小学班级量化考核制度.docx

1、小学班级量化考核制度小学班级量化考核制度为进一步强化班级管理工作，促进教育中心教育教学工作上台阶，上水平，建立一个公平、公开、平等的良性竞争机制，进一步调动班主任工作的积极性，形成全员参与与齐抓共管的德育工作氛围，特制定评估方案如下：一、量化内容1、常规管理：150分(50%)2、教学成绩：150分(50%)3、附加分二、量化方法量化内容日积累周总结月汇总，最后每月量化分相加为各班级一学期的总得分。三、具体细则(一)安全（10分）班级内无安全事故发生，每月加班级量化分10分。班级内出现安全事故，视情节严重程度扣除班级量化分110分。有重大安全事故发生，并造成恶劣影响取消本年度优秀班集体的评选资

2、格。（二）卫生（30分）1、室内卫生（包括教室对应的走廊、门窗、玻璃灯）（15分）地面：先扫后拖，无积水，无任何细碎垃圾、纸片、痰迹等杂物，否则一处扣1分。物品：桌凳排放整齐，物品摆放有序，学生衣物、卫生工具及其它物品一律摆放合理、有序，一处不合格扣1分。门窗玻璃、墙裙、窗台、窗帘、风扇、饮水机、电视等物品表面随时保持干净、无灰尘、污渍。一处不合格扣1分。墙壁：无乱贴、乱挂、乱涂、乱画现象，无蛛网、尘土，否则一处扣1分。2、卫生区（15分）楼内卫生区：按规定时间打扫，打扫楼梯时，先彻底清扫，无细碎垃圾时再拖净。所包含窗户、楼梯扶手、墙裙表面干净，无痰迹、污渍，墙壁无灰尘、蛛网。否则一处不合格扣

3、1分。楼外卫生区：区域内地面捡拾及时，随时保持干净，路面、草坪内无石块、树枝、纸屑等。否则一处扣1分。所含冬青带内、园地内无夹塞、悬挂的垃圾袋，冬青带下无枯枝残叶。否则一处不合格扣2分。卫生区被通知后才打扫的扣2分，通知后仍不及时打扫者每次扣5分。（三）遵规守纪（20分）1、迟到、早退，不按规定时间外出（如外出需持班主任开具的正式假条），不按时静校，一人次扣1分。2、逃学旷课，进网吧，发现一人次扣2分，影响学校声誉者，造成严重影响的扣10分。一人次扣5分。3、拨弄是非，导致打架、欺负同学现象，参与者1人次扣2分，策划者1人次扣3分，并全校通报批评。4、同学间说脏话，对老师不礼貌，1人次扣1分，

4、造成严重后果者，扣5分。5、讲究个人卫生，衣着整洁，按规定着校服，规范佩戴红领巾，发现一人次违反扣0.5分，对检查人员态度不端正一人次扣2分。6、校园内乱涂乱画，乱扔垃圾。一人次扣0.5分。7、课间在楼梯楼道内大声喧哗，追逐打闹，做危险游戏，1人次扣2分，造成重大影响者扣10分，出现人身伤害情况，按相关规定执行。8、放学不排路队，路队纪律乱，不打班牌，班主任不送路队，就餐不排路队，或纪律较乱，一次扣0.5分。9、踩草坪，爬围墙，故意破坏公物，攀折花木，视情节严重与否一人次扣0.5-5分。以上各项得分封顶，但不保底。（四）课堂常规（10分）（添加）1、课前准备好学习用品。上课前准备好课本、作业本

5、、笔以及其他文具，摆放整齐、有序，课堂秩序混乱一人次扣0.5分2、 小预备铃响后，迅速进教室，学习用品摆在桌面规定的位置上（课本、作业本放在桌面的右上角，文具盒放在桌面的正前方），静候老师上课，坐下后要安静、端庄，不弄响桌椅，不摇头晃脑。到专用教室或操场上去上课的班级，预备铃响后由教师整队带到专用教室或操场，做到静、齐、快。没有按规定摆放文具一人次扣0.5分，到专用教室上课路队混乱者一次扣1分。3、 坐姿端正。双手按要求放在桌面上，抬头挺胸，身体坐直，两肘放在课桌上，左手放在右手上面，两脚平放在地面，距离与肩同宽；上课不做和学习无关的事上课不打瞌睡、不趴在桌子上、不得脱鞋、不得喝水吃东西、不得

6、扇扇子、不准玩东西、不能看课外书、不得搞小动作等。不按规定要求一人次扣0.5分。4、 回答问题、要立正站好，不可手扶在桌子上，或半趴在桌子上。不按规定要求一人次扣0.5分。5、 读书。坐着读书时，身体要坐直，眼睛离书一尺。站着读书时应立正站好，双手拿书。不按规定要求一人次扣0.5分。6、 写字。将纸本放正，身体坐直，头摆正，右手握笔，左手扶书或纸，眼距书本一尺，手指尖与笔距离一寸。不按规定要求一人次扣0.5分。（五）两操和升旗（30分）1、课间操（10分）（1）队列整齐（含退场秩序）（1分）。（2）全员参与（1分）。每班可留2名学生打扫卫生，每缺一人次扣0.5分（有检查、领操任务的学生除外）。

7、，学生请假要有班主任开具的正式请假条，无正式假条者按未到处理。（3）口号响亮（1分）。无口号扣1分，不响亮扣0.5分。（4）做操质量（5分）。动作不规范不到位。一人次扣1分。（5）做操纪律（1分）。做操说话、打闹，一人次扣0.5分。（6）班主任跟操（1分）。班主任全程跟操，女班主任每月4天特殊假期，可以不跑操，但应到场指导学生，保证做操质量。班主任公差，副班主任跟操。2、眼操（10分）坐姿端正，动作规范，无说话、做作业、看书等不做操现象，一人次扣1分；如果集体不做操，计0分。3、升旗（10分）（添加）（1）周一升旗时不穿校服者，每人扣0.1分。（2）班主任不跟班者扣1分。（3）在7：107：1

8、5不下楼集合的班级每班扣0.5分。（4）集合达不到快静齐，有学生说话、打闹的，每人扣0.1分。（5）7：20没有到指定位置站队的班级不予赋分。（6）在升旗仪式过程中站队不齐、说话打闹的，每人扣0.5分，情节严重的扣分视情况而定。（7）升旗过程中不行少先队队礼的，每人扣0.1分。（8）班主任跟班但没有对本班的违规学生进行制止和管理的扣本班1分。（9）升旗仪式结束后退场混乱的视情节给予1分之内的扣分。（六）班级文化建设（10分）（1）（每月删除）按要求更换黑板报，主题鲜明，内容丰富，图文并茂，版面设计要求科学、合理、新颖，创意新颖，字体工整。（2）室内张贴张挂规范、美观。三表一框、班训、眼操图、守

9、则规范齐全。（3分）（3）班级文化有特色，氛围浓厚，体现班级特色。（2分）（4）楼道文化展板定期更换，张贴美观，内容充实。（2分）（七）公物（10分）（1）按中心夜查情况，门、灯、饮水机不关(锁)，一次分别扣0.5、1、1分，窗不关一次扣0.2分，计入当月量化。公物损坏上报不及时，同等处理。（2）桌凳因人为损坏出现断腿，桌面有洞、明显刀刻划痕，每处扣2分，并按规定进行赔偿。（删除）（3）人为原因致使门窗玻璃破碎一块扣2分，黑板玻璃破碎一块扣5分，门损坏一处扣10分，宿舍同上，并按相关规定赔偿。（七）班主任工作日志（10分）每月对班主任工作日志进行检查，纳入班级量化分。（八）材料（10分）（1）

10、班级工作计划、总结班会记录等和班级管理有关的材料不按时上交每次扣2分，每拖一天再扣1分；各种材料内容用稿纸撰写，不可以下载、雷同，发现一次扣5分，并退回重新撰写。（共7分）（2）每班积极撰写广播稿，并与每周五前上交学部（3-6年级），一次不交扣2分，迟交一次扣0.5分，数量不足，一篇扣0.5分，在校园广播站中播出一篇加0.5分，一、二年级取广播稿分数的平均分（添加）（共3分）（九）通报（10分）对于学生或班级出现的重要问题，以学部名义进行通报，通报表扬、批评一次计正负3分。凡被学校、学部通报批评的班级，取消本年度优秀班集体评选资格。（十）教学成绩（150分）每学期分期中、期末两次将班级成绩计入

11、到班级量化中。具体方法见附1小学班级教学质量评估方案(讨论稿)。（十一 ）附加分1、宿舍（50分）：按检查结果，计入到寄宿班级量化中，学部检查30分，教师检查10分，学生检查10分；当月被评为文明宿舍，按一个宿舍加2分计入“文明宿舍”分中。2、班级获奖：（1）教育中心或学部组织的一切活动，如：校运动会、跳绳比赛、拔河比赛、校艺术节等，按班级名次加入每月的班级量化总分。年级第一名加3分，第二名加2分。（2）个人代表学部、教育中心参加获奖加分分别为：参赛人数为3人以上（单项比赛）区级一等奖0.5分/人，市级一等奖1分/人，市级二等奖0.5分/人，省级一等奖2分/人，二等奖1分/人，国家级一等奖3分

12、/人，二等奖2分/人。参赛人数3人及3人以下，每人次按以上分值的2倍执行。学生个人取最高分值，不累加。3、好人好事：拾金不昧、助人为乐一般情况下每次加0.5分，给教育中心带来重大影响者加15分，每月最多不超过5分。4、学部每月举行主题班队公开课，举行公开课的老师加班级量化分1分。使用说明:1、考核结果作为评选优秀班集体、优秀班主任的重要依据。2、考核成绩与班主任津贴挂钩。3学期末按班级量化总分，以寄宿班和非寄宿班3:7的比例确定优秀班级（优秀班主任）。附1：小学班级成绩量化方案（讨论稿）我们小学本学期采用“目标达成”制度来评价我们班级的教学成绩。二至六年级依据2009年1月、3月、7月三次考试

13、成绩，分别对各班级的优秀生个数、良好生个数、一般生个数分别累加取其平均数，和2010年1月的期末考试的各班实际优秀生个数、良好生个数、一般生个数分别累加再分别取其平均数，把该数值作为班级教学成绩量化的参考基数，即目标数（基数分150分，优秀基数分60分，良好基数分60分，般生基数分30分），各班级每增减一个优秀赋分为正负1.5分，每增减一个良好生赋分为正负1分，每转化一个差生赋1分。一年级教学成绩依据区教研室所要求的优秀、良好、般生的比率，再结合我校的实际情况，依据班级人数折合成具体目标数（基数分为150分，优秀基数分60分，良好基数分60分，般生基数分30），其增减目标数赋分标准同二至六年级

14、的赋分标准。该得分作为班级量化的教学成绩部分。上不封顶，下不保底。小学教师量化考核制度为适应素质教育发展的新形式，全面系统地考核每位教职工的工作实绩，客观公正地评价每位教师的“德、勤、能、绩、量”各单项的实况，进而促进每一位教职工的专业发展，提高我校的教育教学质量，特制定本评价方案。一、师德（20分）期末评价：学生评价占20%，同事评价占40%，领导评议占35%，出勤早到占5%。1、总体要求：爱岗敬业，有责任心、使命感，服从领导，团结协作，淡泊名利，勇于承担责任，关注学校发展，维护学校声誉，关心爱护学生，遵规守纪。2实行师德警戒线一票否决制：（当年评优树先、晋升评聘职称等）（1）故意危害四项基

15、本原则的；（2）有有偿家教行为，仍不改正的； （3）体罚、侮辱学生，向学生家长索要钱财，损害教师形象和学校声誉的；（4）酗酒闹事，参与赌博、盗窃、打架斗殴的；（5）工作态度差，劳动纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，恐吓威胁学校领导和其他教师，情节严重的；（6）无正当理由连续旷工时间超过15天或一年内累计旷工时间超过30天的；（7）受党纪政纪或刑事处分的；（8）玩忽职守，造成较大责任事故的；（事故定性见说明）（9）违反社会公德、学生或家长多次投诉，引起社会强烈不满的；（10）在科研中弄虚作假、抄袭剿窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的；（11）在区统考等大型考试、监场、阅卷有舞弊行为者；（12）乱收费或向学生推销资料、强迫征订资料，向家长索要财物，造成不良影响者。二、考勤（50分）检评量化细则，以教育中心教职工考勤制度为准。并特别强调区教育局学校、学部会议或教研活动、学习培训、考试、监考、阅卷、校运动会、升旗、课间操等加倍扣分。三、教学常规（100分）1、备课(20分）（1）规范性：各科备课前要先备大纲，有本册教材分析，教学计划，单元备课和课时备课，符合区教研室教学常规要求，项目齐全，书写认真，教后有札记（心得体会或经验教训等）。教学不足五年的教师必须