作文指导六景物.docx

1、作文指导六景物记叙文写作指导系列谈 第四讲 景物篇写作指要文章来自:时间:2005-01-18锦州市实验学校 郭寻梅景物描写是指对自然景物、社会环境、动物、静物以及场面的描写。自然景物描写即通常说的写景。它包括时令季节，山林原野，江河湖海，日月星空，风云雨雪、花草树木等等，都属于自然景物描写的对象。社会环境描写的范筹更大，凡人物活动所涉及的地域风貌，风土人情，社会习俗等等，都在描写对象之中。场面景物描写在写人记事文章中是不可少的，它是做为人物、故事的背景存在，是为刻画人物，推动故事情节发展而服务的。动物、静物的描写在一些文章中也多有出现，它对增强文章的生活气息和文采很有作用。我们一些中学生作写

2、景文章时，往往出现不管需要不需要，为写景而写景，却忽略了景物描写一定要为表达文章的中心思想服务，反倒破坏了文章的气氛，影响了内容的表达。那么，怎样才能作好景物描写的文章呢？一、描写景物，最重要的是抓住特征，突出特色。世上各种景物都有它自己的特点，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。如何抓住景物的特征呢？一句话，要多观察。如春中的春雨，像牛毛，像花针，像细丝。春雨的特征是密、细亮、柔。春中的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。春花的特征是娇艳欲滴，五彩缤纷。所以说，仔细观察，是抓住特征的钥匙。二、描写景物要寓情于景，赋于景物以感情、思想。景物是自然界的现象，本身是没有思想

3、感情的无所谓明媚、壮丽，凄凉等等，这些全是人的感觉，是人们在观察景物时染上了自己的主观色彩，所以古人说“一切景语皆情语”。人们对不同的自然景物，会产生不同的思想感情。比如晴空、丽日、鲜花通常和人的愉快心情相联系，阴雨、寒风、落叶通常和人的悲伤情绪相联系。所以，描写景物不要忘掉自己与景物的关系，要有意识地把自己的感受、感情写进去。有什么样的景，便会产生什么样的情；有什么样的情，便会有什么样的景，即所谓“触景生情”，“情景交融”。三、描写景物，要交代清楚观察点和立脚点的选择。人们在观察景物时，所站的位置叫立脚点，目光集中观看的地方叫观察点，或着眼点。由于立脚点不同，或观察点不同，观察到的景象也就不

4、同。画家作画，摄影师投影，都讲究立脚点的选择，求得最好的艺术效果。描写景物，就是用文字作画，同样也应当注意选择立脚点。描写景物的立脚点有多种形式：(1)定点换景。就是立脚点不变，由于变换观察点而看到不同的景物。这种写法大都是写周围的景物。如登高远眺，站在高处，环视周围，可以看到多幅美丽的画面。像站在山上，向东西南北眺望，会写出不同角度的景物。(2)定景换点。是指所写的对象基本不变，由于立脚点不同。便会写出不同的景象，产生不同的情趣。如人们游览观光，看到的景物大都是由远及近，立脚点也多作先远后近的安排。立脚点变换的另一种情况，是围绕某种景物(如纪念碑、纪念塔等)移动，写出景物的不同侧面。(3)移

5、步换景。就是随着立脚点的移动，而写不断出现在眼前的新景物。写游记大都采取这种形式。移步换景有一点要注意，就是先要交代立脚点移到哪里了，然后再写在这一立脚点看到的景物。四、要注意景物中的光、声、色描写。景物中的许多方面，是我们通过眼睛可以看见的，有些方面，却需要用听觉、触觉、嗅觉去感受、去反映。如风声、雷声、雨声，以及光亮的变化等。雷阵雨一文，就是通过先写风刮得树枝“狠命”地摇，窗玻璃被震碎，又写雷声“隆隆的”，“重重的一响”，再写闪电“划出一线光亮”等等。五、学会借用多种修辞手段写景。如拟人、比喻、引用，排比等等。还要学会联想和想象，使景物描写既生动形象又情味悠长。例文一春天的微笑我睁开冬天酣

6、睡的眼睛一瞧，哟，春在前方微笑。柳芽咬碎了冬天的包裹，萌动了；麦苗仰起泥染的脑袋，拔节了；竹笋挣脱严寒的束缚，冒尖了；花瓣启开温馨的心窗，绽放了啊，春撕破了灰蒙蒙的冬，走来了。我漫步在春的田野上。春天在人们的浇灌下，变绿了：绿色的水、绿色的土地、绿色的冥想飘着的雨丝都染绿了。微风一吹，隐隐约约、飘飘忽忽梦一般的矇眬，而柳枝随风一摆，又使人感到新生命颤动的欢乐。美丽的小鸟那缕缕缠绵的歌声，荡起的绿色春潮又渗透着甜美的韵律。哦，春，生机盎然的立体。我的心弦微微颤抖，溢出恬静的旋律，和着动人的春之声共鸣。河水潺潺流淌，轻轻流进我的心房河岸给小花小草铺了一层微笑，我抚摸着，又掬一捧清凌凌的河水，心中勾

7、起浓烈的情思。是春风牵出这秀丽的春色，还是春色引来了这清柔的春风？我真想蘸一笔这斑斓的春色，写一支美的情歌，我真想伸开双臂，捕捉住春天的微笑。此时，我在春的田野里徜徉，我并不留恋已逝的昨天，只是想汲收春的营养，细细体味：未来将会怎样？啊！愿春天永远微笑。江苏陈付权点评本文以散文诗的形式，用优美的笔调为我们描绘出一幅生机盎然、充满活力的春景图。如诗如画的意境，使读者在美的氛围中得到享受和启迪。古人云：“情真景真，所作文佳”。作者从视觉角度，抓住春天特有的景物：柳芽萌动；麦苗拔节；竹笋冒尖；花瓣绽放，写出春以其顽强的生命力“撕破灰蒙蒙的冬，走来了”，“绿色的水、绿色的土地”给大地带来一派生机，描其

8、形，绘其色，把春天描绘得十分生动。作者还从听觉角度写“小鸟缠绵的歌声”，多角度地展现春天的美，突显了春天特有的韵味。作者挖掘了春天的独特感应，巧妙地将景物与自己表达的真情有机地结合在一起，使春天绮丽的思绪恣意飞扬。此外，还运用了拟人等手法，增强了文章的表现力和感染力。文章结构紧凑，语言流畅，情随景发，情景交融，使春天的美丽，春日的思绪在大自然中流动，在人们心中升华。例文二雷 阵 雨天突然阴了下来。刚才还是阳光灿烂，顷刻间便布满了浓浓的乌云。屋里漆黑一团，在窗前看书，很费眼力，于是我放下笔和书，向窗外望去。一阵风刮来，树枝被狠命地摇曳，发出“咯咯吧吧”的响声，似乎随时都会脱离树干，被甩向远方。不

9、知谁家的窗户未挂窗钩，失去控制的窗户不停地摇动，磕磕碰碰，我还没有来得及推测其后果，便听到哗啦一声，玻璃碎了。乌云笼罩着天空，眼前一片昏暗。只在闪电时才划出一线亮光，扫去昏暗带来的沉闷。但闪电过后，接着便是隆隆的雷声，那雷声好像从头顶滚过，然后重重地一响，炸了开来，好怕人。一道电光闪过，我赶紧捂住了耳朵雨点和雷声几乎是同时落下来的。雨点很大，顺着风势，斜斜地落在我家窗台上。干燥的青砖上立刻绽出一个又一个的水印，慢慢地，水印占满了整个窗台。窗外不远处是人行小路。雨点砸在小路上，溅起一串烟雾，空气里顿时弥漫着不浓不淡的土腥味。雨点骤然间变得非常密集，由雨点而雨柱，而雨帘；和着风，和着雷电，主宰了整

10、个世界。视野中的楼房和树木，隐入茫茫的雨色之中，变魔术似地藏了起来。闪过一道电光，小路上似有一人影滑倒，我为之一急，又一道闪电，似有一雨伞移向那人影，我才放下心来。约半小时后，雨停了，云散了，楼和树又恢复成原来的样子。与雨前不同的是，眼前一片清新。山西蔡凌点评中学生写雨的佳作不在少数，但以写雷阵雨的名篇却为数不多。本文具体而生动地描写了雷阵雨的全过程。对雷阵雨来得快，走得急的特征描写得形象逼真，给人以痛快淋漓之感。本文突出特点有二：一是写景有序。写雷阵雨是按照景物变幻的顺序写的。先写风，风是雨的头；再写雷，雷声过后便是雨；最后写骤雨。层次分明，描写有序，真实而自然。二是状物能抓住特点。雷阵雨的

11、特点是电闪雷鸣，风骤雨狂，形、声、色俱全。如写风刮得树枝“狠命”地摇，窗户“哗啦一声，玻璃碎了”；写雷“隆隆的”，“重重的一响”；写闪电“划出一线亮光”；写骤雨“溅起一串烟雾”。这样描景状物，可谓有声有色，给人留下鲜明的印象。文章内容和形式和谐统一。起得利落，收得干净。描写细致，语言简洁，生动形象，是难得的佳作。训练题目自然风光：故乡的山水(山、河、树、田野等)咏物抒怀：小草赞四季时序(春、夏、秋、冬)树根颂生活环境：最美的是故乡旅游记景：一次有趣的游览(一游)校园新景(校园一角)我爱那一片绿记叙文写作指导 景物描写例说字体：大 中 小记叙文写作指导景物描写例说 描写景物在文章的写作中是一个很

12、重要的基本功，但如何才能写好，笔者认为，抓住景物的特点并不难，难的是如何把你所看到的景物写出来。关键是你所“看”到的，而不是他人所看到的，强调写出你的景物。这样的写作，才显得特别的可贵。 但凡写作，都是为了表达的需要，为了更好地表达内在的情感，往往就要用上修辞。修辞用得好，能把景物写活，能把景物直接写入读者的心里。王国维言“以我观物，物皆着我之色”，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，以情观景的时候，你就知道，为什么景物都含着情了。人与自然的对话，就此从笔下展开。各种修辞，自然而然为你所用。 请看下面的例子： “满天垂着湿润欲滴的云，时时像是忍着眼泪的样子，竟或有一阵雨丝，追着飒飒的秋风扑上你

13、的脸，但立刻又嘎然停止，像不屑哭泣似的。江水和天空像是一双愁容相对的朋友，带着沉痛的忧郁，和暗淡无光的灰色。横卧在江天之间的绿洲，也觉得很无味，收去了它的颜色。”（方令孺古城的呻吟语文报高中版第561期） 乌云满天的天气，我们经常遇见。我们最常用的描写是“黑压压的乌云”，但方先生却说那云似乎忍着眼泪。是的，因为方先生忍着眼泪。他在为他所访问的伤兵而感动，而哭泣。江天一色，也是常见之景，“秋水共长天一色”多么出名，但方先生笔下的秋水，却万分的伤感，他说“江水和天空像是一双愁容相对的朋友”，多么形象啊。不单独乌云要流泪，天空、江水也那么伤心，悲凉的氛围被渲染得够淋漓尽致的了。但作者还觉得不够，他还

14、要写绿洲。古城的呻吟原载于1937年11月28日汉口大公报副刊，我看这个日期，以及文中所写之景，可以看出这故事应该是发生在寒冷的季节。既然如此，那绿洲自然不再有绿色了。可作者不说时令已是冬季，四周萧索。他要说绿洲因为“觉得很无味”，才“收去了它的颜色”。这么读来，我们分明感觉到了那渗透骨髓的凄凉。 “乌云”“江水”“天空”“绿洲”，等等景物都带上了作者深深的主观情感，这是一眼就能看出来的，但我们还要分析，看看作者是如何表达的。看作者的用词：“像”“忍着”“追”“扑”“觉得”。用词富于变化，而又自然贴切。 表情达意时，可直接把人的主观情感拿来修饰景物的，比如下面这个例子： “四顾廓然，湖光满眼。

15、环湖的山黯青着，湖水也翠得很凄然。水底看见黑云浮动，湖岸上的秋叶，一丛丛的红意迎人，几座楼台在远处，旋转的次第入望。”（冰心往事（二）之六语文报高中版第563期） 冰心的这篇文章写于1923年，她到美国不久便赶上中秋，文章是写她于中秋前夕与友人荡舟湖上赏月，因作者乡愁之心甚浓，故而满心害怕看见那一轮蕴涵乡情的满月。因而，作者笔下的景，都罩上了浓浓的乡愁。你看她写湖水的翠，说是很“凄然”。作者将这主观情感的词语直接来修饰绿的特点，很是少见。对这种绿，我们常说“绿得似一块翡翠”，或者说，“山似青螺髻，水如碧玉簪”。但比较之下，我们就会发现，客观的描述就是没有主观的描述来得有震慑力。 不过，大部分的

16、时候，我们是用很客观的笔调来描述环境的，这样的描述一般用于对客观景物的介绍上，带说明性质。请看下面一个例子： “地很平，一马平川。视线里弥漫着黄褐色的沙地，从车轮下一直通向地球的尽头，眼里除了黄沙还是黄沙。粗糙的沙滩散落着碎石般的沙砾，精细的沙丘上刻着一圈圈年轮般的波纹；日月凝聚而成的沙岗，如长堤般绵延伸展；路边掠过废弃的村落，断壁残垣仍是一片触目惊心的灰黄偶尔有远远的山，卧龙似的蜿蜒着，如黑黢黢的树根纠集、缠绕在一起，褶皱却整齐而光滑，透着西北的苍劲。峰顶的积雪分外鲜明，蓝莹莹地闪烁，像一双双苍茫而忧郁的眼睛。”（张抗抗海市读者2006年第22期） 张抗抗的这篇文章，大部分都是以这样平稳的语

17、调向读者叙说着她的一次经历，以及她的一些思考。作者的描述十分细致，她用了许多形容词或者比喻等修辞手法，真实地再现了当时所见之景。 总之，景物描写可反映人物心境；为人物的思维提供特定的“情绪背景”；与人物活动息息相关，推动情节的发展。写景，首先要抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用准确的语言把它传神地描述出来。还要注意相互映衬，妙用修辞格。记叙文中的景物描写来源：互联网作者：匿名发表日期：2009-10-08 15:52:54阅读次数：70查看权限：普通文章记叙文中的景物描写 记叙文是中小学作文的起跑线，是写作最基本的形式，也是学生的思维、情感和语言训练的最方便的途径。记

18、叙文是一切文章形式的最原始细胞，比如，文学体裁的小说、散文、戏剧都是从记叙文这个细胞发育出来的，新闻文体中的消息和通讯也是记叙文的升华。所以，作文写作应从记叙文开始。记叙文就是以记人叙事为主的文章。而人所做的事总是在一定的时空环境中进行的，总是处在先天的景物环境中。按自然顺序来说，在天、地、人之间，是先有天地而后有人。中华民族的先哲老子说：“人法道，道法天，天法自然。”所以，我们学写记叙文，就要先学会景物描写，之后再学记人叙事。怎样进行景物描写呢？说到家，景物描写就是用语言文字作墨，画出风景画和景物画来。当然，这幅画是美丽而动情的，而不是死板的。人活动的场景多种多样，因而从广义上说景物描写也是

19、分门别类的，可概括为自然景物和社会景物，也可包括二者的融合。自然景物就是以自然生成为主的景物，如河流、森林、风雪等；社会景物就是人类劳动创造出来的景物，如村庄、城市、楼房等。这里要学习的是自然景物。“景物”一词在这里应当作两个词来理解，即，一是风景，自然景观，如山水田川，一年四季；二是自然界中的单个物，如动物、植物等等。景物描写的要诀是八个字：特征、顺序、情感、语言。先说特征。写自然景观关键是抓住景物的特征，包括色彩特征，物候特征，人的特征等等。假如你要写家乡的一年四季，每个季节的自然都有主色调，春天是翠绿，树的枝叶青翠欲滴；夏天是墨绿，庄稼绿油油，树叶绿的发暗；秋天一片金黄，有五彩的树叶；冬

20、天以洁白著称，雪白河白山白地也白。每个季节的动物与植物都是不一样的，想想，有什么特征？同样，不同的季节里，人的穿着，心理，神情也是不一样的。再说顺序。自然景观的描写顺序不是很重要，但也不是无关紧要。正像行话所说“文章有法，文无定法”。没有一成不变的顺序，但写出来让人感到顺眼、舒服也就行了，这正是“顺理成章”。一般地说，有空间顺序和时间顺序：“春、夏、秋、冬”是时间顺序，“开始、后来、最后”也是时间顺序。所谓的空间顺序是要符合人的视觉习惯，如“自上而下”、“从左到右”，也可以“从下到上”、“自右而左”。但是写起来，不要过分思考空间顺序，若能做到水到渠成，文如泉涌，顺序自然就出来了，只要顺序上不乱

21、套就行了，想怎么写就怎么写。因为，景物是死的，人是活的。又说情感。情感是自然景物描写的调味品，没有情感的描写读起来味同嚼蜡。人非草木，孰能无情，景观描写正是醉翁之意不在酒，在于景中之情也。这是自然而然的情形，正像成语所说的“触景生情”，“情景交融”。一般地说，这种感情就是爱，是对大自然和对人生的浓浓的爱。最后说语言。用语言文字去画风景画，这就要有优美漂亮而动情的语言。然而，这种语言的诞生不是苛求的，不是造作的，而是在原有语言文字基础上，由感情的激化而催生出来的美伦美奂的表达。如果写不出特美的语言，一般化的语言也可，普通的语言中也会涌动着无限的激情。同学们，上述四点你理解了吗？你也可结合习作试试

22、。记叙文教案描写的基本方法2009-04-03 15:21一、导语描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。二、写作目标1.把握描写的基本方法。2.能综合运用各种描写手法来记事、写人或状物。三、写作题目题目1：选择一个特定人物，以一种描写手法为主，结合其他描写方法，表现他的个性。题目2：综合运用描写手法，写一篇记事、记人或写景的文章。要求：中心明确。字数不少于800字。四、写作指导题目1：表现人物

23、，须把人物置于特定的环境中，展示他特定的心理，力求真实可感的效果。题目2：运用描写手法，只是写作文的手段，其最终目的在于表达思想，抒发情感。因此，确立中心很有必要。无论写人或记事，都要记住这一点。五、写作范文范文1秋风萧瑟，月落云残。我的城头飘扬着秦国的旗帜，我的皇宫飞扬着秦国的歌。汨罗江上激起的水晕惊醒了幽禁在深宫的我，楚国的风吹起了浑噩的我。泪水飘洒在记忆的大门里张仪入朝，深得我爱妃之喜爱，爱妃的夸耀之词仍缠绕在我耳畔，“大王，张仪仪表堂堂，千里而来，以救我邦，连横合纵实为上策。”我的心沉浸在得到珍宝的甜蜜中。“大王，张仪入我朝，实狼子之心，且欲疏楚、齐、燕、卫之交而尽破之，为秦之鹰犬，不

24、足信也。”三闾大夫的良言在朝堂上回荡。我内心犹如大海波涛，我的头脑间犹如长江奔流，一边是我娇美的妻子，一边是终日在我耳边唠叨的大夫，我的心灵天平开始了长时间的称量。娇妻的话在我心中激起甜美的波浪，屈平的言语在我耳边肆虐的放歌。我深信我最亲爱的人我的娇妻，我在潜意识里排斥我日渐疏远的屈平三闾。娇妻不会害我，我也深信娇妻的卓见，连横合纵的事，只在我的一念之间。屈平的心中定有对我的不满，因为自从张仪到来之后，我们本就十分疏远的关系变得更加疏远，他一定想除掉张仪而博得我的欢心，存一已之私，而让我合纵弃横，求诸侯之盛赞，骗取我的恩宠。别做梦了你，我的可爱又可怜的诗人，我的整天疯疯癫癫放声大唱“举世皆浊我

25、独清”的孤傲之徒、自以为是之辈。我相信我的娇妻，我那娇美的与我无限亲近的爱妃，我信她，因为她是我最亲近的人我为什么当时会这么想呢？我真是太糊涂了。于是，我放逐了忠我的三闾，我忘不了朝堂上他挥袖而去的身影，我也忘不了他眼角珍珠悬挂处的深情，然后是连横、去纵，再然后是秦国的士兵站在了楚国的土地上，楚国的郢都响起了秦国的歌我败了，因为在看待国事上，感情的迷雾笼罩了我的双眼，我重的是深厚的感情。感情的亲疏决定了我认知的方向，后悔啊我的后代子孙，切莫再一味地看重感情而不问实际。窗外，漆黑的幕布掩盖了大地，清风吹痛了迷失在感情亲疏之间的世人。文章以屈原列传 有关内容为素材，透过楚王发自内心的忏悔，深刻地揭

26、示了楚国灭亡的原因和文章的主题，即靠感情的亲疏来处理国政，必然招致灾难，有着深刻的社会意义。本文采用了第一人称的手法，运用心理描写法，细腻地展现了楚王凄凉的内心世界，让其在痛苦的回忆中不仅反省自己，还要去警示后人，深化了作品内涵。作者还借助于秋风、落月、残云等景物创设悲凉的氛围，烘托人物心理。范文2家，就是有个人，点着灯在等你。三毛每一次望见那挂着紫色窗帘的窗子，望见暮色中那抹桔色灯光，我总会不由自主的加快脚步，尤其在深夜或是隆冬，那窗，那灯，总会传来融融的暖意。于是忘记了肩上书包的沉重，不顾一切地朝那片温暖奔去。习惯了一进门就扔掉书包，走进卧室朝床上一倒。然后坐起来，环视这个充满桔色的小屋。

27、浓浓的奶油香味飘来，是书桌上那杯热奶和那碟蛋糕。端起杯子，让暖暖热气熏着自己的脸，然后一饮而尽。扭过头来，看见爸爸妈妈正慈祥地微笑。就这样，无数个傍晚，都有那扇紫窗，那点桔光，那杯热奶，还有那慈祥的笑围绕在我的身旁。我也曾天真地把这一切划进了我生活中不可或缺的一部分，理所当然的部分。直到有一天，暮色中再也摸索不到那扇窗口，昏暗中窥不见那点桔色的灯光。茫然中我迷失了方向。跌跌撞撞进了家门，迎面地却是黑暗与冰冷。灯全熄着，没有蛋糕，没有热奶，只有空荡荡的房间，黑洞洞的空气。周围的气息都是凝固的，冷漠的。一时间我不知所措，孤独与恐惧包围着我，只是呆呆地僵立在房中。终于妈妈回来了。看到她疲惫的身影，我

28、才恍然想起，今天妈妈加班，爸爸出差去了。于是悬着的心放了下来。紫色的窗帘又落了下来，桔色的光再次充满整个房间，桌上的热奶开始升腾白色的雾气，屋内又弥漫起浓浓的奶油香味，妈妈安静地坐在灯下织毛衣。望着这一切，我的心开始融化。原来这一切并不如我想像的那样理所当然存在，然而那双手，那个人，却总会温暖你的左右。此后，那窗，那灯，在归途中仍然依旧，然而我更加快了步子，不仅仅是为了那杯热奶，那碟蛋糕，更是为了那个人，那颗心，那个有人点着灯等你的家。这是一篇学生习作。文章没有什么情节。作者只是选取了与家有关的诸多细节，描绘了家给自己带来的温暖的感受，表达了对家的眷恋和对母爱的赞美。范文3春天来了。饭前午后，

29、桑园成了我们的娱乐园。或坐或立，或躺或半倚着桑树，哼唱着跑了调的歌谣。动情之时，便向着蔚蓝的天空尽情的引吭高歌，比一比谁的嗓门最响最亮，不时惊飞了树枝头的鸟；倒是那些花蝴蝶不怕嗓门走调，还来凑热闹，在丛丛簇簇的野花中和人挑衅捉迷藏。伙伴们一时性起，跳起来，钻过去，前腿弓，后腿蹬，左手攥，右手捉，一不留神，它便钻出掌心，逃之夭夭。当聒噪的蝉声响起，儿时的我们像一群桀骛不驯的野马疯狂地奔向桑园，欲在乐园美丽的风景线上一睹为快。串串碧绿的桑椹掩映在密密匝匝的叶缝里，在阳光的折射下，变幻着奇异的颜色。静静的躺在树荫下，在清新的空气中展开了梦的翅膀，我们陶醉了，仿佛被一片盈盈的羽毛轻轻地托起，直飞云霄；

30、微风将黑发撩起，我们像云一样飞过广阔的银河，一直飞到西天艳丽的彩霞边。太阳公公慈祥地微笑着。驾着云彩，一位素静高雅的银河仙女游过来，轻轻地挽着我们的双臂，在灿烂的星空中邀游。俏丽的仙女那双会说话的眼睛深情款款地望着我们。我们真的陶醉了，陶醉在这幽静的氛围中和绮思遐梦里。那安静的、富有幻想的美?就像一首词，一幅画。“绿草萋萋，白雾迷离”，风儿冷不丁的打了个寒颤，是否衣着有点单薄，要不怎么会瑟瑟复瑟瑟。天显得又高又远，云也突然浮于云天碧海之上，而唯一遗憾的是：草木萧疏了。片片金黄色的桑叶铺满桑园，行行桑树，片片枝叶，好一幅桑园夏末清秋图。大自然的精华之处，全汇聚于这一瞬间里，一串串，一粒粒丰韵的桑

31、椹挂满枝头，如珍珠玛瑙一般，流溢光彩的晶莹。忽听“喳喳”，什么在响，是山雀么?对，是山雀。桑园不但是我们的乐园，还是鸟的王国呢。我们这群“梅花小鹿”一旦光临，这个宁静的桑园便热闹起来。放学铃声一响，伙伴们不约而同地奔向我们的小天地。夕阳的霞光洒在密林。串串美丽的桑椹放射出奇异的光彩，让大家馋涎欲滴，无奈人小树高，只能望桑椹止渴。伙伴们踌躇一番，绕树悠悠徘徊着。然后个高的攀着枝条胆颤心惊地爬上高大的桑树，树下的伙伴们眼巴巴的张望，恨不得插翅飞上去。偶尔桑椹落地，便一窝蜂地抢上去，迫不及待地塞进口中，轻轻一咬，细细品尝。食后，便在桑叶铺成的绒毯上休憩。脚下软绵绵的绿毯，头顶绿荫如伞，还有几抹霞光洒下来，披满全身，明暗相间，趣味无穷。偶尔，吃桑椹不小心。红润润的汁液涂了满脸满手，相对一望情不自禁的鼓掌喝彩一番后，便用长袖一抹，本洁净的衣服上倒挂了一抹红艳艳的彩痕，都不敢吱声了，怕挨妈妈训。桑园清晨的朝霞，黄昏的落日，