Unit 2 My schoolbag说课稿doc.docx

1、Unit 2 My schoolbag 说课稿docUnit 2 My schoolbag 说课稿(第一课时 p.a lets learn p.c lets sing )一、说教材1、 教材内容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit 2 my schoolbag中的第一课时，内容包括p.a lets learn、p.c lets sing 两部分。本课的主要内容是学习生词english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型how manydo you have? i have；会唱

2、歌曲“books and pencils”。教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit 1和第二册unit 5 where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit 1 our school的学习做好了铺垫。二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词english book，math book, chinese book, story-book, notebo

3、ok, schoolbag，会运用句型how manydo you have? i have.并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“books and pencils”。技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。2、 教学重难点本课的重点是掌握单词english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“books and pencils”；难点

4、是将新学词汇运用于句型how manydo you have? i have中，联系生活来运用及交流。三、说教法1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及tpr活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识

5、。 3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说过程step 1 : lead in 1、warming up.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？t：whats in my bag?s: ruler, pen, pencil, book(复习已学过的文具类单词)2、chant. i have a pencil. me too!i have a book. me too!i have a ruler. me too! i have a ba

6、g. me too!im going to school. me too!(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）step 2 : presentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：i have many books in it. how many books do i have? try to guess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：i have 6 books: an english book, a chinese book, a math book, a notebook and two story-bo

7、oks.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。2019-09-24(第一课时 p.a lets learn p.c lets sing )一、说教材1、 教材内容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit 2 my schoolbag中的第一课时，内容包括p.a lets learn、p.c lets sing 两部分。本课的主要内容是学习生词english book, math book, chinese book,

8、story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型how manydo you have? i have；会唱歌曲“books and pencils”。教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit 1和第二册unit 5 where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit 1 our school的学习做好了铺垫。二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听

9、、说、认、读本课六个生词english book，math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型how manydo you have? i have.并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“books and pencils”。技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。2、 教学重难点本课的重点是掌握单词english book, math book, chinese book, st

10、ory-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“books and pencils”；难点是将新学词汇运用于句型how manydo you have? i have中，联系生活来运用及交流。三、说教法1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及tpr活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通

11、过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说过程step 1 : lead in 1、warming up.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？t：whats in my bag?s: ruler, pen, pencil, book(复习已学过的文具类单词)2、chant. i have a penc

12、il. me too!i have a book. me too!i have a ruler. me too! i have a bag. me too!im going to school. me too!(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）step 2 : presentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：i have many books in it. how many books do i have? try to guess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：i have 6 books: an en

13、glish book, a chinese book, a math book, a notebook and two story-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。2019-09-24(第一课时 p.a lets learn p.c lets sing )一、说教材1、 教材内容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit 2 my schoolbag中的第一课时，内容包括p.a lets learn、p

14、.c lets sing 两部分。本课的主要内容是学习生词english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型how manydo you have? i have；会唱歌曲“books and pencils”。教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit 1和第二册unit 5 where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit 1 our

15、 school的学习做好了铺垫。二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词english book，math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型how manydo you have? i have.并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“books and pencils”。技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培

16、养学生的合作精神。2、 教学重难点本课的重点是掌握单词english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“books and pencils”；难点是将新学词汇运用于句型how manydo you have? i have中，联系生活来运用及交流。三、说教法1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及tpr活动

17、的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说过程step 1 : lead in 1、warming up.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？t：whats in m

18、y bag?s: ruler, pen, pencil, book(复习已学过的文具类单词)2、chant. i have a pencil. me too!i have a book. me too!i have a ruler. me too! i have a bag. me too!im going to school. me too!(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）step 2 : presentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：i have many books in it. how many books

19、do i have? try to guess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：i have 6 books: an english book, a chinese book, a math book, a notebook and two story-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。2019-09-24(第一课时 p.a lets learn p.c lets sing )一、说教材1、 教材内

20、容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit 2 my schoolbag中的第一课时，内容包括p.a lets learn、p.c lets sing 两部分。本课的主要内容是学习生词english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型how manydo you have? i have；会唱歌曲“books and pencils”。教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit 1和第二册unit 5 where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品

21、的话题。本课是第三册unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit 1 our school的学习做好了铺垫。二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词english book，math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型how manydo you have? i have.并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“books and pencils”。技能目标：能综合运

22、用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。2、 教学重难点本课的重点是掌握单词english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“books and pencils”；难点是将新学词汇运用于句型how manydo you have? i have中，联系生活来运用及交流。三、说教法1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时

23、，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及tpr活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的

24、。四、说过程step 1 : lead in 1、warming up.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？t：whats in my bag?s: ruler, pen, pencil, book(复习已学过的文具类单词)2、chant. i have a pencil. me too!i have a book. me too!i have a ruler. me too! i have a bag. me too!im going to school. me too!(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）step 2 : pr

25、esentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：i have many books in it. how many books do i have? try to guess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：i have 6 books: an english book, a chinese book, a math book, a notebook and two story-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag，并

26、把单词卡片贴到黑板上。2019-09-24(第一课时 p.a lets learn p.c lets sing )一、说教材1、 教材内容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit 2 my schoolbag中的第一课时，内容包括p.a lets learn、p.c lets sing 两部分。本课的主要内容是学习生词english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型how manydo you have? i have；会唱歌曲“books and pencils”。教材的地位本

27、节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit 1和第二册unit 5 where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit 1 our school的学习做好了铺垫。二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词english book，math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型how manyd

28、o you have? i have.并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“books and pencils”。技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。2、 教学重难点本课的重点是掌握单词english book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“books and pencils”；难点是将新学词汇运用于句型how manydo you ha

29、ve? i have中，联系生活来运用及交流。三、说教法1、教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及tpr活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。 3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，

30、并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说过程step 1 : lead in 1、warming up.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？t：whats in my bag?s: ruler, pen, pencil, book(复习已学过的文具类单词)2、chant. i have a pencil. me too!i have a book. me too!i have a ruler. me too! i have a bag. me too!im going to school

31、. me too!(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）step 2 : presentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：i have many books in it. how many books do i have? try to guess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：i have 6 books: an english book, a chinese book, a math book, a notebook and two story-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：engl

32、ish book, math book, chinese book, story-book, notebook, schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。2019-09-24(第一课时 p.a lets learn p.c lets sing )一、说教材1、 教材内容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit 2 my schoolbag中的第一课时，内容包括p.a lets learn、p.c lets sing 两部分。本课的主要内容是学习生词english book, math book, chinese book, story-book, notebook, school

33、bag以及会运用句型how manydo you have? i have；会唱歌曲“books and pencils”。教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit 1和第二册unit 5 where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit 1 our school的学习做好了铺垫。二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词english book，math boo