1、三年级下册语文单元测试第5单元检测卷 人教部编版含答案2020学年(部编版)三年级下册语文第五单元检测卷一、基础知识。1.找出句中带下划线的字的正确读音。 (1)妹妹不会系 _(x j)鞋带,我说:“没关系 _(x j),我来帮你!” (2)小狗的毛已经长 _(zhng chng)得很长 _(zhng chng)了。 (3)“丁 _(dn dn)零 _(lng ln)”,上课铃响了,同学们快速跑进教室。 (4)你没发 _(f f)现,咱们的头发 _(f f)还能长长呢。” 2.看拼音写词语。 zh hxn schn fxng zhunglin x_hun hyu xinjin yfn nom
2、m_3.把下面的字换个偏旁,再组词。 凉:_ _ 抹:_ _ 提:_ _淀:_ _ 钓:_ _ 泉:_ _4.照样子,用带下划线的词语写一句话。 (1)小方奇怪地看了小红一眼,又低头继续写作业。 (2)天边的朝霞红彤彤的一片,好像着了火似的。 5.选词填空。 (1)仍然 果然 突然 显然 今天下雨了,同学们_坚持按时到校参加大扫除。早上还晴空万里,下午_下起了大雨。我在书上看到摩擦会产生静电,就用尺子和纸屑做了个小实验,_是这样。他进教室的时候满头大汗,_是跑着来上学的。(2)坚持 保持 支持 爸爸天天_锻炼身体。小方的建议得到了全班同学的_。良好的习惯应该_下去。(3)卖力 用力 费力 我今
3、天打扫卫生很_,得到了老师的表扬。雨天,一位老奶奶_地打着伞在雨中前行。妈妈_地拎起了水桶。6.判断下列说法正误。 (1)“清澈的小溪像一条玉带。”是比喻句。 (2)“你的头发能长多长?”是反问句。 (3)小红读了有趣的一个故事。 (4)滁州西涧的作者是韦应物。 (5)我喜欢踢足球和排球。 7.根据课文内容填空。 (1)_从牧场的栅栏外面,把辫子嗖的一下甩过去,_牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上,_用劲拉啊拉的,一整头牛_我的了。_在露天里,_能睡大觉。_把头发像紫菜卷那样卷在身上,_成了松松软软的被子了。 (2)我变成了一棵长满_的鸟窝的树:_的、_的,还有_的、_的、椭圆形的、菱形的风一
4、吹,它们就在_跳起了舞。 8.排列下列句子顺序,并把序号写在括号里。 ( )直到我叫他,他才发觉我在他身后。( )教室里,只见张华正在专心致志地看书。( )星期一的一大早,我来到了学校。( )他说:“这本书很有趣,我俩一起看吧。”( )教室的门已经开着了,我轻轻地走进教室。二、阅读与写作9.课内阅读,回答问题。 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿花欣然怒放;傍晚六点,烟草花在雾色中苏醒;月光花在七点左
5、右舒展开自己的花瓣( )夜来香在晚上八点开花( )昙花却在九点左右含笑一现( )(1)这段短文节选自课文 。 (2)找出文中的拟人句。 (3)给最后一句话加上标点。 (4)找出文中的中心句。 (5)在文章中找出意思相近的词。 察看_ 伸展_ 争妍斗艳 _10.课外阅读,回答问题。 _ 从前,有个财主,他年纪轻轻,就继承了父母留下的许多财产,财主整天吃香的,_甜的,_着绫罗绸缎,_着鸟笼,_着小狗这种生活,财主越过越腻,很不快乐。 有一天,财主背上钱袋,出门去买快乐。财主逢人便问:“喂,你有快乐吗?卖给我一些吧!”人们都嘲笑地看着他,认为他是个傻子。 财主走了许多地方,都没有买着快乐。这天,他正
6、走着,见一个衣着破烂的农民正躺在田边的一片树阴下,那农民边乘凉边哼着小曲儿。 财主忙走向前说:“能把你的快乐卖给我一些吗?” 农民说:“当然可以,你跟我来。” 农民领着财主走进麦田,说:“你先帮我把地里的草锄完再说。” 财主便吃力地锄草。锄啊锄,午饭时分,财主满头大汗一屁股坐在树阴下。此时,一阵凉风扑来,财主不由叫到:“真快乐呀!” 农民又递给财主一碗稀饭,财主畅快地大口吃起来。财主终于明白了,他叫道:“我买到快乐了!”(1)给短文加上合适的题目并写在横线上。 (2)选择恰当的字,填在文中的括号里。 穿 牵 喝 提(3)在文中找出下列词语的近义词。 讥讽_ 欢快_ 使劲_(4)财主不快乐的原因
7、是_(填上恰当的序号) 他吃不饱穿不暖。没有人跟他玩。他不劳而获,生活没有意义。(5)你认为什么才是真正的快乐? 11.习作。(任选一题) (一)同学们,大家知道小动物会冬眠,如果人也可以冬眠会发生一些什么有趣的事呢?动脑筋大胆想象,把你心中的故事与大家分享。请以假如人类可以冬眠为题写一篇故事。(二)你剥过豌豆吗?是不是有那么一颗顽皮的小豌豆掉到了地上,它会去哪里呢?请你发挥想象,写一篇故事。(题目自拟)答案解析部分一、 基础知识。 1.【答案】 (1)j;x(2)zhng;chng(3)dn;lng(4)f;f 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对
8、读音的的辨析。多音字读音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可。故答案为:(1)j、x; (2)zhng、chng; (3)dn、lng;(4)f、f;【点评】对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。2.【答案】 祝贺;迅速;重复;形状;连续;缓和;悠闲;建议;烦恼;秘密 【考点】拼音,词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时
9、要注意“贺、迅、状、续、缓、悠、恼、秘”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为:祝贺、迅速、重复、形状、连续、缓和、悠闲、建议、烦恼、秘密 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。3.【答案】 惊;惊吓;茉;茉莉;堤;河堤;绽;绽放;约;节约;柏;松柏 【考点】字形,词形 【解析】【分析】这道题是要求把所给的字换一个偏旁,组成一个新字,然后用这个新字组一个词,意在考查学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。 故答案为:惊、惊吓、茉、茉莉、堤、河堤、绽、绽放、约、节约、柏、松
10、柏 【点评】主要考查学生换偏旁组字和组词的能力,通过换偏旁组新字,再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。4.【答案】 (1)相信只要我继续努力,一定可以取得优异的成绩!(2)荷叶上的露珠晶莹透亮,好像一颗颗珍珠一样。 【考点】语言表达 【解析】【分析】考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字。(1)继续:完成一件事,中途停下来,之后又从这里开始。(2)好像:是比喻词。故答案为:(1)相信只要我继续努力,一定可以取得优异的成绩! (2)荷叶上的露珠晶莹透亮,好像一颗颗珍珠一样。【点评】主要考查学生的语言表达能力,表意正确,
11、说完整的话。5.【答案】 (1)仍然;突然;果然;显然(2)坚持;支持;保持(3)卖力;费力;用力 【考点】词义,词语搭配 【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。“果然”强调不出所料。突然:表示在短促的时间发生且出乎意料。仍然:仍旧,照样-表示某种情况持续不变;还。显然:显而易见地。保持:维持(原状),使不消失或减弱。坚持:坚决保持、维护或进行。支持:支撑;撑住。用力:把力用在某件事情上用劲。费力: 耗费力量,多指耗费较多的力量卖力:出卖劳力;卖劲。故答案为
12、:(1)仍然、突然、果然、显然; (2)坚持、支持、保持;(3)卖力、费力、用力;【点评】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。6.【答案】 (1)1(2)0(3)0(4)1(5)0 【考点】修辞手法,修改病句,文学文化常识 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾有关内容,比较判断正误。(1)正确;(2)错误;是疑问句;(3)错误;语序颠倒,把“一个”放在“有趣的”之前。(4)正确;(5)错误;搭配不当,把“和”改为“打”。故答案为:(1)正确
13、;(2)错误;(3)错误;(4)正确;(5)错误;【点评】此题考查学生对修辞、修改病句、文化常识的掌握的能力。7.【答案】 (1)要是;连;只要;就是;就是;也;只要;就(2)各种形状;三角形;正方形;长方形;圆形;枝头 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。故答案为:(1)要是、连、只要、就是、就是、也、只要、就; (2)各种形状、三角形、正方形、长方形、圆形、枝头; 【点评】这道题是按课
14、文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。8.【答案】 4 3 1 5 2 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时,应首先整体感知一下语段的内容,并从中找到关键性的词语,根据这些有标志性的语句,确定哪个句子可以在最前,哪个句子不能在最前,哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上,再读语段,检查确定。 故答案为:4 3 1 5 2 【点评】该题考查对句子进行排序的能力,此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。二、阅读与写作 9.【答案】 (1)花钟(
15、2)凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;傍晚六点,烟草花在雾色中苏醒; 昙花却在九点左右含笑一现(3); ; (4)要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。(5)观察;舒展;争奇斗艳 【考点】语段阅读 【解析】【分析】(1)对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握,填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。(2)此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。(3)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,
16、能正确使用标点符号。(4)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在开头第二句。(5)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后在文章中找出所给词语的近义词。争妍斗艳:指竞相比美。故答案为:(1)花钟;(2)凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;傍晚六点,烟草花在雾色中苏醒; 昙花却在九点左右含笑一现; (3);
17、 ; (4)要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。 (5)观察、舒展、争奇斗艳【点评】(1)这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。(4)考查学生掌握找中心句的方法并运用。(5)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。10.【答案】 (1)买快乐(2)喝;穿;提;牵(3)嘲笑;畅快(快乐);吃力(4)(5)略 【考点】记叙文 【解析】【分析】(1)考查拟定标题。阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内
18、容,再进一步提炼标题。(2)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。(3)本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后在文中找出所给词语的近义词。(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。(5)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。故答案为:(1)买快乐; (2)喝;穿;提;牵;(3)嘲笑、 畅快(快乐)、吃力; (4);(5)略;【点评】(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。(2)要正确使用词
19、语,要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。(3)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。11.【答案】 略 【考点】叙事 【解析】【分析】编写童话要注意的事项:编写童话要抓住事物的本质特征,大胆想象。可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法进入幻想的时空,赋予事物一定的人性,给他们生命,让他们随心所欲的表现。编写童话要从生活出发,立足现实。童话有一定的虚拟性,但它植根于现实生活,与现实有着密切的联系,还要以现实生活为基础,展开合理想象,不能荒诞离谱。遍写童话要有一定的故事情节。故事情节是童话的灵魂,有了情节才能吸引人。编写童话要揭示一定的道理。童话的本质就是借物说理,让人们在读的同时受到教育。【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。
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