苏少版小学六年级音乐下册教案.docx

1、苏少版小学六年级音乐下册教案苏少版小学六年级音乐下册教案 六年级音乐下册教学计划 一整册教材分析 本学期有六个单元每单元还包括唱做听等等内容这些内容均有机的联系在一起其要求如下唱学习缓吸缓呼的呼吸方法学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲认认识全音符断音记号做按照老师的要求做题目比如简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式音乐教育是基础教育的有机组成部分是实施美育的重要途径对于陶冶情操培养创新精神和实践能力提高文化素养与审美能力增进身心健康促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用二本册教材的教学目标1知识目标通过学唱歌曲听音乐使学生感受到鼓乐这种特殊音乐表现形式的独特魅力体验到中国鼓乐和非洲

2、鼓乐的风格差异学生边唱边动跺脚击鼓等课堂气氛热烈学生能积极参与到创造性活动中通过感受与体验对我国传统的锣鼓经有初步的感性认识节奏感与动作的协调性得到训练2能力目标学生通过学习歌曲会用正确的口形呼吸及连音断音的演唱方法演唱会二部合唱做到声部间的和谐均衡看得懂简单的指挥手势通过欣赏了解多种常见的演奏形式培养学生对音乐的速度力度节奏节拍音色音区的感知能力培养他们的音乐想象力和联想能力在欣赏歌剧北风吹钢琴独奏曲向阳花小提琴协奏曲梁山伯与祝英台越剧选段楼台会演唱河北民歌小白菜以及苏北民歌李玉莲调等音乐活动中感受民歌特点找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同了解中国歌剧音乐钢琴独奏作品等与民歌戏

3、曲等之间密切的联系3 情感目标通过音乐教学突出其学科的特点把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中启迪智慧培养合作意识和乐观向上的生活态度使学生成为有理想有道德有文化有纪律的全面发展的新人4质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能掌握简单的视谱能力能够完整的有感情地演唱歌曲三本册教材教学重难点第一单元 鼓乐传情 1学生在欣赏将军令滚核桃黄河留下为风鼓非洲鼓魂的过程中感受到鼓乐这种特殊音乐表现形式的独特魅力体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异进一步开阔音乐视野对文化的多样性有初步的感受和了解2学生能用欢快热烈的情绪流畅地演唱敲起我的小木鼓和伊唷鳓拉在学习歌曲时能够关注反复记号准

4、确掌握歌曲的演唱顺序第二单元 溯流探源1在欣赏歌剧北风吹钢琴独奏曲向阳花小提琴协奏曲梁山伯与祝英台越剧选段楼台会演唱河北民歌小白菜以及苏北民歌李玉莲调等音乐活动中感受民歌特点找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同了解中国歌剧音乐钢琴独奏作品等与民歌戏曲等之间密切的联系2通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌夜歌苏格兰民歌苏格兰的蓝铃花听赏弦乐四重奏如歌的行板和管弦乐作品在钟表店里了解外国音乐作品中运用当地优秀3民歌进行创作的情景第三单元 滔滔多瑙河1通过演唱幽静的山谷我的小提琴土拨鼠唱准弱拍掌握八三拍八六拍得韵律感感受欧洲民歌的风格领略其独特魅力2通过欣赏瑞士山歌爱尔兰风笛孤独的牧羊人等作品让

5、学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情建立多元的文化观3欣赏爱尔兰风笛水上音乐戏谑曲小提琴协奏曲感受西洋管弦乐队中弦乐木管乐和铜管乐打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点并能听辩主要乐器的音色能用简单的乐器和着水上音乐伴奏大致了解作曲家巴赫亨德尔贝多分门德尔松生平及代表作第四单元 动感拉丁舞1在歌唱听赏表演等音乐活动中了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化了解音乐风格差异的形成原因感受其音乐文化多元融合的特性2能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析找出歌曲节奏旋律进行的规律并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习3 感受拉丁美洲特有乐器排箫钢鼓的音色及表现手段感受拉丁舞的独特个性第五单元 灿烂阳光下1

6、学生积极参与演唱欣赏创编等音乐活动体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好体味今天幸福生活的来之不易2用明亮饱满的声音演唱本单元的歌曲掌握顿音的演唱方法体会歌曲活泼热情生气勃勃的情绪表达自己快乐童年的幸福之情3有思考地聆听本单元的曲目分辨作品在表现形式情绪风格等方面存在的差异第六单元同一首歌1通过听唱奏等多种形式感受本单元作品所表现的情绪风格感悟音乐的时代特点及思想内涵2能分别用欢快抒情优美和充满激情的声音演唱幸福快车同一首歌比较准确地演唱好二声部旋律3积极参与我的评说我的创造采集与分享等综合性表现活动并在这些活动中加深与同学老师的友情加深对和平友谊意义的认识提高自身的音乐表现力增强合

7、作意识四所在班级情况分析我教六年级的两个班六年级学生音乐素养已经成型学生整体乐感较强由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展自我意识随之迅速发展起来不仅已经摆脱了对外部评价的依赖逐步依靠内化了的行为准则来监督调节和控制自己的行为小学高年级的学生在思维认识兴趣爱好等方面的差异日渐增加全面发展的学生显现出来有音乐特长的学生也较突出使得一部分学生情绪低落自信心不足而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段发展顺利就会具有求学做事待人的基本能力如果发展出现障碍学生就会缺乏生活的基本能力充满失败感从而产生自卑心理学生们能够有感情的演唱歌曲视唱简单的乐谱对音乐课有浓厚的兴趣班级的学生百分之七十能够用自然的声音准确

8、的节奏和音调唱歌百分之五十的学生能在有情节的音乐活动中担当角色学生的可塑性较好有待于进一步加强 识谱能力有待加强有一定乐理知识乐理掌握较好演唱技巧需要进一步学习本册教材强调以学生发展为本的教育理念面向全体学生包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生它以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加强实践与创造加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终五教法设想和措施1创设情境激发兴趣 激发学生的学习兴趣逐步养成学生对音乐的学习志趣是促使学生学习音乐的重要保证在上课之前采用听一听猜一猜等形式吸引学生的注意力在组织音乐教学活动时我将充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵发挥音乐作品的艺术魅力创造性

9、地设计生动活泼的教学形式以激发培养发展学生的音乐兴趣及爱好2重视实践培养能力 音乐课是实践性很强的教学活动因此在教学中不仅要重视艺术实践的最后结果也要重视艺术实践的过程重视这个过程中的探究与创造重视过程的教育价值做到结果和过程并重 3循序渐进逐步提高音乐能力的培养不是一朝一夕就能练成的所以在教学过程中要先进行发声练习坚持不懈见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中逐步提高学生的音域4注重创设生动形象的音乐活动使学生过音乐活动来丰富自己的情感体验鉴赏音乐表现和创作音乐六年级音乐下册教学进度教学内容 周次 第一单元 鼓乐传情 第13周 第二单元 溯流探源 第46周 第三单元 滔滔多瑙河 第79周 第

10、四单元 动感拉丁舞 第1012周第五单元 灿烂阳光下 第1315周 第六单元 同一首歌 第1618周第一单 鼓乐传情 单元备课一教学内容第1课时唱敲起我的小木鼓 动露一手节奏听辩与表现第2课时听将军令 滚核桃 唱继续唱歌曲伊唷勒啦动以击鼓的方式表现特定的情景第3课时唱巩固歌曲演唱 听非洲民间音乐非洲鼓魂 鼓乐滚核桃合唱黄河留下威风鼓二教学目标1学生在欣赏将军令滚核桃黄河留下为风鼓非洲鼓魂的过程中感受到鼓乐这种特殊音乐表现形式的独特魅力体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异进一步开阔音乐视野对文化的多样性有初步的感受和了解2学生能用欢快热烈的情绪流畅地演唱敲起我的小木鼓和伊唷鳓拉在学习歌曲时能够关注

11、反复记号准确掌握歌曲的演唱顺序3学生能积极参与到以羁大鼓方式表现特定情景的创造性活动中通过感受与体验对我国传统的锣鼓经有初步的感性认识节奏感与动作的协调性得到训练三教学重点难点感受到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异能听辩出前十六和后十六节奏的不同掌握歌曲中鼓的节奏四教具准备 录音机教学磁带小木鼓等 五课时安排 三课时 第一单元 鼓乐传情 第一课时教学内容1唱敲起我的小木鼓2动露一手节奏听辩与表现教学目标1通过演唱欣赏律动演奏等活动感受不同地区音乐作品的风格差异2学生能积极参与到以羁大鼓方式表现特定情景的创造性活动中通过感受与体验对我国传统的锣鼓经有初步的感性认识节奏感与动作的协调性得到训练教学重点

12、难点能听辩出前十六和后十六节奏的不同掌握歌曲中鼓的节奏教具准备 录音机教学磁带木鼓等 教学过程一复习导入1 师生问好2明确本学期教学任务提出新的希望3复习必唱歌曲国歌雄壮地坚定地进行曲风格4中国少年先锋队队歌精神饱满地有朝气地二新授1学唱歌曲敲起我的小木鼓2听范唱让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情Xk b 1Com3再听歌曲为单二段曲式四二拍分析节奏多变附点节奏前十六分后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感衬词羊买啊塞罗的反复出现增添了歌曲的民族特色三精讲精练1用lu哼唱歌曲旋律难点重点范唱2有感情地朗读歌词3轻声跟唱第一段歌词可分组练唱4一起学唱第二段歌词四总结五布置作业复习巩固歌曲敲起我的小

13、木鼓六板书设计唱敲起我的小木鼓动露一手节奏听辩与表现第一单元 鼓乐传情 第二课时教学内容1听将军令 滚核桃2唱继续唱歌曲伊唷勒啦3动以击鼓的方式表现特定的情景教学目标1通过演唱欣赏律动演奏等活动感受不同地区音乐作品的风格差异1学生在欣赏将军令滚核桃的过程中感受到鼓乐这种特殊音乐表现形式的独特魅力体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异进一步开阔音乐视野对文化的多样性有初步的感受和了解教学重点难点按节奏跺脚击掌身体的律动和歌唱结合起来教具准备 录音机教学磁带 教学过程一复习导入1师生问好2复习巩固歌曲a用lu哼唱歌曲旋律b唱歌谱两边C唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击d请一组同学以结束句的四小节为歌曲

14、的前十六小节伴唱感受doremi三个音在歌曲中起的重要作用e结合录音范唱进行歌表演二新授1欣赏苏南吹打乐将军令这是一首粗吹锣鼓曲用大唢呐和全套大击乐器演奏是苏南吹打乐队组合的一种2要求a听完说说你对乐曲情绪的感受b随着老师弹奏的主旋律念一念下面的锣鼓节奏见书3学唱刚果民歌伊唷勒啦三精讲精练1听范唱让学生感受非洲音乐的风格2再听学生轻声跟唱反复模唱歌曲3再按教材中的节奏谱练习跺脚击掌然后反复跟录音模唱歌曲边唱边按节奏跺脚击掌4分组进行歌表演5用lu哼唱歌曲旋律难点重点范唱6有感情地朗读歌词7轻声跟唱第一段歌词可分组练唱8一起学唱第二段歌词四课堂小结五布置作业复习巩固刚果民歌伊唷勒啦六板书设计听将

15、军令 滚核桃唱继续唱歌曲伊唷勒啦动以击鼓的方式表现特定的情景第一单元 鼓乐传情 第三课时教学内容1唱巩固歌曲演唱2听非洲民间音乐非洲鼓魂 鼓乐滚核桃3合唱黄河留下威风鼓教学目标1通过演唱欣赏律动演奏等活动感受不同地区音乐作品的风格差异2学生能积极参与到以羁大鼓方式表现特定情景的创造性活动中通过感受与体验对我国传统的锣鼓经有初步的感性认识节奏感与动作的协调性得到训练教学重点难点了解苏南吹打粗吹细吹绛州鼓乐威风锣鼓非洲鼓教具准备 录音机教学磁带 锣鼓等 教学过程一复习导入1师生问好2歌表演敲起我的小木鼓 伊唷勒啦二新授1听非洲鼓魂鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用它以语言般的节奏为人们传递着不同

16、信息它通过变化丰富的节奏表现出人们的喜怒哀乐2再听滚核桃鼓乐集中了花鼓戏的精华表现秋收时节在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃置于房顶凉晒的场面表演时演员们的击鼓运用了檫挑敲碰等花鼓戏击奏法变化多变听来情趣盎然饶有风味将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵活现要求说说演奏者运用了哪些击鼓方式来表现滚核桃的形象的想一想你还能用鼓表现出什么情景试着做一做3听黄河留下威风鼓这是一首气势宏伟振奋人心的歌曲歌曲采用了有黄土高原风味的高亢音调插入说唱音乐中常用的数板使作品既表现了中华民族的古老神韵又展示出当代中国人激情彭拜的精神风貌要求听完全曲老师带着学生学一学老河留下千面鼓面面鼓里有传说年年岁岁打下去日子越打

17、 越红火这一段跟着录音唱一唱体会歌曲那振奋人心的气势三品味感受1听范唱让学生感受非洲音乐的风格2再听学生轻声跟唱反复模唱歌曲 X kb1coM3再按教材中的节奏谱练习反复跟录音模唱歌曲边唱边按节奏跺脚击掌4分组进行歌表演5有感情地朗读歌词四课堂小结五布置作业1复习巩固非洲民间音乐非洲鼓魂2熟悉鼓乐滚核桃3练习合唱黄河留下威风鼓六板书设计唱巩固歌曲演唱听非洲民间音乐非洲鼓魂鼓乐滚核桃合唱黄河留下威风鼓教学反思通过学唱歌曲听音乐使学生感受到鼓乐这种特殊音乐表现形式的独特魅力体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异学生边唱边动跺脚击鼓等课堂气氛热烈第二单元 溯流探源 单元备课一教学内容第1课时听北风吹 唱

18、小白菜 动听一听比一比第2课时听向阳花 唱李玉莲调夜歌第3课时听梁山伯与祝英台 唱苏格兰的蓝铃花二教学目标1在欣赏歌剧北风吹钢琴独奏曲向阳花小提琴协奏曲梁山伯与祝英台越剧选段楼台会演唱河北民歌小白菜以及苏北民歌李玉莲调等音乐活动中感受民歌特点找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同了解中国歌剧音乐钢琴独奏作品等与民歌戏曲等之间密切的联系2通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌夜歌苏格兰民歌苏格兰的蓝铃花听赏弦乐四重奏如歌的行板和管弦乐作品在钟表店里了解外国音乐作品中运用当地优秀3民歌进行创作的情景4能在聆听演奏作品以及识读乐谱的过程中发现曲调中的民间音乐素材并运用已有的知识进行辩别找出旋律异同之

19、处5能较流畅地演奏口琴曲快乐的流浪者三教学重点难点1了解民歌的特点感受民歌特点2了解音乐知识夜歌 越剧歌剧四教具准备 多媒体 录音机教学磁带等 五课时安排 三课时 第二单元 溯流探源 第一课时教学内容1听北风吹 2唱小白菜3动听一听比一比教学目标1在欣赏歌剧北风吹演唱河北民歌小白菜等音乐活动中感受民歌特点找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同了解中国歌剧音乐钢琴独奏作品等与民歌戏曲等之间密切的联系2了解外国音乐作品中运用当地优秀3能在聆听演奏作品以及识读乐谱的过程中发现曲调中的民间音乐素材并运用已有的知识进行辩别找出旋律异同之处教学重点难点了解民歌的特点感受民族风情并有感情地演唱民歌

20、教具准备 多媒体课件 录音机教学磁带乐谱等 教学过程一复习导入1师生问好2发声练习3复习巩固上节课歌曲4复习民歌的特点民歌起源于劳动产生在劳动人民的社会实践中它经过广大人民群众口头传唱广泛流传和集体加工而形成是人民群众集体智慧的结晶民歌的特点是用朴实洗炼的语言生动形象的比喻塑造出鲜明的艺术形象深刻地表达人民群众的思想感情和愿望反映着时代的面貌音乐语言简明洗练音乐形象鲜明生动表现手法丰富多样有多种体裁和形式主要为劳动号子山歌小调长调和多声部歌曲二新授歌曲1学唱河北民歌小白菜新 课 标第 一 网2听先感知歌曲小白菜北风吹青羊传的旋律特点再找出歌剧作品中的相似旋律3唱一唱再听歌曲北风吹学生轻声跟唱再

21、听歌曲小白菜感受旋律的忧伤凄凉的4再唱歌谱体会一下然后唱歌词三精讲精练1用lu哼唱歌曲旋律难点重点范唱2有感情地朗读歌词3轻声跟唱第一段歌词可分组练唱4一起学唱第二段歌词5分组练唱结合录音有感情地演唱歌曲四总结五布置作业1复习巩固歌曲北风吹河北民歌小白菜等音乐2完成作业在乐谱相似的地方画上记号六板书设计听北风吹 唱小白菜动听一听比一比第二单元 溯流探源 第二课时教学内容1听向阳花2唱李玉莲调夜歌教学目标1在欣赏歌剧钢琴独奏曲向阳花苏北民歌李玉莲调等音乐活动中感受民歌特点找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同了解中国歌剧音乐钢琴独奏作品等与民歌戏曲等之间密切的联系2通过听赏对比和演唱俄

22、罗斯民歌夜歌了解外国音乐作品中运用当地优秀3能在聆听演奏作品以及识读乐谱的过程中发现曲调中的民间音乐素材并运用已有的知识进行辩别找出旋律异同之处教学重点难点根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌了解三种不同的变换拍子以整体艇长发学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情教具准备 多媒体课件 录音机教学磁带乐谱等 教学过程一复习导入1师生问好2发声练习3复习上节课的歌曲二新授歌曲1听歌曲李玉莲调的录音让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点再听用整体听唱法学唱歌曲分组练唱2听唱歌曲夜歌了解歌曲采用了三种不同的拍子四四拍四五拍四三拍频繁的拍子变换使歌曲更具摇曳动荡的感觉3老师带领学生朗诵歌词然后

23、以整体听唱法学唱歌曲让学生和着旋律的流动体会那种思乡与离愁分组巩固练唱4听向阳花钢琴独奏找出与歌曲李玉莲调相似的旋律再听启发学生发现与感受其旋律节奏情绪等方面的微妙变化感受乐曲轻快活泼的情绪三巩固练唱1唱一唱再听歌曲向阳花学生轻声跟唱再听歌曲李玉莲调夜歌感受旋律2再唱歌谱体会一下然后唱歌词3分组练唱结合录音有感情地演唱歌曲四总结五布置作业1复习巩固歌曲向阳花李玉莲调夜歌等音乐2完成作业在乐谱相似的地方画上记号六板书设计听向阳花唱李玉莲调夜歌第二单元 溯流探源 第三课时教学内容1听梁山伯与祝英台2唱苏格兰的蓝铃花教学目标1在欣赏歌剧小提琴协奏曲梁山伯与祝英台越剧选段楼台会等音乐活动中感受民歌特点

24、找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同了解中国歌剧音乐钢琴独奏作品等与民歌戏曲等之间密切的联系2通过听赏对比和演唱苏格兰民歌苏格兰的蓝铃花听赏弦乐四重奏如歌的行板和管弦乐作品在钟表店里了解外国音乐作品中运用当地优秀3民歌进行创作的情景5能较流畅地演奏口琴曲快乐的流浪者教学重点难点弱起节奏一音多字的演唱是教学的重点难点教具准备 多媒体课件 录音机教学磁带乐谱等新 课标 第 一网教学过程一复习导入1师生问好2发声练习3复习上节课的歌曲二新授歌曲1听梁山伯与祝英台作品从远古始终择取草桥结拜英台抗婚和坟前化蝶三个主要情节分别作为音乐情景逐步展开的线索最后化蝶的描写富于浪漫主义色彩反映了人民的

25、愿望与理想2在聆听主题时学生可轻声哼唱着重感受旋律富有起伏性的特点感受乐句之间的衔接及语句的特点3哼唱主题音乐进一步感受乐曲委婉清丽的特色相像音乐旋律的变化与动人故事情节发展之间的联系4学唱歌曲苏格兰的蓝铃花听范唱感受苏格兰民歌的清丽流畅语气轻柔婉转深受世界各地人民的喜爱5再听学生可轻声哼唱重点练唱一音多字的演唱6分组练唱互相点评三巩固练唱1唱一唱再听歌曲梁山伯与祝英台学生轻声跟唱再听歌曲苏格兰的蓝铃花感受旋律2再唱歌谱体会一下然后唱歌词3分组练唱结合录音有感情地演唱歌曲四总结五布置作业1复习巩固歌曲梁山伯与祝英台苏格兰的蓝铃花2掌握并熟练节奏六板书设计听梁山伯与祝英台唱苏格兰的蓝铃花教学后记

26、通过歌曲的学唱使学生了解不同风格的中外民歌通过比较演唱加深学生对我国民歌艺术的了解弘扬民族精神使中华民族的灿烂文化代代相传x k b 1 c o m第三单元滔滔多瑙河 单元备课一教学内容第1课时听瑞士山歌孤独的木羊人 唱幽静的山谷第2课时听爱尔兰风笛 唱我和小提琴 动采集与分享第3课时听戏虐曲水上音乐 唱土拨鼠二教学目标1通过演唱幽静的山谷我的小提琴土拨鼠唱准弱拍掌握八三拍八六拍得韵律感感受欧洲民歌的风格领略其独特魅力2通过欣赏瑞士山歌爱尔兰风笛孤独的牧羊人等作品让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情建立多元的文化观3欣赏爱尔兰风笛水上音乐戏谑曲小提琴协奏曲感受西洋管弦乐队中弦乐木管乐和铜管乐打

27、击乐家族中主要乐器的音色及表现特点并能听辩主要乐器的音色能用简单的乐器和着水上音乐伴奏大致了解作曲家巴赫亨德尔贝多分门德尔松生平及代表作三教学重点难点1唱准弱起节奏掌握八三拍八六拍的韵律感2能听辩主要乐器的音色四教具准备 多媒体 录音机教学磁带等 五课时安排 三课时 第三单元滔滔多瑙河 第一课时教学内容1听瑞士山歌 孤独的木羊人2唱幽静的山谷教学目标1通过演唱幽静的山谷唱准弱拍掌握八三拍八六拍得韵律感感受欧洲民歌的风格领略其独特魅力2通过欣赏瑞士山歌孤独的牧羊人等作品让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情建立多元的文化观3感受西洋管弦乐队中弦乐木管乐和铜管乐打击乐家族中主要乐器的音色及表现特点并

28、能听辩主要乐器的音色大致了解作曲家巴赫亨德尔贝多分门德尔松生平及代表作教学重点难点唱准弱起节拍教具准备 多媒体课件 录音机教学磁带乐谱等 教学过程一复习导入1师生问好2发声练习3复习巩固上节课歌曲二新授歌曲1听瑞士山歌在瑞士山区牧人们常常用号角或叫喊声来呼唤他们的羊群牛群也用歌声向对面山上或山谷中的朋友情人来传递各种信息久而九之他们竟发展出一种十分有趣而又令人惊叹的真假声交替的约德尔法2要求让学生跟着音乐轻声模唱这种唱法的特点是演唱开始时在中低音区用真声唱然后突然用假声进入高音区并且用这两种方法迅速地交替演唱形成了奇特的效果3再听孤独的牧羊人叙述了一个人牧羊人与老山羊小山羊的对话曲调生动活泼歌

29、曲的第一部分节奏紧凑欢快旋律活泼跳跃大跳音程频频出现使歌曲显得十分轻松充满活力4要求说说歌曲中有哪些角色歌曲带给你怎样的感受最吸引你的是哪一句5再听学生可轻声哼唱6学唱幽静的山谷听范唱歌曲中平稳的旋律使你感受到什么歌曲中起伏较大的旋律表现出什么7再听学生可哼唱旋律再唱歌谱8轻声学唱歌词注意一音多字的演唱听唱结合唱准歌曲9分组巩固歌曲的演唱三练习巩固1用lu哼唱歌曲旋律难点重点范唱2有感情地朗读歌词3轻声跟唱可分组练唱4一起学唱歌词5分组练唱结合录音有感情地演唱歌曲四总结五布置作业1复习巩固歌曲瑞士山歌孤独的木羊人幽静的山谷等音乐2完成作业在乐谱相似的地方画上记号六板书设计听瑞士山歌 孤独的木羊人唱幽静的山谷第三单元滔滔多瑙河 第二课时教学内容1听爱尔兰风笛2唱我和小提琴3动采集与分享教学目标1通过演唱我的小提琴唱准弱拍掌握八三拍八六拍得韵律感感受欧洲民歌的风格领略其独特魅力2通过欣赏爱尔兰风笛作品让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情建立多元的文化观3感受西洋管弦乐队中弦乐木管