1、教学设计长方体和正方体的认识数学小学长方体和正方体的认识教学设计【教学内容】义务教育教科书数学(青岛版）六年制五年级下册第七单元信息窗1，8285页。【教学目标】1.结合具体的实物和模型，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高的含义，掌握长方体和正方体的特征。2.通过观察、比较、操作等活动，学生经历长方体的面、棱、顶点的生成过程和长方体、正方体特征的探究过程，建立清晰的几何表象，提高观察、想象能力，发展初步的空间观念。3.在活动中积累空间与图形的学习经验，发展数学思考，提升学生模型思想和推理能力的数学素养，增强学生的应用意识。 【教学重点】掌握长方体和正方体的特征。
2、【教学难点】掌握长方体和正方体的特征，长宽高和“棱”的教学。 【教学准备】长方体和正方体实物模型、框架，小棒和三通接头，直尺，多媒体课件【教学过程】-（课前交流谈话）师：今天给大家上完课，一年后你们在路上还能认出赵老师吗？那怎样才能认识赵老师呢？师：我有两只眼睛，近视眼，小鼻子生：师：要想认得老师，就要记住老师的特征，今天这节课我们要学习两个立体图形，同样认识它们也要记住它们的特征。一、欣赏图片，导入新课欣赏图片集（高楼大厦图片），体验到长方体正方体在生活中的应用。师：请同学们先来欣赏一组图片，欣赏时请思考两个问题，图片中的建筑物是什么形状？你周围哪些物体的形状与它相似？生：师：长方体不仅在建筑物中得到了广泛的应用，在我们日常生活中也是随处可见。长方体到底有哪些特征呢？这节课我们一起来认识长方体和正方体。（板书课题：长方体和正方体的认识）【设计意图】通过欣赏一组图片，激活学生已有的关于长方体或正方体的直观经验，建立长方体和正方体的表象，从而引出本课的课题，感知本课的学习内容。二、分析梳理，理解概念1、检查预习情况师：课前老师安排同学们已经进行了预习调查活动，通过预习，你都了解了长方体的哪些知识？
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