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1、议论文作文之新材料作文议论文新材料作文议论文【篇一：材料作文中的议论文写法】 材料作文中的议论文写法 讲解教师 王万海 材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了，如果脱离材料内容及含义的范围作文，肯定就不及格了。 材料作文一般文体不限，今天只讲材料作文中的议论文写法。 一、审题： 审题立意是

2、作文成败的关键，必须首先读懂材料意思，从不同角度概括出材料所包含的 寓意。一般说来，材料的各个意义点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，多问几个“为什么”，提炼出多个观点。 例如2012年全国新课标卷18题：阅读下面的材料、根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事?”船主感激的说：“当得知孩子们划

3、船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 分析这则材料的寓意，就可以从材料中的人和事入手，看写了什么人（船主和修船工）、什么事（修船工给船刷油漆时，顺手补上船底小洞，无意中救了出海的孩子；船主登门道谢，并送了一个大红包。），你认为他们做的对不对？为什么？（他们做的都对，因为修船工做的事虽是顺手而为的小善举，却彰显了大爱，举手之劳竟挽救了生命；船主用“送一个大红包”的方式来表达对修船工的感谢，是知恩必报，同样是一种美德，对当前

4、鼓励好人好事、发扬雷锋精神很有意义。） 分析材料寓意，还可以抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词句（开头、结尾、对话），抓住这些关键词句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意，确定中心论点。 例如2012年全国大纲卷21题，给了这样一则材料：周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措的站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声的喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚重新挑起担子，咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到

5、妈妈跟前。妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。” 分析这则材料的寓意，就可围绕妈妈的最后一段话展开。“摔倒”可以当做挫折与困难，“注意力不集中”说的是目标不明确，“外衣的鞋袜”就是顾虑。理解了这些关键词语，材料寓意自然明了：只要目标明确，不怕挫折，放下包袱，轻装前进，就能成功。 读懂材料的寓意后，第二步就要选择最佳立意角度，确定中心论点。例如第一则材料可从两个角度立意：首先从修船工的角度入手，可围绕“责任”“善心”“雷锋精神”登立意；其次从船主的角度思考，可围绕“感恩”来立意。第二则材料可从三个角度立意：（1）既然是多余

6、的顾虑在作怪，所以我们应该“放下包袱、担子”“轻装上阵”，“甩掉多余的顾虑”。 （2）甩掉了多余的顾虑而顺利地走到妈妈跟前，所以我们必须“集中精力，专心做一件事”，才容易成功。（3）“我”在妈妈的指导下，走出了困境。假如没有妈妈的话，“我”肯定依然不知所措，可见“有高明的指导会少走许多弯路”。选择最佳立意角度，一是材料的本质寓意，一是自己最熟悉最有把握写好的角度。如材料一，可确定如下中心论点：（1）“责任不分分内与分外”；“小善能变大爱”；“善小也要为之”等。（2）“知恩必报是美德”。材料二，可确定如下中心论点：“放下包袱，轻装上阵，方能轻快地走向胜利”。 材料作文立意（确定中心论点）要做到准

7、、深、新。只有提炼出材料的本质意义，才能做到立意准、深；只有联系现实，才能做到立意新。 二、结构： 议论文的结构一般分三部分：引论、本论和结论。 （一） 引论：引论是提出问题部分，回答“是什么”，明确提出中心论点。开头方法有以下 几种： 1、 引述材料开头。这是常见的开头方法，一般是先简要引述材料，分析材料，最好是边引 述边分析，水到渠成，最后自然提出中心论点。 例一：修船工的任务是给船主的船刷漆，刷好漆是他分内的事，是他应承担的责任，但当他发现船底的漏洞后就“顺手”将漏洞补好，并没向船主索要额外的报酬。因为在他看来，做为一个修船工有责任将漏洞补好，虽然补漏洞是自己分外的事，但一个有责任心的人

8、，怎么能分分内与分外呢？（题目“责任不分分内分外”） 例二：材料中的“我”从学校回家帮着干农活，但因担心摔倒弄脏衣服鞋袜而心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下担子。后来在妈妈的提醒下，“我”脱去外衣和鞋袜，卷起裤脚，甩掉了多余的顾虑，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。由此可见，放下包袱，轻装上阵，方能轻快地走向胜利。（题目：“放下包袱，轻装前进”） 漫画作文属于材料作文，开头一般先简述漫画内容，再分析画意，提出中心论点。 例三：（2010年高考漫画作文）这是一幅很有教育意义的漫画。画面上画着四只小猫，每只猫前都摆着一盘鱼。最左边的一只猫已迫不及待的将鱼吃掉；最右边

9、的一只猫看见一只老鼠，顾不得吃鱼，连忙去抓老鼠；中间的两只猫看着抓老鼠的猫说：“都什么时代了，有鱼吃还去捉老鼠！”这幅漫画赞扬了忠于职守的捉老鼠的小猫，批评了只顾吃鱼，不去捉老鼠还说风凉话的那些猫，因为什么时代都不能忘记自己的职责。（题目：“不要忘记自己的职责） 例四：漫画上只有一只猫去捉老鼠，其他三只猫只顾吃鱼，不去捉老鼠，而且还讽刺捉老鼠的猫说：“都什么时代了，有鱼吃还去捉老鼠！”为什么这些猫不去捉老鼠？因为有鱼吃。这些鱼是猫自己逮来的吗？不是，而是人供给的。正由于人把猫当宠物养着，爱吃鱼就给它鱼吃，猫吃饱了鱼自然懒得去捉老鼠，时间长了，猫就忘记了自己的本职工作，丧失了捉老鼠的本领，是人把

10、猫惯坏了。其实人也一样，如果家长过分爱孩子，倒害了孩子，使他们不能自立，缺少为人民服务的思想和本领。（题目“不要把猫惯坏了”或“溺爱是害”） 如果在开头不引述材料，那么在本论中也要作为论据简述材料，总之在议论文写作中必须运用材料。 2、 运用整句（对偶、排比等）开头。运用整句，可增添文采，在作文发展等级中有加分。 例一：虽善小而为之，点亮闪亮火光，照亮人心，指明方向：虽善小而为之，点亮善良火光，驱走冬寒，带来春暖。（题目：“点亮善良火光”）例二：善良是漫漫黑夜里的一盏明灯，照亮人间方向；善良是严寒冬日里的一堆篝火，带给世界温暖；善良是污浊河床上的一股清泉，洗涤人们心灵。（题目：谈善良） 例三：

11、世界上最强大的军队需经千锤百炼方可铸成，而世界上最伟大的善良只需一刻的爱心便能成就。修船工片刻的举手之劳，渡回的不仅是生命，更是根植心底的爱与善良。（题目：“爱的摆渡”） 例四：感恩的昨天叫明理，感恩的今天叫回报，感恩的明天叫传承。懂得感恩，知恩必报，才能使雷锋精神发扬光大。（题目：“知恩必报”） 例五：狗的职责是看家，猫的职责是捉老鼠，人的职责是为人民服务。什么时代都不能忘记自己的职责。（题目：“不要忘记自己的职责”） 3、 引用名人名言开头。 例一：刘备曾说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”材料中的修船工就是按刘备的教导去做的，虽善小而为之。当他发现船底漏洞时，就“顺手”将漏洞补好，

12、这虽然是小善举，却挽救了船主孩子们的生命。小小善举却彰显了大爱，举手之劳竟挽救了生命，可见善小也要为之。（题目：善小也要为之） 例二：毛主席曾教导我们要“放下包袱，开动机器”、“轻装上阵，乘胜前进”。这话很有哲理。材料中的“我”开始挑担子时，由于没有放下包袱，担心摔倒弄脏衣服和鞋袜而心跳腿抖，担子直晃，只好放下担子。后来在妈妈的提醒下，脱去外衣鞋袜，卷起裤脚，甩掉多余的顾虑，轻装上阵，一下子觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈面前。事实证明：放下包袱，轻装上阵，方能轻快地走向胜利。（题目：放下包袱，轻装上阵） 4、 引用诗歌开头。引用诗歌，也能增加文章的文采，使语言精练、形象、生动

13、。 例一：唐代孟郊曾在游子吟中写道：“谁言寸草心，报得三春晖。”他告诉我们应该有感恩报恩的“寸草心”。材料中的船主就有这颗知恩必报的“寸草心”。当船主得知是修船工补好船底漏洞，挽救了孩子的生命后，就立即用“送一个大红包”的方式来表达对修船工的感谢，这是知恩必报，同样是一种美德。（题目：知恩必报是美德） 例二：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。”这些诗句充分体现了爱国诗人陆游始终不忘杀敌报国、收复中原的职责，这与只顾吃鱼而不去捉老鼠的猫和那些养尊处优、不为人民办实事的人形成鲜明对比。忠于职守者诚可赞，玩忽职守者罪当诛。（题目：忠于职守） （二） 本论：本论是分

14、析问题部分，回答“为什么”，主要是摆事实、讲道理论证中心论点。 本论部分是文章正文，要分段详写。写好本论部分应注意以下几点： 1、 要运用多种论证方法把道理讲深刻。讲道理常用的论证方法有引言论证、正反对比论证， 比喻论证，因果论证等。特别是引言论证更要运用好，因为引用名人名言和诗词的名句名篇，不仅说服力强，而且能增添文采，这好比把别人的蜡烛点燃而照亮了自己的文章，何乐而不为？ 讲道理最好运用哲学观点论证，这样能把道理讲深刻。例如在写善小也要为之一文时，就可以运用量变到质变的哲学观点来论证为什么“善小也要为之”的道理，雷锋因多做好事，最后成为伟大的共产主义战士的事实就证明了这个道理。 2、 论据

15、要充实，特别是事实论据要充实。在议论文中举例论证必须运用，而且举例不少于 三个。最好是历史人事和大家熟悉的人事用排比句略写。现实的人事尤其是感动中国的人事要详写。举例除详略得当外，还要讲究举例顺序（由国内到国外、从历史到现实）。 3、 论证应是多角度的，应是立体化的。最好是总论点以下分几个分论点，从不同角度进行 论证，使论证更充分更深刻。 例如以“善待生活”为题写议论文，可从以下角度论证：（1）善待生活，就是乐观的面对生活，在艰难困苦中才能百炼成钢。（2）善待生活，就是要有坚定地生活信念，百折不挠，才会事业有成。（3）善待生活，生活才会善待你；不善待生活，就会被生活抛弃。 （三） 结论：结论是

16、解决问题部分，回答“怎么样”。一般简单的结尾有总结式、决心式和 号召式。高中生写议论文，结尾更要讲究，一是要联系生活实际，解决现实问题，这样才能做到立意新；二是以精炼形象的语言，议论抒情的表达方式来结尾，这样才能有文采，有感染力。下面列举几种结尾的技巧： 1、 升华中心论点的结尾：例如仰止一文，列举了杜子美，范仲淹、郭明义、孟佩杰面 对责任是坦然的以后，又写了修船工自然承担起将船修补好的责任，他们都令人敬仰。最后总结升华中心论点，结尾写道：“对责任的坦然与自然是一种绝境中不可言说的坚强，是一种困苦无与伦比的大爱，是山高水长的名士之风，是可比高山之德的过人品质让人只余仰止。” 2、 前后照应的结

17、尾：例如爱的颜色一文，开头写道：“爱是什么颜色？”接着逐段诠 释“爱的颜色是绿色的。看，绿色！武警战士在行动！”“爱的颜色是白色的。看，白色！白衣天使在行动！”“爱是橙色的。看，橙色！援救队伍在行动！”“爱是红色的。看，红色！志愿者在行动！”“爱是黄色的。看，黄色！黄皮肤的中国人民在行动！”最后结尾写道：“爱是什么颜色？是坚强的颜色！爱是什么颜色？是互助的颜色！爱是什么颜色？是坚信的颜色！坚信：雄起，四川！雄起，中国！” 又如我在我爱雄中一文中也用了前后照应的方法，开头写：“我爱雄中，是雄中培养我逐步成长；我爱雄中，是雄中激励我为校争光；我爱雄中，是雄中教会我感恩报恩。”结尾写道：“是雄中给了

18、我帮助和温暖，是雄中给了我能力和经验，是雄中给了我成绩和荣誉，我爱雄中！” 前后照应的结尾，不仅能突出强化中心，而且能使结构更严谨。 3、 促膝谈心的结尾：这样的结尾不是生硬的表决心发号召，而是用真切朴实的语言，以一 种平和的气氛，面对面与读者谈心，便于引起读者的共鸣。例如：星星发光，张扬个性一文结尾写道：“风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮?那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应该留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬，我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！” 4、 富有诗意的结尾：例如携

19、手同行双赢的智慧一文的结尾：“风呼呼的吹着/月朗 朗的照着/我和你奔跑在同一赛场上/我对你笑着?微笑竞争，携手同行，双赢的智慧。” 5、 启迪人心的结尾：在结尾处，写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪， 这样的结尾一般精炼而有力。例如让我轻轻告诉你一文的结尾：“让我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之水，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活浩然大气的乐章。” 文章结尾应多种多样，丰富多彩。好的结尾能使文章中心更鲜明，结构更严谨，内容更富有文采，更有创新意义，使文章更具魅力，更吸引人。在考试时，我们千万要亮出这“回眸一笑”。 三、语言：

20、 议论文的语言首先是准确，严密，逻辑性强。概念、命题、推理是思维的基本形式，思维缜密、逻辑性强离不开语言的表达，因为概念要用词语表示，命题要用能做出明确判断的句子来表示，推理往往要通过复句的语言的形式来体现。只有语言准确、严密，才能逻辑性强，更有说服力。比如有包含关系、交叉关系的词语就不能并列使用，不能说“图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等”，也不能把“青年和学生”并列使用。表肯定判断的命题也可用双重否定的判断来表示，但不能多重否定引起混乱。例如“你这个意见很好，我想没有谁不会不同意”，这个命题是错的，应删去“不会”两字。推理形式中，最常见的是“三段论”。比如“人非圣贤，孰能无过？”就包

21、含着一个“三段论”：“圣贤是不会有过错的，我们不是圣贤，所以，我们不可能不犯错误。”这种推理形式是通过两个前提（即“圣贤是不会有过错的”和“我们不是圣贤”），得出一个结论“我们不可能不犯错误”，而且两个前提包含共同的词项“圣贤”。两个词项必须是同一的，不能偷换概念，否则推理错误。例如“群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。”这两个“群众”不是同一概念，所以结论是错的。 毛主席写的议论文语言严谨，“三段论”运用出色。例如为人民服务一文，其中有这样一段话：“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民的利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和

22、压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”划线句子就是典型的“三段论”。 议论文的语言还要求有文采。有文采就必须注重修辞，特别是修辞格的运用要自觉、要恰当。议论文常用的修辞格有比喻、对偶、排比、设问、反问、对比、反复等，特别是排比、反问的运用，更能增强语势和论辩力量。引用的运用要重视，引用诗词歌赋，很能增添文采。 总之，议论文的语言，不仅要准确、严密，而且要形象生动、精炼有力。【篇二：议论材料类作文审题指要】 议论材料类作文审题指要及训练 议论材料类作文，顾名思义，其作文是以议论性文字材料为依归的。而议论文字是抽象思维的产物，其特点不外有二：说理

23、是它表述的终极目标，其中有问题，有观点，有分析；说理常常运用概念、判断和推理等逻辑形式。因此，此类作文的审题立意要注意以下几点： 一、审明议论材料里关键概念（词或短语）的含义。 概念是判断和推理的基础。不审明、不准确把握材料里关键概念的原初意义，就以此为基础去引申，也就必然会出现离奇古怪的错误；自然，由此而展开的阐述，也必然会“下笔千言，离题万里”。例如，07年高考湖北卷命了这样一道题： 阅读下面的文字，根据要求作文。 母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣

24、赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。 请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。 材料里的“母语”，无疑是必须审明的关键概念。按理说，这个概念已耳熟能详，不该理解偏差，可是事实上，却出现了以下的失误： ?没有将母语与语言分开来。（扩大了母语的外延引者注，下同）将母语理解为母亲的话。（望文生义）不扣母语，单写交流与传承。把母语领会成一种文化精神。（对材料的意蕴缺乏整体把握而断章取义）把母语领会成手语心语等独特的语言。（无中生有）?（湖北恩施特级教师覃国平：开辟作文教学的多维

25、空间，语文教学与研究2007年第11期） 出现这样的失误，实在是太不应该。因为只要稍微注重一下语言的学习（包括英语）的人，是决不会不知道“母语指的是本民族的通用语言”这一大致的含义的，况且所给的材料对此又有所阐述呢。由此可见，审明议论材料里关键概念的含义是至关重要的，其途径有二： 认真审读材料，运用层次分析方法，把握关键概念的含义。 对于关键概念的含义，一般说来，材料都会有或详或略的阐释。因此，一要有强烈的捕捉意识，二要有对路的方法，这方法通常就是层次分析法。例如这段关于“母语”的材料，层次就很分明的，只要认真审读，是大致可以把握的：头三句为第一层，余下的为第二层。第二层说的是“母语”与本我的

26、关系，即“母语”的地位和作用；第一层则阐述了“母语”这个关键概念的含义与性质。 调动生活积淀和知识储备，从解读概念的载体词语的字面义入手，逐步向其含义靠拢。 前边已述，有考生“将母语理解为母亲的话”，这确实是犯了“望文生义”的错误，然而，如果这位考生能由此而再向前走一步，想一想这“母亲”是实指还是比喻，从而悟出是后者，是故土，是祖国，是民族，那么，对“母语”的理解岂不接近了它的真义了吗？ 二、抓住材料议论的主要问题及其基本观点。 议论材料虽然短小，但是议论要素通常是齐备的。它总会议论某些问题，也总会就所议论的问题做出回答，表明自己的态度和观点。这就是我们在阅读材料时应该抓住的主要问题和基本观点

27、。只有抓住了它们，才能把握住材料的精髓，审到命题的关节，也才能真正为下一步联系实际，展开联想，选择作文的具体对象、具体角度打下坚实的基础。例如，05年高考湖北卷命了这样一道作文题： 阅读下面的文字，根据要求作文。 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。出乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。 以上是王国维人间词话中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。 请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 如果对王国维的这

28、段文字作个层次分析，也不难看出其议论的主要问题和基本观点。首句为第一层，议论了“诗人应如何观察和表现宇宙人生”的问题，并加以回答：“须入乎其内，又须出乎其外”。余下的为第二层，分别说明“这一态度和方法对观察和表现宇宙人生有何作用”：“入乎其内”，“故能写之”，“故有生气”；“出乎其外”，“故能观之”“故有高致”。 对材料审读到这一步，作文所要写的大致内容，应该说已具雏形，那就是从某一个角度谈王国维先生倡导的“入乎其内，出乎其外”这一态度和方法。然而，王先生的这段话是用文言写的，诸如“入”“出”“写之”“生气”“观之”“高致”等关键性概念（词语）的内涵还有待于揭示，因此，还得调动生活积淀和知识储

29、备去进一步解读，以便使观点更加明朗化。当然，这种解读不需要如文言翻译要求得那么精确，只要有个大致的认识就可以了。如可从“入”联想“深入虎穴”，体会出其“深入探究”之意，而“出”与之相对，则可推断出其从“探究中抽出同类事物或问题的规律”之意。再拿着两个意思去观照“写之”、“生气”，无疑说的就是“生发”之类的意思，而“观之”、“高致”，则为“源于现实，又高于现实”的新理、新知、新思想等。 这一点，同学们一般都很熟悉，不再多说，只想引述史绍典先生关于“母语”一题的解读的一段话作为例子来说明： ?这应该是一个极有意义也极为宽广的话题，只要不是先天失语，人人都应该有自己的母语。这样一来，我们说母语，她就

30、维系着母亲、乡党、故土，就勾连了方言、他乡话、标准语，就串联起法定语、外国语，以及口头语、书面语等等。这是就母语自身的旁及。 ?而如果把母语摆放在一个更大的系联的背景上，母语，她承载着民族精神、民族文化，她是民族的根、民族的魂。这里，母语牵着的又是社会、民族、国家，政治、经济、文化，此外，还有宗教、信仰、传统、习俗等。 ?还可以做这样的思考： ?一方面，我们看到母语曾经的辉煌、灿烂、博大（母语的传承）；一方面，我们更看到母语今天的悲哀、尴尬、彷徨（母语遭遇的轻慢）。 ?一方面，我们看到每天都在感受母语、学习母语、运用母语，一方面，有人却每天都在糟践母语、狎弄母语、远离母语。 ?西语的强势、网络

31、语的胡诌、时尚的轻浮、都是母语面临严重的问题！?（面对社会、人生的思索2007年全国高考作文题评述，中学语文2007年第78期） 说到此，本文本该结束，可是，我还想把“熟悉”这个话头再捡回来多说几句。因为有的同学的这种“熟悉”实在令人有点担心。他们像还不会走路就想跑、想跳、想飞的小孩一样，思维是跳跃性的，对材料往往浅尝辄止，甚至有时连“浅尝”也没有“尝”，就一下子跳到“联系实际”上去了。例如，一看到漫画急救画的是医院的事，就当即联想到当今“看病贵，看病难”这一时尚话题。至于画上到底画了些什么，说的到底是医院的什么事，命题又有哪些导向和限制等等，则全然不顾；更别说去考虑漫画的艺术特点、漫画的形象

32、只不过是艺术家用以表达其社会思虑及其理想的艺术符号等等问题。于是，批评医务人员冷漠，评判医院乱收费、搞形式主义等与材料风马牛不相及的立意也就应运而生。如此审题立意，不脱题、不偏题才怪呢。为此，我想奉劝这些同学，还是把力气先用在审清题目与材料上，这才是根本，这才是正道。 【训练】 分别阅读下面各段文字，根据你对这段文字的感悟，给各题立个意，然后选择其中一题作文。要求：自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。 （一）相对于浩茫的宇宙，人是渺小的一根苇草；但是人的伟大，在于他能思想，在于他能认识到自己的可悲，在于他懂得尊严。思想者是幸福者，同样，思想也有可能使人由于自身的缺点而导致愚蠢与卑贱。 以上是哲学家对法国科学家、思想家帕斯卡尔的名言“人像一支有思想的芦苇”的解说，它阐述了思想之于人的极端重要性。这对于我们塑造自我，打造完美的人生，无疑有颇多启示。 立意： （二）提起?减负?，人们总会不由自主地想起早几年的减轻学业负