Unit 2 My schoolbag说课稿doc.docx
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Unit2Myschoolbag说课稿doc
Unit2Myschoolbag说课稿
（第一课时p.alet’slearnp.clet’ssing）一、说教材1、教材内容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit2myschoolbag中的第一课时，内容包括p.alet’slearn、p.clet’ssing两部分。
本课的主要内容是学习生词englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag以及会运用句型howmany…doyouhave?
ihave…；会唱歌曲“booksandpencils”。
教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit1和第二册unit5whereismyruler?
的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册unit2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit1ourschool的学习做好了铺垫。
二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
知识目标：
能够听、说、认、读本课六个生词englishbook，mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag，会运用句型howmany…doyouhave?
ihave….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“booksandpencils”。
技能目标：
能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：
通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、教学重难点本课的重点是掌握单词englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“booksandpencils”；难点是将新学词汇运用于句型howmany…doyouhave?
ihave…中，联系生活来运用及交流。
三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。
在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。
在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。
我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及tpr活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、说过程step1:
leadin1、warmingup.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？
t：
what’sinmybag?
s:
ruler,pen,pencil,book…（复习已学过的文具类单词）2、chant.ihaveapencil.metoo!
ihaveabook.metoo!
ihavearuler.metoo!
ihaveabag.metoo!
i’mgoingtoschool.metoo!
（通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）step2:
presentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：
ihavemanybooksinit.howmanybooksdoihave?
trytoguess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：
ihave6books:
anenglishbook,achinesebook,amathbook,anotebookandtwostory-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：
englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。
2019-09-24
（第一课时p.alet’slearnp.clet’ssing）一、说教材1、教材内容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit2myschoolbag中的第一课时，内容包括p.alet’slearn、p.clet’ssing两部分。
本课的主要内容是学习生词englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag以及会运用句型howmany…doyouhave?
ihave…；会唱歌曲“booksandpencils”。
教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit1和第二册unit5whereismyruler?
的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册unit2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit1ourschool的学习做好了铺垫。
二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
知识目标：
能够听、说、认、读本课六个生词englishbook，mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag，会运用句型howmany…doyouhave?
ihave….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“booksandpencils”。
技能目标：
能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：
通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、教学重难点本课的重点是掌握单词englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“booksandpencils”；难点是将新学词汇运用于句型howmany…doyouhave?
ihave…中，联系生活来运用及交流。
三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。
在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。
在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。
我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及tpr活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、说过程step1:
leadin1、warmingup.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？
t：
what’sinmybag?
s:
ruler,pen,pencil,book…（复习已学过的文具类单词）2、chant.ihaveapencil.metoo!
ihaveabook.metoo!
ihavearuler.metoo!
ihaveabag.metoo!
i’mgoingtoschool.metoo!
（通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）step2:
presentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：
ihavemanybooksinit.howmanybooksdoihave?
trytoguess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：
ihave6books:
anenglishbook,achinesebook,amathbook,anotebookandtwostory-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：
englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。
2019-09-24
（第一课时p.alet’slearnp.clet’ssing）一、说教材1、教材内容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit2myschoolbag中的第一课时，内容包括p.alet’slearn、p.clet’ssing两部分。
本课的主要内容是学习生词englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag以及会运用句型howmany…doyouhave?
ihave…；会唱歌曲“booksandpencils”。
教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit1和第二册unit5whereismyruler?
的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册unit2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit1ourschool的学习做好了铺垫。
二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
知识目标：
能够听、说、认、读本课六个生词englishbook，mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag，会运用句型howmany…doyouhave?
ihave….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“booksandpencils”。
技能目标：
能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：
通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、教学重难点本课的重点是掌握单词englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“booksandpencils”；难点是将新学词汇运用于句型howmany…doyouhave?
ihave…中，联系生活来运用及交流。
三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。
在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。
在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。
我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及tpr活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、说过程step1:
leadin1、warmingup.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？
t：
what’sinmybag?
s:
ruler,pen,pencil,book…（复习已学过的文具类单词）2、chant.ihaveapencil.metoo!
ihaveabook.metoo!
ihavearuler.metoo!
ihaveabag.metoo!
i’mgoingtoschool.metoo!
（通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）step2:
presentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：
ihavemanybooksinit.howmanybooksdoihave?
trytoguess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：
ihave6books:
anenglishbook,achinesebook,amathbook,anotebookandtwostory-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：
englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。
2019-09-24
（第一课时p.alet’slearnp.clet’ssing）一、说教材1、教材内容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit2myschoolbag中的第一课时，内容包括p.alet’slearn、p.clet’ssing两部分。
本课的主要内容是学习生词englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag以及会运用句型howmany…doyouhave?
ihave…；会唱歌曲“booksandpencils”。
教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit1和第二册unit5whereismyruler?
的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册unit2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit1ourschool的学习做好了铺垫。
二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
知识目标：
能够听、说、认、读本课六个生词englishbook，mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag，会运用句型howmany…doyouhave?
ihave….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“booksandpencils”。
技能目标：
能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：
通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、教学重难点本课的重点是掌握单词englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“booksandpencils”；难点是将新学词汇运用于句型howmany…doyouhave?
ihave…中，联系生活来运用及交流。
三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。
在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。
在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。
我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及tpr活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、说过程step1:
leadin1、warmingup.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？
t：
what’sinmybag?
s:
ruler,pen,pencil,book…（复习已学过的文具类单词）2、chant.ihaveapencil.metoo!
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ihaveabag.metoo!
i’mgoingtoschool.metoo!
（通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）step2:
presentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：
ihavemanybooksinit.howmanybooksdoihave?
trytoguess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：
ihave6books:
anenglishbook,achinesebook,amathbook,anotebookandtwostory-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：
englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。
2019-09-24
（第一课时p.alet’slearnp.clet’ssing）一、说教材1、教材内容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit2myschoolbag中的第一课时，内容包括p.alet’slearn、p.clet’ssing两部分。
本课的主要内容是学习生词englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag以及会运用句型howmany…doyouhave?
ihave…；会唱歌曲“booksandpencils”。
教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit1和第二册unit5whereismyruler?
的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册unit2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit1ourschool的学习做好了铺垫。
二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
知识目标：
能够听、说、认、读本课六个生词englishbook，mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag，会运用句型howmany…doyouhave?
ihave….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“booksandpencils”。
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情感目标：
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2、教学重难点本课的重点是掌握单词englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“booksandpencils”；难点是将新学词汇运用于句型howmany…doyouhave?
ihave…中，联系生活来运用及交流。
三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。
在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。
在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。
我还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及tpr活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、说过程step1:
leadin1、warmingup.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？
t：
what’sinmybag?
s:
ruler,pen,pencil,book…（复习已学过的文具类单词）2、chant.ihaveapencil.metoo!
ihaveabook.metoo!
ihavearuler.metoo!
ihaveabag.metoo!
i’mgoingtoschool.metoo!
（通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）step2:
presentation老师拿出另一个新书包，故作神秘地问：
ihavemanybooksinit.howmanybooksdoihave?
trytoguess.让学生纷纷猜测后，再一一拿出六本书，边拿边说：
ihave6books:
anenglishbook,achinesebook,amathbook,anotebookandtwostory-books.接着出示单词卡片，老师一一教授本课生词：
englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag，并把单词卡片贴到黑板上。
2019-09-24
（第一课时p.alet’slearnp.clet’ssing）一、说教材1、教材内容本节课是人教版小学英语pep教材四年级上册unit2myschoolbag中的第一课时，内容包括p.alet’slearn、p.clet’ssing两部分。
本课的主要内容是学习生词englishbook,mathbook,chinesebook,story-book,notebook,schoolbag以及会运用句型howmany…doyouhave?
ihave…；会唱歌曲“booksandpencils”。
教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中unit1和第二册unit5whereismyruler?
的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册unit2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册unit1ourschool的学习做好了铺垫。
二、说目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：
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