我多想去看看 研学案.docx

1、我多想去看看 研学案11、 我多想去看看第一课时一、研学导航【学习目标】、认读个生字，会写“广、升”。、初读诗歌，做到正确流利。二、【研学过程】研学问题一：诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？要求：自由朗读，自主学习诗歌内容。活动：同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。点拨：朗读时的语气。研学问题二：图文结合，自主识字要求：学生自主独立思考后与同桌讨论。活动：小组合作交流识字方法。通过教师抽查卡片（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读）、听音找卡片和猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）等认识生字。 点拨：在课件中结

2、合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式。研学问题三：如何在田字格中正确书写汉字。要求：学生认听讲并交流说说每个字的特点。活动：全班评比展览最佳书写字体。点拨：老师范写“广、升”三、研学拓展、出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”2、说话练习：我国的首都是（ ）。我国的国旗是 （ ）。四、课后小结板书 我多想去看看中国的首都：北京教学反思：第二课时一、研学导航【学习目标】复习生字词，会写“足、走。有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。二、【研学过程】研学问题一：认识生字词，说说要注意什么？要求：学生认听讲并交流说

3、说每个字的特点。活动：通过游戏，找找它们的家：出示zou su sheng bei ，给这些拼音找出相对应的字。转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。研学问题二：看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？要求：学生认真观看 升旗录象。活动：说一说看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？点拨：指导有感情地朗读诗歌。（个人读师生评议教师范读自由读全班读）三、研学拓展出示北京的风景图片、当地的风景图片。说话训练：我多想（ ）。四、课后小结【板书】、我多想去看看 天安门一座遥远的北京城升旗仪式壮观教学反思：12、雨点儿一、研学导航【学习目标】1、理解“数不清、飘落”等词语，准

4、确地读准“雨点儿、地方”。2、初步了解雨点儿的作用。3、有感情地朗读1、2、3、4、5自然段。4、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。研学重点和难点：理解“数不清、飘落”等词语，准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。二、【研学过程】研学问题一：云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙它们是谁呀？要求：自由读课文，找找它们是谁？活动：全班同学交流。理解“数不清”、“云彩”、“飘落”。研学问题二：数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中（师朗读并出示相关句子）你听到了些什么呀？要求： 自由朗读，独立思考问题后与同桌交流。活动：同桌间交流你听到了

5、些什么呀？点拨： 朗读指导，指导如何读大雨点儿和小雨点儿的对话。研学问题三：如何在田字格中正确书写汉字。要求：学生认听讲并交流说说每个字的特点。活动：全班评比展览最佳书写字体。点拨：老师范写“方、半、巴”三、课后小结教学反思：第二课时一、【研学过程】研学问题一：为什么叫他们雨点儿呀？要求：自由朗读，独立思考问题后与同桌交流活动：同桌间交流为什么叫他们雨点儿。研学问题二：雨点儿有什么作用呢？他们去干吗了啊？要求： 自由朗读，独立思考问题后与同桌交流。活动：同桌间交流雨点儿有什么作用。点拨： 结合生活实际情况思考。研学问题三：为什么他们去的地方不一样啊? 要求： 自由朗读，独立思考问题后与同桌交流

6、。活动：同桌间交流为什么他们去的地方不一样。点拨：对比一下它们的情况和它们的作用，演示出示一盆小花，让他们说说小花需要的是是大雨点儿还是小雨点儿？他们能换吗？你们能告诉我哪些地方更需要大雨点呢？（引导学生说出干旱的地区，沙漠地区那里需要更多的水分，所以大雨点去了更远的地方，去了没有花没有草的地方，让那里也能长出花草。感受关心、友爱的情感）三、研学拓展你就是那些花啊，草啊，此时你最想说的是什么？”可以戴上头饰表演：小花、小草得到雨点儿的滋润，它们会对雨点儿说些什么？先请小小组合作排练，再选一、两组向全班小朋友交流。四、课后小结板书 雨点儿 小雨点儿 大雨点儿 有花有草的地方 没花没草的地方教学反

7、思：13、平平搭积木一、研学导航【学习目标】1 认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。2 正确、流利的朗读课文。3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。研学重点：认字和朗读课文。研学难点：懂得课文包含的道理。教具准备：投影、生字卡片教学时间：两课时第一课时二、【研学过程】研学问题一：看了课题，你想知道什么？要求： 自由朗读，独立思考问题后与同桌交流。活动：同桌间交流看了课题，你想知道什么。点拨：可根据课题提出问题。研学问题二：平平用积木搭什么？他为什么搭积木？要求： 自由朗读，独立思考问题后与同桌交流。活动：同桌间交流平平用积木搭什么？他为什么搭积木。研学问题三：读了课文

8、，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）三、研学拓展去偏旁：平加法：搭间这些都住呢啊没很选字组词造句。（指名说）指导学生用“呢啊”说话。“呢”：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：你怎么不读书呢？“啊”：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：这的景色真美啊！四、课后小结教学反思：第二课时一、【研学过程】研学问题一：以“我长大了干什么”为题，练习说话。要求： 自由朗读，独立思考问题后与同桌交流。活动：同桌间交流我长大了干什么。点拨：想想自己长大了想做什么？现在能做什么？现在应该怎么做？ 研学问题二：如何在田字格中正确书写汉字。要求：学生认听讲并交流说说每个字的特点。活动：全班评比展览最佳书

9、写字体。点拨：老师范写“业、本、平、书”“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。“本、平、书”：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。二、课后小结教学反思:14、自己去吧一、研学导航【学习目标】1、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。2、认识12个生字，会写自、己、东、西4个字，认识新偏旁。3、能正确、流利地朗读和背诵课文。课前准备：制作课件、准备头饰学习重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。学习难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。第一教时二、研学过程研学问题一：说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在

10、学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？要求：结合自身问题后与同桌交流。活动：同桌间交流你们最近学会做哪些事情了？点拨：想想你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？研学问题二：小鸭、小鹰他们想学什么本领？要求： 自由朗读，独立思考问题后与同桌交流。活动：同桌间交流小鸭、小鹰他们想学什么本领？点拨： 朗读指导，指导如何读小鸭和妈妈的对话还有小鹰和妈妈的对话。（出示部分课文内容：小鸭说：妈妈，您带我去游泳好吗？妈妈说：小溪的水不深，自己去游吧。小鹰说：妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？妈妈说：山那边风景很美，自己去看吧。）研学问题二：如何在田字格中正确书写汉字。要求：

11、学生认听讲并交流说说每个字的特点。活动：全班评比展览最佳书写字体。点拨：老师范写“自、己、东、西、”三、研学拓展用自己喜欢的方式感受这两句话。（任选一项）1、选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。2、找学习小伙伴合作朗读。3、和小伙伴一起演一演。4、5、汇报朗读、表演。四、课后小结教学反思:第二教时一、研学过程研学问题一：那么小鸭、小鹰有没有学会呢？要求： 自由朗读，独立思考问题后与同桌交流。活动：同桌间交流小鸭、小鹰有没有学会呢？研学问题二：妈妈为什么要他们自己去？要求： 自由朗读，独立思考问题后与同桌交流。活动：同桌间交流小鸭、小鹰有没有学会呢？点拨：你想象一下，他们会怎样学？会遇到什么困难

12、？（任选一个说一说）交流。研学问题三：他们学会了本领为什么会这么高兴？要求： 自由朗读，独立思考问题后与同桌交流。活动：同桌间交流小鸭、小鹰学会了本领为什么会这么高兴？点拨：你想象一下，学会了本领它们会怎么想？怎么说呢？妈妈又会怎么说呢？三、研学拓展如果你看见了小鸭、小鹰你会对他们说什么？四、课后小结教学反思:15、一次比一次有进步一、研学导航【学习目标】1、认识13个生字。会写回、片、皮3个字。认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。学习重点：识字、认字和朗读课文。 学习难点：要让学生通过读课文，明白自己为什

13、么喜欢燕子。课前准备：生字、词卡，教学挂图、歌曲磁带，课文的朗读录音磁带，（或电脑课件）等。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、研学过程研学问题一：图文结合，请大家仔细观察，菜园里都有些什么？要求： 自由朗读，认真观察，独立思考问题后与同桌交流。活动：同桌间交流菜园里都有些什么。研学问题二：小燕子怎么一次比一次进步？要求：细读课文内容，认真在课文中找出答案，独立思考问题后与同桌进行交流。 活动：首先齐读一下课文，再独立思考问题“小燕子为什么一次比一次进步？”后与同桌交流。点拨：引导学生思考相关的事物“菜园”，想一想，小燕子到菜园去看了几次?每次都有什么发现?（用圈出小燕子看到的东西。）研学问

14、题三：如何在田字格中正确书写汉字。要求：学生认听讲并交流说说每个字的特点。活动：全班评比展览最佳书写字体。点拨：老师范写“回、片、皮”“回”要先写里面的小口，后关门；“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出。“乛”是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向皮字的中心。三、研学拓展1、在指导学生看明白课后“读读说说”这个题目的要求后，照样子读读说说，如“比比，比一比；听听，听一听；说说，说一说”（如“比比”和“比一比”有什么不同？加上“一”表示更好地去做。）2还可再扩展一些，如：“想想，想一想；问问，问一问”。布置课外作业：1、跟好朋友分角色朗读课文。2、跟爸爸妈妈说说，你为什么喜欢这只小燕子。

15、3、收集蔬菜、水果的图片，说说它们的特点。四、课后小结教学反思:第二课时一、研学过程研学问题一:你收集到哪些蔬菜、水果的图片，请展示给同学看，说说它们在形状、大小、颜色、味道等方面，有什么不同。要求：把自己收集到的蔬菜、水果图片展示给同学看，说说图片中它们在形状、大小、颜色、味道等方面，有什么不同。活动：全班进行图片展示。点拨：主要从图片中的蔬菜和水果它们在形状、大小、颜色、味道等方面，有什么不同。研学问题二：一起认识文中生字要求：请小朋友们读课文，把生字宝宝用小圆圈圈出来，再多读几次。活动：小组合作交流识字方法。创设情境，游戏识字。点拨:注意重点指导：“次、再、仔”的声母是平舌音，“什”的声

16、母是翘舌音，“燕”是整体认读音节，“什”的韵母是前鼻音，“样、兴”的韵母是后鼻音，“么”和“得”都读轻声。如，“仔、样”可以用偏旁加上熟字来记忆。）“再”与“在”是同音字，要指导学生从字形和字义两方面来区别。三、研学拓展表演课本剧。小朋友们真能干，这么快就学会了生字，燕子妈妈不停地夸你们。不过燕子妈妈还想考考你们。你听：亲爱的小朋友，你们能不能学着演一演这个故事？（出示燕子母女的对话作为提示，可加上动作。）请小朋友在座位上先和同桌练习一下，谁演得最认真，等会儿请你来演。出示头饰，学生上台表演。四、课后小结板书：（冬瓜图）躺在地上大绿皮有细毛仔细观察次次进步（茄子图）挂在枝上小紫柄有小刺教学反思: