无节拍流水单元设计方案公路施工组织2.docx

1、无节拍流水单元设计方案公路施工组织2单元课堂教学设计方案2014-2015 学年 第一学期系(部) 教 研 室 路桥系 道桥教研室课 程 名 称 公路施工组织技术 课 程 编 码 B5211052 专业、年级、班级 12高等级公路维护与管理教 师 姓 名 冯卡教 师 职 称 讲师 北京交通职业技术学院教务处制教案编写说明单元课堂教学设计方案是任课教师的教学实施方案。教师的课程是按项目或任务设计的，教案可以按项目或任务设计编写，也可以“课时”为单元设计编写。单元课堂教学设计方案编写说明如下：1、课程类型、授课方式等请在其相对应的栏内选择打“”。2、项目、任务名称要具体，主题突出。3、教学内容：是

2、授课的核心。将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标明重点、难点。4、教学环境、媒介、方法手段。教学环境、媒介：教学环境指教学场地；教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。5、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。6、参考书目：列出参考书籍、有关资料。7、日期的填写系指本次课授课的时间。8、课后小结系指对本次课实施情况的分析。【首页】课程类型纯理论课（ ）； 理论+实践课（）； 纯实践课（ ）课程性质必修课 （） 选修课：限选课（ ）；任选课（ ）课程类别公

3、共基础课 （ ）专业基础课 （ ）专业核心课 （）课程教学总学时数48学时考核方式考试（）；考查（ ）成绩比例平时成绩70%：期末成绩30%主要授课方式方法以编写公路施工组织方案贯穿教学全过程，结合头脑风暴法、任务驱动法、启发互动法等多种教学方法。学时分配周4学时， 共计课堂教学 48 学时； 实践教学30学时教材名称公路施工组织设计出版社、版次、时间、编著者主编:马敬坤 人民交通出版社，2008.（第一版）指定参考书编著者出版社、版次出版时间1公路施工组织与概预算2公路施工项目管理手册 3公路养护技术规范4养护施工企业既有工程相关技术资料等。张丽华陈传德人民交通出版社人民交通出版社人民交通出

4、版社人民交通出版社200820012004教案审批人【正文】章节名称项目三 施工进度计划子项目1流水施工横道图-无节拍流水横道图绘制教 学课 型理论讲授（）实验（ ）上机（ ）实训（）辅导答疑（ ）；课程设计（ ）其它 教学时数2教学目标及要求能力目标能够绘制无节拍流水横道图。知识目标连续作业队法和紧凑法的定义与使用方法。素质目标培养“规范”的意识。教学重点 和难点教学重点：无节拍流水横道图的绘制。教学难点：教学环境方法媒介教学环境：多媒体教室教学方法：工程实例导入法、小组讨论、多媒体介绍、启发互动法。教学媒介：多媒体课件；自制工具；图纸课堂设计（教学过程、内容、方式方法、图表等）时间分配教学

5、实施步骤教学内容及过程学生活动告 知(内容、目的）本次课的主要内容：无节拍流水施工横道图的绘制教学目的：通过运用无节拍流水施工参数的计算及施工工序的确定，绘制施工横道图。个别回答引导进入课程1、引出课程(涵洞施工程序图片的思考) (见附录1)教师：播放涵洞施工图片，讨论涵洞的施工工序？学生：观看上述图片，并针对图片展开讨论，确定涵洞施工工序的名称。教师提问：有选择性的找同学回答涵洞的施工工序？学生：涵洞施工工序组成：施工放样、坑槽开挖、基础施工、洞身施工、洞口施工、养护、清理现场。（根据学生的实际回答情况归纳）教师：将学生归纳的施工工序进行合理整合，并引出施工工序顺序是什么？(把上述顺序打乱供

6、学生选择)学生：a、施工放样b、基础施工c、洞身施工d、洞口施工e清理现场。教师：每道工序的施工时间分别为1、3、4、2、5天，总工期是几天？学生：15天。(可能有不同答案，引导学生回答正确答案)教师：同时有四个涵洞施工总工期要几天？学生：给出不同答案 （回顾前次课中提到的顺序作业、平行作业、流水作业三种方法，并引导出今天问题）。板书：此时在黑板上写出四个涵洞同时施工时的流水作业的方法。教师：今天要用流水作业的方法(无节拍)方法进行涵洞施工横道图的绘制，并提问无节拍流水绘制横道图有哪些方法？学生：。教师：引导学生明确今天的两种作图方法，紧凑法、连续作业队法(潘特考夫斯基法)。集体回答与个别回答

7、操练培养兴趣1、结合板书引出流水施工的基本参数？教师：流水施工的基本参数有哪些？学生：施工工序数n、施工段段数m、流水节拍t、流水步距k、总工期T。教师播放PPT：几个参数的具体概念及用法。案例设问某钢筋砼工程，有模板工程、钢筋工程、混凝土工程等工序，则模板与钢筋工程之间，钢筋与混凝土工程之间有流水步距。教师提问：本案例中m、n、分别是多少？有几个k。学生回答：两种方法分别是m=1、n=3，K有两个？2、观察不同类型的流水施工，引出无节拍流水施工？教师：播放PPT:无节拍流水的具体特征，进行无节拍流水工期安排的两种方法。教师：两种方法分别是？学生：紧凑法和连续作业队法。教师：播放PPT：分别讲

8、述上述两种方法的具体操作步骤。3、举出工程实例，进行简单的潘特考夫斯基法的求解？ 3.1连续作业队法（潘特考夫斯基法）：必须保证专业队连续工作（每个专业队在各施工段上能够连续施工），允许工作面出现空闲（施工段可能有空闲），相邻施工过程彼此搭接协调。核心是“累加数列错位相减取大差”。将两相邻工序的每段（在各个施工段）的作业时间逐项累加，得到两个数列，然后将后工序的数列向后错一位对齐，逐个想减，得到第三个数列，取大值。集体回答与个别回答深 化（加深对基本能力的体会）深 化（加深对基本能力的体会）教师：播放PPT：引出工程实例并由老师带领学生进行操作计算。求各施工过程之间的流水步距K： 1) 各施工

9、过程流水节拍的累加数列 2) 2) 错位相减，取最大得流水步距所以:K甲乙=4所以:K乙丙=43) 总工期T=4+4+10+2-1=19d(有搭接时间)4) 流水施工计划图如下所示个人操作与小组讨论训练(巩固拓展检验) 训练(巩固拓展检验)下发工程实例及任务单（可在上课前下发）。任务1：用连续作业队法进行涵洞无节拍流水的施工？填写任务单。四道A、B、C、D不同类型涵洞施工，施工工序（作业队）为a施工放样、b基础施工、c洞身施工、d洞口施工、e清理现场。施工流水节拍表如下所示，请用潘特考夫斯基法（作业队连续作业法）绘制横道图。师生活动：学生3人一组，每人完成一张任务单，每组完成综合成果图。教师巡

10、视，随时指导。选择第一名完成任务的组别给大家做成果展示，教师予以引导，并给与鼓励.任务1小结：检查任务完成情况，总结任务完成过程中存在的共同问题，对于每组出现的个别问题，教师可在巡视是分别指导。下发任务单2。任务2：用紧凑法进行涵洞无节拍流水的施工？并填写任务单。四道A、B、C、D不同类型涵洞施工，施工工序（作业队）为a施工放样、b基础施工、c洞身施工、d洞口施工、e清理现场。施工流水节拍表如下所示，请用紧凑法绘制横道图。师生活动：学生3人一组，每人完成一张任务单，每组完成综合成果图。教师巡视，随时指导。选择第一名完成任务的组别给大家做成果展示，教师予以引导，并给与鼓励任务2小结：检查任务完成

11、情况，总结任务完成过程中存在的共同问题，对于每组出现的个别问题，教师可在巡视是分别指导。小组操作与共同展示小组操作与共同展示归纳（知识和能力）通过提问的方式归纳总结本节课重点：教师提问：无节拍流水的两种方法？学生集体回答：紧凑法和潘特考夫斯基法(连续作业队法)。教师继续提问：潘特考夫斯基法的核心内容是什么？学生集体回答：累加数列错位相减取大差法，。教师留一疑问：对比工期进行比较，说明实际工程中哪一种组织方式更科学合理？学生：。教师：想知道答案，我们下节课继续，这节课先到这。集体回答互评教师：宣布本次课进入互评阶段。学生：进行自评、学生间进行互评、小组间互评、老师给予终评。互评打分阶段1分钟8分

12、钟16分钟20分钟5分钟15分钟5分钟15分钟4分钟1分钟板书设计1） 流水施工的几大参数2） 无节拍流水的两种方法3）任务完成时存在的共同问题，可通过板书加以强调。课后总结（可从课堂管理效果、教学任务设计、教学流程实施状况、学生课堂表现等多方面如实汇总、记录、反思。）附录1：涵洞施工工序图 A 施工放样 B 基础施工 C 洞身施工D 洞口施工E 清理现场附录2：无节拍流水横道图绘制任务单四道A、B、C、D不同类型涵洞施工，施工工序（作业队）为a施工放样、b基础施工、c洞身施工、d洞口施工、e清理现场。施工流水节拍表如下所示，请分别用紧凑法和潘特考夫斯基法（作业队连续作业法）绘制横道图和相应斜线图，并对比工期进行比较，说明实际工程中哪一种组织方式更科学合理。流水节拍表 (单位d) 表1施工段工序ABCDa2221b1224c3323d4313e3124任务1作业队连续作业法 横道图项目子项目专业姓名学号 进度工序工作日abcde任务2 紧凑法 横道图项目子项目专业姓名学号进度工序工作日abcde任务互评自评同组成员评价组间评价老师评价总成绩1）连续作业队法横道图参考2）紧凑法法横道图参考