 (人物或事件 )来谈，言之成理即可。