计算机文化基础单元设计windows.docx

1、计算机文化基础单元设计windows计算机文化基础课程单元教学设计一、教案头单元标题：初步认识计算机单元教学学时2在整体设计中的位置第1次授课班级上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标1.能充分认识计算机在各行各业中的广泛应用、重要地位2.能正确识别计算机的常用硬件组成部件3.能判断微型计算机的性能指标优劣1.了解计算机的发展历史及应用领域，特点及分类2.掌握计算机的常用硬件组成部件3.掌握微型计算机性能指标1.培养学生的小组合作能力，进一步提高创新能力2.激发学生学习计算机文化基础的兴趣，充分调动其学习积极性能力训练任务及案例任务1 认识计算机中的各种硬件设备任务2 查看电脑中各个硬件的主

2、要技术指标、性能参数教学材料计算机极域电子教室/投影仪计算机文化基础第九版 石油大学出版社教学课件“计算机组装与维护虚拟实训教学”软件电脑硬件应用网：二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配1（明确任务）情境设置：为了学习方便，小王决定买一台计算机，需要了解计算机的组成、主要性能指标等信息。任务：认识计算机硬件情景教学法、任务驱动法、讲授法幻灯片、电子教室、计算机接受任务5分钟2(任务分析)1 认识计算机中的各种硬件设备2 查看电脑中各个硬件的主要技术指标、性能参数讨论法、任务驱动法幻灯片、电子教室、计算机讨论自由发言10分钟3（获取 新知）教师讲授计算机系统相关知识展示计算机

3、相关图片，播放计算机发展视频。演示法、讲授法幻灯片、电子教室、计算机听讲、讨论、自由发言15分钟4（计划 决策）学生分组讨论，教师启发分组讨论法、读书指导法计算机学生分组讨论：1.计算机的硬件组成2.查看硬件型号、性能参数的方法。10分钟5（任务 实施）学生操作、讨论教师个别指导、重点讲解任务驱动法、练习法计算机、网络1. 观察计算机的硬件组成，掌握各功能按钮的位置及用途。2. 开机进入操作系统，利用系统属性察看各硬件主要参数了解各硬件的生产厂家，型号/主要技术指标等基本信息。3. 使用“计算机组装与维护虚拟实训教学”软件来学习硬件知识及模拟组装计算机4. 打开“电脑硬件应用网”，学习硬件相关

4、知识。45分钟6（评估与反馈）学生分组操作演示，师生共同评价并总结。1计算机的五大组成部分2查看硬件型号的方法3组装计算机的注意事项演示法、讲授法电子教室、计算机小组使用“计算机组装与维护虚拟实训教学”软件模拟装机。倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行反思。5分钟作业（1）、电脑装机详细步骤图文教程【XX文库】（2）、电脑系统装机教程包括安装版系统,ghost备份安装【XX文库】课后体会1.改变了学生被动学习状态，提高了学习兴趣，实现了教学目标。2.以学生为中心的活动设计，采用了情景模拟、分组合作、角色扮演等教学方式，充分发挥学生在教学中的主体作用，启发引导学生自主学习，增强学生自信心

5、与成就感。计算机文化基础课程单元教学设计一、教案头单元标题：数制及数制转换单元教学学时2在整体设计中的位置第2次授课班级上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标1.能区分二进制、八进制、十进制、十六进制2.能熟练地进行数制转换1.掌握各种常用数制的概念2.掌握十进制与二进制、八进制、十六进制之间相互转换的方法1.培养学生积极思考问题的良好学习习惯2.培养学生的逻辑运算能力能力训练任务及案例任务1 认识数制任务2 数制转换教学材料计算机极域电子教室/投影仪计算机文化基础第九版 石油大学出版社教学课件进制转换习题二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配1（明确任务）在日常生活中，人

6、们主要使用十进制，但在某些时候也使用其它进制，如十二进制（1年有12个月、1打物品有12件）、六十进制（1小时有60分钟、1分钟有60秒）、二十四进制（一天有24小时）等等。任务：认识数制和数制转换比较教学法、任务驱动法、讲授法思考并回答，除了十进制还有哪些进制。5分钟2(任务分析)1 认识数制2 数制转换讨论法、任务驱动法黑板讨论、自由发言30分钟3（获取 新知）举例：十进制数22222222=2000+200+20+2=2x1000+2x100+2x10+2x1=2x103+2x102+2x101+2x100从而引出三个重要概念：数制、基数、权。教师讲解十进制和二进制相互转换的方法，八进制

7、转换为二进制的方法。案例教学法、演示法练习法黑板学习进制转换的方法自由发言、做练习题5分钟4（计划 决策）教师引导学生讨论学习学生讨论学习教师个别指导分组讨论法、读书指导法学生分组讨论学习：1.十进制和二进制相互转换的其他方法。2.二进制怎样转换为八进制。3.十六进制和二进制怎样相互转换。4.八进制和十六进制怎样相互转换。5（任务 实施）教师在每个知识点之后布置一道相应的题目给学生做。学生做题。任务驱动法、练习法学生做题，通过习题来检查自己对每个知识点的理解和掌握程度。30分钟6（评估与反馈）教师出题，组织学生分组竞赛，看哪个组做的又快又对。教师对学生经常出错的知识点重点讲解。演示法、讲授法、

8、练习法黑板每组学生代表上黑板做题，其他学生在演草纸上练习。修改做错的题并回顾思考总结本节课学会的一些关于数制转换的知识和方法。5分钟作业1将下列十进制数分别转化为二进制数、八进制数和十六进制数。 （1）25.82 （2）412.15 （3）513.46 （4）69.1362将下列二进制数转化为十进制数、八进制数和十六进制数。 （1）111001.101 （2）110010.1101 （3）1011.11011 （4）101101.01113将下列十六进制数分别转化为二进制数、八进制数和十进制数。 （1）7B.21 （2）127.1C （3）6A1.41 （4）2DF3.4课后体会1、讲练结合。

9、本节课主要讲授的是数制之间的转换方法，除了要求理论上彻底理解和牢固记忆以外，更重要的一点就是要熟练、灵活的运用，因此，在课堂上要坚持精讲多练的原则。2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习等）掌握本节课的学习内容。计算机文化基础课程单元教学设计一、教案头单元标题：有效管理计算机资源单元教学学时2在整体设计中的位置第3次授课班级上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标1.能运用计算机文件管理功能实现对文件的分类管理2.能够通过多种方式进行文件操作（菜单、工具栏、快捷键、右键菜单等）1.理解文件、文件夹的作用以及命名方法2.熟练掌握资源管理

10、器的使用3.掌握层次目录管理的概念1.提升学生的信息管理的技能2.培养学生合理、有效管理信息的习惯能力训练任务及案例1.创建文件目录结构2.归类存储文件教学材料计算机极域电子教室/投影仪计算机文化基础第九版 石油大学出版社教学课件“素材”文件夹，内含未分类的文档、视频、音频等文件资料二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配1（明确任务）情境设置：在使用电脑的时候，小王发现电脑中的文件越来越多，很难管理而且查找资料时也不容易找到，小王决定利用“资源管理器”来管理文件信息，使文件井然有序，能方便、快速提取。任务：整理“素材”文件夹 情境教学法、任务驱动法、讲授法幻灯片、电子教室、计

11、算机接受任务，思考如何整理“素材”文件夹。5分钟2(任务分析)1.创建文件目录结构2.归类存储文件讨论法、任务驱动法幻灯片、电子教室、计算机讨论、自由发言5分钟3（获取 新知）学生自学课本，并回答以下问题。1什么是文件？文件名包括几部分？2把常见的扩展名与文件类型连起来3如何打开资源管理器？4资源管理器的左、右窗格显示的内容有什么不同？文件夹前的“+”和“”号的区别。学生回答，教师总结讲解文件系统相关知识，演示资源管理器的使用讲授法、读书指导法、演示法、练习法幻灯片、电子教室、计算机学生自学，回答问题。理解文件管理基本知识、目录结构，掌握打开和退出资源管理器的方式。15分钟4（计划 决策）学生

12、分组讨论学习， 设计文件目录结构并分组展示。教师巡视检查、记录，记录学生问题。分组讨论法、演示法计算机设计出资料存储的目录结构。10分钟5（任务 实施）学生分类整理素材文件夹并思考：1多种文件操作方法，2使用资源管理器管理文件有什么优点。教师巡视检查、记录。任务驱动法、练习法计算机、掌握多种实现文件操作（复制、剪切、粘贴、重命名等）的方式，如：通过主菜单、右键菜单、快捷键、工具栏按钮等，利用文件操作方法依据设计成果将“素材”文件夹中的文件分类整理好。45分钟6（评估与反馈）教师根据先期观察记录，展示具有代表性的几个小组的管理文件的最终作品。师生共同检查和评估任务。师生共同总结文件操作方法和资源

13、管理器的优点。演示法、讲授法、幻灯片、电子教室、计算机展示本组作品、评价其他组的作品、改进本组作品。倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行反思。10分钟作业课后体会(1)教学要结合学生的学习和生活才有助于激发学生的学习热情(2)根据学习任务活用教学形式有助于激发学生的探究精神计算机文化基础课程单元教学设计一、教案头单元标题：管理与维护Windows XP单元教学学时2在整体设计中的位置第4次授课班级上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标1.能够进行个性化设置显示属性2.能够使用控制面板管理用户3.能够安装和卸载应用程序3.能够进行磁盘维护1.掌握windows桌面的设置方法2.掌握使用

14、控制面板配置系统的方法3.掌握windows磁盘管理方法1.培养学生维护计算机软件环境的意识2.培养学生维护设备和善用计算机的意识能力训练任务及案例任务1. 个性化设置显示属性任务2. 添加删除程序任务3. 使用控制面板管理用户任务4. 使用磁盘管理工具管理磁盘教学材料计算机极域电子教室/投影仪计算机文化基础第九版 石油大学出版社教学课件二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配1（明确任务）情景设置：小王喜欢计算机系统按自己的操作习惯进行设置如设置显示属性等，但由于其他同学使用他的计算机，计算机的个性化设置不断被修改，而且运行性能下降，他决定对系统进行设置，需要为同学建立相应的

15、“用户”，并卸载不常用的软件，最后利用磁盘管理功能对磁盘文件进行管理。任务：管理和维护Windows XP情境教学法、任务驱动法、讲授法幻灯片、电子教室、计算机接受任务，思考怎样管理和维护Windows XP5分钟2(任务分析)1. 个性化设置显示属性2. 添加删除程序3. 使用控制面板管理用户4. 使用磁盘管理工具管理磁盘讨论法、任务驱动法幻灯片、电子教室、计算机讨论、自由发言10分钟3（获取 新知）教师简要分析学习中的问题，对操作步骤做必要的讲解和示范。分组讨论法、读书指导法、讲授法幻灯片、电子教室、计算机学习可以使用右键设置Windows桌面、使用控制面板用户管理功能添加用户，添加删除程

16、序。15分钟4（计划 决策）学生分组讨论设计出系统设置维护方案教师指导点评分组讨论法、练习法计算机学生分组1.练习使用右键设置显示属性，探究如何使用控制面板设置显示属性。2.探究如何给用户设置权限和密码。3.磁盘管理方法。4.系统设置方案（桌面设置、用户管理）15分钟5（任务 实施）学生操作训练；教师指导任务驱动法、练习法计算机、依据设计方案对计算机系统进行设置40分钟6（评估与反馈）教师根据先期观察记录，展示具有代表性的几个小组的作品。师生共同检查和评估任务。演示法、讲授法、幻灯片、电子教室、计算机展示本组作品、评价其他组的作品、改进本组作品。5分钟作业1.探索学习控制面板的其他功能。2.自

17、学Windows XP附件；3.搜集其他系统优化方案资料。课后体会一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人，使课堂真正成为学生的舞台。计算机文化基础课程单元教学设计一、教案头单元标题：计算机安全与防护单元教学学时2在整体设计中的位置第5次授课班级上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标1.能使用杀毒软件查杀病毒 2.能在线升级计算机病毒库3.会检查系统安全漏洞，安装windows补丁4.能安装和使用防火墙1.了解计算机安全的含义及常见的安全措施2.了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径3.掌握防毒、杀毒的基本方法，主动防范病毒1.培

18、养学生的信息安全意识，树立对计算机病毒的防范意识2.培养学生正确的网络道德观能力训练任务及案例任务1.了解计算机病毒任务2.计算机防护措施任务3.使用杀毒软件教学材料计算机极域电子教室/投影仪计算机文化基础第九版 石油大学出版社教学课件“360杀毒软件”“360安全卫士”二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配1（明确 任务）情景设置：小王的计算机最近中了病毒，运行特别慢而且总是自动链接到一些网站，请你帮小王杀毒并教给他一些防毒知识。任务：预防和清除病毒情境教学法、任务驱动法、讲授法幻灯片、电子教室、计算机接受任务并思考，如何预防和清除病毒5分钟2（任务 分析）1.了解计算机病

19、毒2.计算机防护措施3.使用杀毒软件讨论法、任务驱动法幻灯片、电子教室、计算机讨论、自由发言10分钟3（获取 新知）学生分组讨论学习，教师做必要的讲解，提问个别同学。分组讨论法、读书指导法、讲解法计算机、网络分组实践，自主探究，搜索计算机病毒的概念、种类、危害等知识。10分钟3（计划 决策）1.安装杀毒软件，定时全盘病毒木马扫描并及时更新。2.及时为计算机打补丁。3.下载软件或安装软件之前一定要杀毒。4.不随意接受、打开陌生人发来的电子邮件或通过QQ传递的文件或网址。5.使用防火墙。6.关闭电脑自动播放功能，并对电脑和移动储存工具进行常见病毒免疫。7.使用移动存储器前，最好要先查杀病毒，然后再

20、使用。分组讨论法、讲解法计算机、网络学生上网搜索或看书，分组讨论和查杀如何防治病毒。小组代表发言预防和清除病毒策略。20分钟4（任务 实施）学生分组操作、教师巡视课堂、个别辅导练习法计算机、网络分组实践，1.打开计算机自动更新。2.关闭计算机自动播放功能。3.安装360杀毒软件的，并对本机进行查杀操作。4.安装360安全卫士。5.设置360杀毒软件：1）.关闭360杀毒软件的自我保护，再开启自我保护。2）.启用定时杀毒，设置为每周四 15:00。3）.取消“自动发送程序错误报告”和“自动上传发现的可以文件”4）.把防护级别调整为“中”40分钟6（评估与反馈）师生共同评价和总结：1.计算机安全设

21、置方法。2安装和使用杀毒软件的方法。演示法、讲授法、幻灯片、电子教室、计算机小组代表演示操作步骤。倾听总结，对自己的整个工作任务的完成过程进行反思。5分钟作业搜索还有哪些其他杀毒软件和防火墙。思考，能否同时安装多种杀毒软件。课后体会本节课以学生为主体，通过学生自主实践，发现问题，探究新知，讨论交流，再由教师进行知识重难点的演示讲解，分析比较，帮助学生进一步对“使用杀毒软件”和“计算机病毒的防护措施”这两个知识点理解和应用。并且通过这样教学模式有利于培养学生的动手实践、独立思考、概括分析能力以及自主探究、团结协作精神。计算机文化基础课程单元教学设计一、教案头单元标题：项目考核单元教学学时2在整体

22、设计中的位置第6次授课班级上课地点教学目标能力目标知识目标素质目标1.能达到计算机文化基础考试大纲要求2.能对微机系统进行基本维护3.能熟练掌握Windows文件（文件夹）的相关操作，能熟练地设置Windows运行环境和安装卸载应用软件1.了解计算机系统的基本组成和原理2.掌握微机硬件系统的组成及其功能3.掌握Windows XP操作系统的基本使用方法及应用1.使学生充分认识计算机在各行各业中的广泛应用、重要地位2.培养学生具有正确的信息道德修养能力训练任务及案例任务1.“计算机文化基础真题”选择题（计算机基础知识部分）任务2.实训项目“公司计算机系统基本操作和管理” 教学材料计算机极域电子教

23、室/投影仪计算机文化基础第九版 石油大学出版社计算机文化基础真题 “公司资料素材”二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配1（明确 任务）任务1.“计算机文化基础真题”选择题（计算机基础知识部分）任务2.实训项目“公司计算机系统基本操作和管理”任务驱动法、讲授法幻灯片、电子教室、计算机接受任务5分钟2（任务 实施）学生操作教师巡视检查、记录，记录学生问题练习法计算机学生做题，完成后提交作品。70分钟3（评价与反馈）教师对学生完成情况进行评价，点评完成情况、组织学生汇报、指出优化方向、给出评价成绩并对项目技术特点进行总结。演示法讲授法幻灯片、电子教室、计算机学生汇报、自评、互评15分钟