作文指导六景物.docx
《作文指导六景物.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文指导六景物.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
作文指导六景物
记叙文写作指导系列谈第四讲景物篇写作指要
文章来自:
时间:
2005-01-18
锦州市实验学校郭寻梅
景物描写是指对自然景物、社会环境、动物、静物以及场面的描写。
自然景物描写即通常说的写景。
它包括时令季节，山林原野，江河湖海，日月星空，风云雨雪、花草树木等等，都属于自然景物描写的对象。
社会环境描写的范筹更大，凡人物活动所涉及的地域风貌，风土人情，社会习俗等等，都在描写对象之中。
场面景物描写在写人记事文章中是不可少的，它是做为人物、故事的背景存在，是为刻画人物，推动故事情节发展而服务的。
动物、静物的描写在一些文章中也多有出现，它对增强文章的生活气息和文采很有作用。
我们一些中学生作写景文章时，往往出现不管需要不需要，为写景而写景，却忽略了景物描写一定要为表达文章的中心思想服务，反倒破坏了文章的气氛，影响了内容的表达。
那么，怎样才能作好景物描写的文章呢？
一、描写景物，最重要的是抓住特征，突出特色。
世上各种景物都有它自己的特点，如果离开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。
如何抓住景物的特征呢？
一句话，要多观察。
如《春》中的春雨，像牛毛，像花针，像细丝。
春雨的特征是密、细亮、柔。
《春》中的花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
春花的特征是娇艳欲滴，五彩缤纷。
所以说，仔细观察，是抓住特征的钥匙。
二、描写景物要寓情于景，赋于景物以感情、思想。
景物是自然界的现象，本身是没有思想感情的无所谓明媚、壮丽，凄凉等等，这些全是人的感觉，是人们在观察景物时染上了自己的主观色彩，所以古人说“一切景语皆情语”。
人们对不同的自然景物，会产生不同的思想感情。
比如晴空、丽日、鲜花通常和人的愉快心情相联系，阴雨、寒风、落叶通常和人的悲伤情绪相联系。
所以，描写景物不要忘掉自己与景物的关系，要有意识地把自己的感受、感情写进去。
有什么样的景，便会产生什么样的情；有什么样的情，便会有什么样的景，即所谓“触景生情”，“情景交融”。
三、描写景物，要交代清楚观察点和立脚点的选择。
人们在观察景物时，所站的位置叫立脚点，目光集中观看的地方叫观察点，或着眼点。
由于立脚点不同，或观察点不同，观察到的景象也就不同。
画家作画，摄影师投影，都讲究立脚点的选择，求得最好的艺术效果。
描写景物，就是用文字作画，同样也应当注意选择立脚点。
描写景物的立脚点有多种形式：
（1）定点换景。
就是立脚点不变，由于变换观察点而看到不同的景物。
这种写法大都是写周围的景物。
如登高远眺，站在高处，环视周围，可以看到多幅美丽的画面。
像站在××山上，向东西南北眺望，会写出不同角度的景物。
（2）定景换点。
是指所写的对象基本不变，由于立脚点不同。
便会写出不同的景象，产生不同的情趣。
如人们游览观光，看到的景物大都是由远及近，立脚点也多作先远后近的安排。
立脚点变换的另一种情况，是围绕某种景物（如纪念碑、纪念塔等）移动，写出景物的不同侧面。
（3）移步换景。
就是随着立脚点的移动，而写不断出现在眼前的新景物。
写游记大都采取这种形式。
移步换景有一点要注意，就是先要交代立脚点移到哪里了，然后再写在这一立脚点看到的景物。
四、要注意景物中的光、声、色描写。
景物中的许多方面，是我们通过眼睛可以看见的，有些方面，却需要用听觉、触觉、嗅觉去感受、去反映。
如风声、雷声、雨声，以及光亮的变化等。
《雷阵雨》一文，就是通过先写风刮得树枝“狠命”地摇，窗玻璃被震碎，又写雷声“隆隆的”，“重重的一响”，再写闪电“划出一线光亮”等等。
五、学会借用多种修辞手段写景。
如拟人、比喻、引用，排比等等。
还要学会联想和想象，使景物描写既生动形象又情味悠长。
[例文一]
春天的微笑
我睁开冬天酣睡的眼睛一瞧，哟，春在前方微笑。
柳芽咬碎了冬天的包裹，萌动了；麦苗仰起泥染的脑袋，拔节了；竹笋挣脱严寒的束缚，冒尖了；花瓣启开温馨的心窗，绽放了……
啊，春撕破了灰蒙蒙的冬，走来了。
我漫步在春的田野上。
春天在人们的浇灌下，变绿了：
绿色的水、绿色的土地、绿色的冥想……飘着的雨丝都染绿了。
微风一吹，隐隐约约、飘飘忽忽梦一般的矇眬，而柳枝随风一摆，又使人感到新生命颤动的欢乐。
美丽的小鸟那缕缕缠绵的歌声，荡起的绿色春潮又渗透着甜美的韵律。
哦，春，生机盎然的立体。
我的心弦微微颤抖，溢出恬静的旋律，和着动人的春之声共鸣。
河水潺潺流淌，轻轻流进我的心房……
河岸给小花小草铺了一层微笑，我抚摸着，又掬一捧清凌凌的河水，心中勾起浓烈的情思。
是春风牵出这秀丽的春色，还是春色引来了这清柔的春风？
我真想蘸一笔这斑斓的春色，写一支美的情歌，我真想伸开双臂，捕捉住春天的微笑。
此时，我在春的田野里徜徉，我并不留恋已逝的昨天，只是想汲收春的营养，细细体味：
未来将会怎样？
啊！
愿春天永远微笑。
江苏 陈付权
[点评]
本文以散文诗的形式，用优美的笔调为我们描绘出一幅生机盎然、充满活力的春景图。
如诗如画的意境，使读者在美的氛围中得到享受和启迪。
古人云：
“情真景真，所作文佳”。
作者从视觉角度，抓住春天特有的景物：
柳芽萌动；麦苗拔节；竹笋冒尖；花瓣绽放，写出春以其顽强的生命力“撕破灰蒙蒙的冬，走来了”，“绿色的水、绿色的土地……”给大地带来一派生机，描其形，绘其色，把春天描绘得十分生动。
作者还从听觉角度写“小鸟缠绵的歌声”，多角度地展现春天的美，突显了春天特有的韵味。
作者挖掘了春天的独特感应，巧妙地将景物与自己表达的真情有机地结合在一起，使春天绮丽的思绪恣意飞扬。
此外，还运用了拟人等手法，增强了文章的表现力和感染力。
文章结构紧凑，语言流畅，情随景发，情景交融，使春天的美丽，春日的思绪在大自然中流动，在人们心中升华。
[例文二]
雷阵雨
天突然阴了下来。
刚才还是阳光灿烂，顷刻间便布满了浓浓的乌云。
屋里漆黑一团，在窗前看书，很费眼力，于是我放下笔和书，向窗外望去。
一阵风刮来，树枝被狠命地摇曳，发出“咯咯吧吧”的响声，似乎随时都会脱离树干，被甩向远方。
不知谁家的窗户未挂窗钩，失去控制的窗户不停地摇动，磕磕碰碰，我还没有来得及推测其后果，便听到哗啦一声，玻璃碎了。
乌云笼罩着天空，眼前一片昏暗。
只在闪电时才划出一线亮光，扫去昏暗带来的沉闷。
但闪电过后，接着便是隆隆的雷声，那雷声好像从头顶滚过，然后重重地一响，炸了开来，好怕人。
一道电光闪过，我赶紧捂住了耳朵……
雨点和雷声几乎是同时落下来的。
雨点很大，顺着风势，斜斜地落在我家窗台上。
干燥的青砖上立刻绽出一个又一个的水印，慢慢地，水印占满了整个窗台。
窗外不远处是人行小路。
雨点砸在小路上，溅起一串烟雾，空气里顿时弥漫着不浓不淡的土腥味。
雨点骤然间变得非常密集，由雨点而雨柱，而雨帘；和着风，和着雷电，主宰了整个世界。
视野中的楼房和树木，隐入茫茫的雨色之中，变魔术似地藏了起来。
闪过一道电光，小路上似有一人影滑倒，我为之一急，又一道闪电，似有一雨伞移向那人影，我才放下心来。
……
约半小时后，雨停了，云散了，楼和树又恢复成原来的样子。
与雨前不同的是，眼前一片清新。
山西 蔡凌
[点评]
中学生写雨的佳作不在少数，但以写雷阵雨的名篇却为数不多。
本文具体而生动地描写了雷阵雨的全过程。
对雷阵雨来得快，走得急的特征描写得形象逼真，给人以痛快淋漓之感。
本文突出特点有二：
一是写景有序。
写雷阵雨是按照景物变幻的顺序写的。
先写风，风是雨的头；再写雷，雷声过后便是雨；最后写骤雨。
层次分明，描写有序，真实而自然。
二是状物能抓住特点。
雷阵雨的特点是电闪雷鸣，风骤雨狂，形、声、色俱全。
如写风刮得树枝“狠命”地摇，窗户“哗啦一声，玻璃碎了”；写雷“隆隆的”，“重重的一响”；写闪电“划出一线亮光”；写骤雨“溅起一串烟雾”。
这样描景状物，可谓有声有色，给人留下鲜明的印象。
文章内容和形式和谐统一。
起得利落，收得干净。
描写细致，语言简洁，生动形象，是难得的佳作。
[训练题目]
自然风光：
故乡的山水（山、河、树、田野等） 咏物抒怀：
小草赞
四季时序（春、夏、秋、冬） 树根颂
生活环境：
最美的是故乡 旅游记景：
一次有趣的游览（××一游）
校园新景（校园一角） 我爱那一片绿
记叙文写作指导景物描写例说
[字体：
大中小]
记叙文写作指导 景物描写例说
描写景物在文章的写作中是一个很重要的基本功，但如何才能写好，笔者认为，抓住景物的特点并不难，难的是如何把你所看到的景物写出来。
关键是你所“看”到的，而不是他人所看到的，强调写出你的景物。
这样的写作，才显得特别的可贵。
但凡写作，都是为了表达的需要，为了更好地表达内在的情感，往往就要用上修辞。
修辞用得好，能把景物写活，能把景物直接写入读者的心里。
王国维言“以我观物，物皆着我之色”，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，以情观景的时候，你就知道，为什么景物都含着情了。
人与自然的对话，就此从笔下展开。
各种修辞，自然而然为你所用。
请看下面的例子：
“满天垂着湿润欲滴的云，时时像是忍着眼泪的样子，竟或有一阵雨丝，追着飒飒的秋风扑上你的脸，但立刻又嘎然停止，像不屑哭泣似的。
江水和天空像是一双愁容相对的朋友，带着沉痛的忧郁，和暗淡无光的灰色。
横卧在江天之间的绿洲，也觉得很无味，收去了它的颜色。
”（方令孺《古城的呻吟》语文报·高中版第561期）
乌云满天的天气，我们经常遇见。
我们最常用的描写是“黑压压的乌云”，但方先生却说那云似乎忍着眼泪。
是的，因为方先生忍着眼泪。
他在为他所访问的伤兵而感动，而哭泣。
江天一色，也是常见之景，“秋水共长天一色”多么出名，但方先生笔下的秋水，却万分的伤感，他说“江水和天空像是一双愁容相对的朋友”，多么形象啊。
不单独乌云要流泪，天空、江水也那么伤心，悲凉的氛围被渲染得够淋漓尽致的了。
但作者还觉得不够，他还要写绿洲。
《古城的呻吟》原载于1937年11月28日汉口《大公报》副刊，我看这个日期，以及文中所写之景，可以看出这故事应该是发生在寒冷的季节。
既然如此，那绿洲自然不再有绿色了。
可作者不说时令已是冬季，四周萧索。
他要说绿洲因为“觉得很无味”，才“收去了它的颜色”。
这么读来，我们分明感觉到了那渗透骨髓的凄凉。
“乌云”“江水”“天空”“绿洲”，等等景物都带上了作者深深的主观情感，这是一眼就能看出来的，但我们还要分析，看看作者是如何表达的。
看作者的用词：
“像”“忍着”“追”“扑”“觉得”。
用词富于变化，而又自然贴切。
表情达意时，可直接把人的主观情感拿来修饰景物的，比如下面这个例子：
“四顾廓然，湖光满眼。
环湖的山黯青着，湖水也翠得很凄然。
水底看见黑云浮动，湖岸上的秋叶，一丛丛的红意迎人，几座楼台在远处，旋转的次第入望。
”（冰心《往事
（二）之六》语文报·高中版第563期）
冰心的这篇文章写于1923年，她到美国不久便赶上中秋，文章是写她于中秋前夕与友人荡舟湖上赏月，因作者乡愁之心甚浓，故而满心害怕看见那一轮蕴涵乡情的满月。
因而，作者笔下的景，都罩上了浓浓的乡愁。
你看她写湖水的翠，说是很“凄然”。
作者将这主观情感的词语直接来修饰绿的特点，很是少见。
对这种绿，我们常说“绿得似一块翡翠”，或者说，“山似青螺髻，水如碧玉簪”。
但比较之下，我们就会发现，客观的描述就是没有主观的描述来得有震慑力。
不过，大部分的时候，我们是用很客观的笔调来描述环境的，这样的描述一般用于对客观景物的介绍上，带说明性质。
请看下面一个例子：
“地很平，一马平川。
视线里弥漫着黄褐色的沙地，从车轮下一直通向地球的尽头，眼里除了黄沙还是黄沙。
粗糙的沙滩散落着碎石般的沙砾，精细的沙丘上刻着一圈圈年轮般的波纹；日月凝聚而成的沙岗，如长堤般绵延伸展；路边掠过废弃的村落，断壁残垣仍是一片触目惊心的灰黄……偶尔有远远的山，卧龙似的蜿蜒着，如黑黢黢的树根纠集、缠绕在一起，褶皱却整齐而光滑，透着西北的苍劲。
峰顶的积雪分外鲜明，蓝莹莹地闪烁，像一双双苍茫而忧郁的眼睛。
”（张抗抗《海市》《读者》2006年第22期）
张抗抗的这篇文章，大部分都是以这样平稳的语调向读者叙说着她的一次经历，以及她的一些思考。
作者的描述十分细致，她用了许多形容词或者比喻等修辞手法，真实地再现了当时所见之景。
总之，景物描写可反映人物心境；为人物的思维提供特定的“情绪背景”；与人物活动息息相关，推动情节的发展。
写景，首先要抓住景物的特征，即找出所要描绘的景物独特而又细微的地方，并用准确的语言把它传神地描述出来。
还要注意相互映衬，妙用修辞格。
记叙文中的景物描写
来源：
互联网 作者：
匿名 发表日期：
2009-10-0815:
52:
54 阅读次数：
70 查看权限：
普通文章
记叙文中的景物描写
记叙文是中小学作文的起跑线，是写作最基本的形式，也是学生的思维、情感和语言训练的最方便的途径。
记叙文是一切文章形式的最原始细胞，比如，文学体裁的小说、散文、戏剧都是从记叙文这个细胞发育出来的，新闻文体中的消息和通讯也是记叙文的升华。
所以，作文写作应从记叙文开始。
记叙文就是以记人叙事为主的文章。
而人所做的事总是在一定的时空环境中进行的，总是处在先天的景物环境中。
按自然顺序来说，在天、地、人之间，是先有天地而后有人。
中华民族的先哲老子说：
“人法道，道法天，天法自然。
”所以，我们学写记叙文，就要先学会景物描写，之后再学记人叙事。
怎样进行景物描写呢？
说到家，景物描写就是用语言文字作墨，画出风景画和景物画来。
当然，这幅画是美丽而动情的，而不是死板的。
人活动的场景多种多样，因而从广义上说景物描写也是分门别类的，可概括为自然景物和社会景物，也可包括二者的融合。
自然景物就是以自然生成为主的景物，如河流、森林、风雪等；社会景物就是人类劳动创造出来的景物，如村庄、城市、楼房等。
这里要学习的是自然景物。
“景物”一词在这里应当作两个词来理解，即，一是风景，自然景观，如山水田川，一年四季；二是自然界中的单个物，如动物、植物等等。
景物描写的要诀是八个字：
特征、顺序、情感、语言。
先说特征。
写自然景观关键是抓住景物的特征，包括色彩特征，物候特征，人的特征等等。
假如你要写家乡的一年四季，每个季节的自然都有主色调，春天是翠绿，树的枝叶青翠欲滴；夏天是墨绿，庄稼绿油油，树叶绿的发暗；秋天一片金黄，有五彩的树叶；冬天以洁白著称，雪白河白山白地也白。
每个季节的动物与植物都是不一样的，想想，有什么特征？
同样，不同的季节里，人的穿着，心理，神情也是不一样的。
再说顺序。
自然景观的描写顺序不是很重要，但也不是无关紧要。
正像行话所说“文章有法，文无定法”。
没有一成不变的顺序，但写出来让人感到顺眼、舒服也就行了，这正是“顺理成章”。
一般地说，有空间顺序和时间顺序：
“春、夏、秋、冬”是时间顺序，“开始、后来、最后”也是时间顺序。
所谓的空间顺序是要符合人的视觉习惯，如“自上而下”、“从左到右”，也可以“从下到上”、“自右而左”。
但是写起来，不要过分思考空间顺序，若能做到水到渠成，文如泉涌，顺序自然就出来了，只要顺序上不乱套就行了，想怎么写就怎么写。
因为，景物是死的，人是活的。
又说情感。
情感是自然景物描写的调味品，没有情感的描写读起来味同嚼蜡。
人非草木，孰能无情，景观描写正是醉翁之意不在酒，在于景中之情也。
这是自然而然的情形，正像成语所说的“触景生情”，
“情景交融”。
一般地说，这种感情就是爱，是对大自然和对人生的浓浓的爱。
最后说语言。
用语言文字去画风景画，这就要有优美漂亮而动情的语言。
然而，这种语言的诞生不是苛求的，不是造作的，而是在原有语言文字基础上，由感情的激化而催生出来的美伦美奂的表达。
如果写不出特美的语言，一般化的语言也可，普通的语言中也会涌动着无限的激情。
同学们，上述四点你理解了吗？
你也可结合习作试试。
记叙文教案——描写的基本方法
2009-04-0315:
21
一、导语
描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。
按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。
人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。
二、写作目标
1.把握描写的基本方法。
2.能综合运用各种描写手法来记事、写人或状物。
三、写作题目
题目1：
选择一个特定人物，以一种描写手法为主，结合其他描写方法，表现他的个性。
题目2：
综合运用描写手法，写一篇记事、记人或写景的文章。
要求：
中心明确。
字数不少于800字。
四、写作指导
题目1：
表现人物，须把人物置于特定的环境中，展示他特定的心理，力求真实可感的效果。
题目2：
运用描写手法，只是写作文的手段，其最终目的在于表达思想，抒发情感。
因此，确立中心很有必要。
无论写人或记事，都要记住这一点。
五、写作范文
范文1
秋风萧瑟，月落云残。
我的城头飘扬着秦国的旗帜，我的皇宫飞扬着秦国的歌。
汨罗江上激起的水晕惊醒了幽禁在深宫的我，楚国的风吹起了浑噩的我。
泪水飘洒在记忆的大门里……
张仪入朝，深得我爱妃之喜爱，爱妃的夸耀之词仍缠绕在我耳畔，“大王，张仪仪表堂堂，千里而来，以救我邦，连横合纵实为上策。
”我的心沉浸在得到珍宝的甜蜜中。
“大王，张仪入我朝，实狼子之心，且欲疏楚、齐、燕、卫之交而尽破之，为秦之鹰犬，不足信也。
”三闾大夫的良言在朝堂上回荡。
我内心犹如大海波涛，我的头脑间犹如长江奔流，一边是我娇美的妻子，一边是终日在我耳边唠叨的大夫，我的心灵天平开始了长时间的称量。
娇妻的话在我心中激起甜美的波浪，屈平的言语在我耳边肆虐的放歌。
我深信我最亲爱的人——我的娇妻，我在潜意识里排斥我日渐疏远的屈平三闾。
娇妻不会害我，我也深信娇妻的卓见，连横合纵的事，只在我的一念之间。
屈平的心中定有对我的不满，因为自从张仪到来之后，我们本就十分疏远的关系变得更加疏远，他一定想除掉张仪而博得我的欢心，存一已之私，而让我合纵弃横，求诸侯之盛赞，骗取我的恩宠。
别做梦了你，我的可爱又可怜的诗人，我的整天疯疯癫癫放声大唱“举世皆浊我独清”的孤傲之徒、自以为是之辈。
我相信我的娇妻，我那娇美的与我无限亲近的爱妃，我信她，因为她是我最亲近的人……
我为什么当时会这么想呢？
我真是太糊涂了。
于是，我放逐了忠我的三闾，我忘不了朝堂上他挥袖而去的身影，我也忘不了他眼角珍珠悬挂处的深情，然后是连横、去纵，再然后是秦国的士兵站在了楚国的土地上，楚国的郢都响起了秦国的歌……
我败了，因为在看待国事上，感情的迷雾笼罩了我的双眼，我重的是深厚的感情。
感情的亲疏决定了我认知的方向，后悔啊……
我的后代子孙，切莫再一味地看重感情而不问实际。
窗外，漆黑的幕布掩盖了大地，清风吹痛了迷失在感情亲疏之间的世人。
文章以《屈原列传》有关内容为素材，透过楚王发自内心的忏悔，深刻地揭示了楚国灭亡的原因和文章的主题，即靠感情的亲疏来处理国政，必然招致灾难，有着深刻的社会意义。
本文采用了第一人称的手法，运用心理描写法，细腻地展现了楚王凄凉的内心世界，让其在痛苦的回忆中不仅反省自己，还要去警示后人，深化了作品内涵。
作者还借助于秋风、落月、残云等景物创设悲凉的氛围，烘托人物心理。
范文2
家，就是有个人，点着灯在等你。
——三毛
每一次望见那挂着紫色窗帘的窗子，望见暮色中那抹桔色灯光，我总会不由自主的加快脚步，尤其在深夜或是隆冬，那窗，那灯，总会传来融融的暖意。
于是忘记了肩上书包的沉重，不顾一切地朝那片温暖奔去。
习惯了一进门就扔掉书包，走进卧室朝床上一倒。
然后坐起来，环视这个充满桔色的小屋。
浓浓的奶油香味飘来，是书桌上那杯热奶和那碟蛋糕。
端起杯子，让暖暖热气熏着自己的脸，然后一饮而尽。
扭过头来，看见爸爸妈妈正慈祥地微笑。
就这样，无数个傍晚，都有那扇紫窗，那点桔光，那杯热奶，还有那慈祥的笑围绕在我的身旁。
我也曾天真地把这一切划进了我生活中不可或缺的一部分，理所当然的部分。
直到有一天，暮色中再也摸索不到那扇窗口，昏暗中窥不见那点桔色的灯光。
茫然中我迷失了方向。
跌跌撞撞进了家门，迎面地却是黑暗与冰冷。
灯全熄着，没有蛋糕，没有热奶，只有空荡荡的房间，黑洞洞的空气。
周围的气息都是凝固的，冷漠的。
一时间我不知所措，孤独与恐惧包围着我，只是呆呆地僵立在房中。
终于妈妈回来了。
看到她疲惫的身影，我才恍然想起，今天妈妈加班，爸爸出差去了。
于是悬着的心放了下来。
紫色的窗帘又落了下来，桔色的光再次充满整个房间，桌上的热奶开始升腾白色的雾气，屋内又弥漫起浓浓的奶油香味，妈妈安静地坐在灯下织毛衣。
望着这一切，我的心开始融化。
原来这一切并不如我想像的那样理所当然存在，然而那双手，那个人，却总会温暖你的左右。
此后，那窗，那灯，在归途中仍然依旧，然而我更加快了步子，不仅仅是为了那杯热奶，那碟蛋糕，更是为了那个人，那颗心，那个有人点着灯等你的家。
这是一篇学生习作。
文章没有什么情节。
作者只是选取了与家有关的诸多细节，描绘了家给自己带来的温暖的感受，表达了对家的眷恋和对母爱的赞美。
范文3
春天来了。
饭前午后，桑园成了我们的娱乐园。
或坐或立，或躺或半倚着桑树，哼唱着跑了调的歌谣。
动情之时，便向着蔚蓝的天空尽情的引吭高歌，比一比谁的嗓门最响最亮，不时惊飞了树枝头的鸟；倒是那些花蝴蝶不怕嗓门走调，还来凑热闹，在丛丛簇簇的野花中和人挑衅捉迷藏。
伙伴们一时性起，跳起来，钻过去，前腿弓，后腿蹬，左手攥，右手捉，一不留神，它便钻出掌心，逃之夭夭。
当聒噪的蝉声响起，儿时的我们像一群桀骛不驯的野马疯狂地奔向桑园，欲在乐园美丽的风景线上一睹为快。
串串碧绿的桑椹掩映在密密匝匝的叶缝里，在阳光的折射下，变幻着奇异的颜色。
静静的躺在树荫下，在清新的空气中展开了梦的翅膀，我们陶醉了，仿佛被一片盈盈的羽毛轻轻地托起，直飞云霄；微风将黑发撩起，我们像云一样飞过广阔的银河，一直飞到西天艳丽的彩霞边。
太阳公公慈祥地微笑着。
驾着云彩，一位素静高雅的银河仙女游过来，轻轻地挽着我们的双臂，在灿烂的星空中邀游。
俏丽的仙女那双会说话的眼睛深情款款地望着我们。
我们真的陶醉了，陶醉在这幽静的氛围中和绮思遐梦里。
那安静的、富有幻想的美?
就像一首词，一幅画。
“绿草萋萋，白雾迷离”，风儿冷不丁的打了个寒颤，是否衣着有点单薄，要不怎么会瑟瑟复瑟瑟。
天显得又高又远，云也突然浮于云天碧海之上，而唯一遗憾的是：
草木萧疏了。
片片金黄色的桑叶铺满桑园，行行桑树，片片枝叶，好一幅桑园夏末清秋图。
大自然的精华之处，全汇聚于这一瞬间里，一串串，一粒粒丰韵的桑椹挂满枝头，如珍珠玛瑙一般，流溢光彩的晶莹。
忽听“喳喳”，什么在响，是山雀么?
对，是山雀。
桑园不但是我们的乐园，还是鸟的王国呢。
我们这群“梅花小鹿”一旦光临，这个宁静的桑园便热闹起来。
放学铃声一响，伙伴们不约而同地奔向我们的小天地。
夕阳的霞光洒在密林。
串串美丽的桑椹放射出奇异的光彩，让大家馋涎欲滴，无奈人小树高，只能望桑椹止渴。
伙伴们踌躇一番，绕树悠悠徘徊着。
然后个高的攀着枝条胆颤心惊地爬上高大的桑树，树下的伙伴们眼巴巴的张望，恨不得插翅飞上去。
偶尔桑椹落地，便一窝蜂地抢上去，迫不及待地塞进口中，轻轻一咬，细细品尝。
食后，便在桑叶铺成的绒毯上休憩。
脚下软绵绵的绿毯，头顶绿荫如伞，还有几抹霞光洒下来，披满全身，明暗相间，趣味无穷。
偶尔，吃桑椹不小心。
红润润的汁液涂了满脸满手，相对一望情不自禁的鼓掌喝彩一番后，便用长袖一抹，本洁净的衣服上倒挂了一抹红艳艳的彩痕，都不敢吱声了，怕挨妈妈训。
桑园清晨的朝霞，黄昏的落日，
升级会员 