描写放花要灿烂.docx

1、描写放花要灿烂描写放“花”要灿烂 细节描写【写作困惑】 为什么我的作文总给人平淡乏味的感觉：写人无血无肉像个影子，记事简略概括只有架子，写景也是三言两语。 老师说：原因是缺乏描写，缺乏描写的文章就像白开水。作家在线【作家范文】藏羚羊跪拜这是好些年前听来的一个西藏故事。至今，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时侯，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云

2、游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的叉子枪是在发生了这样一件事以后应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐蓬里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求

3、的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。那天，老猎人没有象往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他

4、也久久难以入眠，双手一直颤抖着次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上原来在藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！老猎人的开膛破腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的叉子枪从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。（藏羚羊跪拜王宗仁）【范文启示】读后，我们无法忘记藏羚羊

5、那乞求的眼神、那浓缩着母爱的深深的一跪，无法忘记老猎人扣动着扳机犹豫不决的手细腻显真实，使人身临其境；细节显生动，使情节更感人。刻画细腻、体现细节，正是描写的表现效果。描写，应该是文章中开得最动人、最艳丽的花。实用兵法【标准】细节，指人物某些细微的装饰、表情、动作、语言和细微的事物。细节描写就是对这些细枝末节进行刻画、描绘。生活中充满了细节，细节描写的使用范围也很广泛。它既可以用于写人记事，也可用于写景状物。表面看来，细节描写无足轻重，实际却是小中见大。它能够使文章显得更加有血有肉，丰满而漂亮，更富有感染力。单就写人记事来说，精彩的细节描写：可以用来设置悬念，作为伏笔、铺垫、推动故事情节的发展

6、；可以用来揭示人物内心隐蔽的复杂微妙的感情；可以用来表现人物的个性特征、工作态度、生活作风和精神品质，使人物形象更加高大丰盈，进而突出、深化文章的中心思想，使文章给读者留下深刻的印象。【实用兵法】最易上手的描写法1、用动词来表现一个细腻过程。如：张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走同进了信用社。刚走几步，又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。2、借助形容词加以修饰。如：圆滚滚的身躯上安着圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透

7、过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。两根红肠似的嘴巴上，长着一只小巧的鼻子。一笑起来，那对小眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出哈哈的笑声，浑身的肉也像注了水似的颤个不停，活脱脱的一个安西老爹的翻版。3、语言描写插入动作神态。如小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不上嘴，还是忍不住说道：“一个家伙哈，穿一件用化肥袋制成的裤子。”又大笑起来，“他，裤脚那儿还印着净重50公斤的字样。”说着，笑得眼泪都流了出来，身子一弯一仰的，站也站不稳。4、写外貌融入情节。如：父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯。只好让他去，我看见他戴着黑布大马褂，深青布绵袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身

8、下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来了。5、借助联想和想象来表现。如：床前明月光，疑是地上霜。由“月光”联想到“霜”，顿然使月光产生了一种冰冷、凄凉的质感，为后面“思故乡”奠定了情感基调。【老师点招】扩句练描写。方法：把叙述性语句扩写为描写性语句。例句：一个人进来了。分析： 人有性别、年龄、职业之分，外貌特征、神情、举止各不相同，这些对人物刻画都会起到重要的作用。扩写时，要激活自己的大脑，让所有想到的形象在脑子里迅速重现，填入恰当的内容，使这个干枯的句子丰富起来

9、。示例：一个带着眼镜挟着一叠书的中年人慢条斯理地进来了。一个头发花白身穿长袍的老人拄着拐杖颤巍巍地进来了。一个大眼睛细眉毛的小姑娘摇着一条细绳蹦蹦跳跳地进来了。【实用兵法】出手不凡的描写法老师一直强调“五觉描写法”（视、听、嗅、味、触五觉并用），这是最基本的；中学生了，得研究点“出手不凡”的：分解法要想：把描写对象刻画精细、逼真、有层次，就要：将其分解为几个细部进行描写。例如：白杨礼赞（选段）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，

10、几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。选段把白杨树分解成为干、枝、叶、皮来写，形象具体，特征突出，细腻可感，层次井然。组合法描写如摄影，有时需要细腻的“近镜头特写”，有时需要背景式的“远镜头铺排”。但描写要比摄影高级的多，描写的“远镜头铺排”可以有选择的组合画面：与主题有关的，“请进”；对主题特别重要的，“请上座”；与主题无关的，一概“谢绝”。示例：风波（节选）临河的土场上，太阳渐渐的收了他通黄的光线了。场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟，女

11、人孩子们都在自己门口的土场上波些水，放下小桌子和矮凳；人知道，这已经是晚饭的时候了。老人男人坐在矮凳上，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似的跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驶过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说，“无思无虑，这真是田家乐呵！”用心组合出一幅“无忧无虑”的生活画面，就等着主要人物粉墨登场、精彩故事隆重上演了。渲染法渲染是指：通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作浓墨重彩式的描写，以突出人或事物的本质特点，加深主题。例如：鲁迅在故乡开头的一段景物描写时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬

12、隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。作者用“阴晦”“冷风”“苍黄”“萧索”等词，写出了一个凄凉的自然景象，通过这个景象的衬托，把“我”悲凉的心情体现出来。衬托法描写，可以直接正面刻画，也可以通过侧面衬托。例如：茶花女中对玛格丽特的描写当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她仅仅一露面就使观众这样骚动。意在表现玛格丽特长得很美，但是没有正面写一句她长得美，而是通过她一露面，观众就“一个个脑袋此起彼伏”和演员们“也对着她望”这些描写，间接地将她的美貌表现出来。立体法立体法，即多角度、全方位地进行描写例如：从百草园到三味书屋

13、中描写的景物不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴由低到高：菜畦石井栏皂荚树；由低到高：桑葚菜花草间；由高到低：草间云间。五觉法即调动眼、耳、鼻、舌、身五觉，进行多角度描写。例如：海滨仲夏夜（选段）在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和喜悦。作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描

14、写，读者也从多角度感受到夏夜沙滩的美丽，有一种亲切之感。【失误警示】描写的两个注意点：该“简”的地方要“简”，该“细”的地方要“细”。描写如化妆，有淡妆有浓妆，依表达需要而定： 交代性描写，要用简笔勾勒； 关键细节描写，要重笔细描，精雕细刻； 刻画描写对象的特征，不能过于简略； 在叙述过程中插入的描写，不能太铺排。不要让描写使你的叙述陷入中止。佳作验招【上榜佳作】同桌赵云之“模板”她是我小学时的同桌，给我留下的可不是什么好印象:胖胖的身材，屁颠屁颠的，一副眼镜下嵌着两颗不大不小的眼睛，一对扇风耳，还有就是那一口洁白的牙齿。不知是三国演义看多了，还是崇拜那姓赵名云字子龙的偶像。她从来不肯委屈自己

15、的“女性同胞”，当然也包括我。路见不平，拔刀相助，生活中的她就是赵云的真实写照，“吾乃常山赵子龙”就是她的口头禅。9月8日 星期三 天气:“黑暗世界” “说，你到处散布女生谣言，给别人造成了极大的精神损害，有甚企图?”走廊上传来一声“河东狮吼”，“你也太猖狂了，想怎么样?我看你根本没讲条件的资格，把你打成腰酸背痛腿抽筋算轻的!”广告词儿都用上了，此生可“畏”啊!“我的言下之意是”还没等她自己圆完场，一个男生跳出来“应该是什么筋疲力尽呀，鼻青脸肿呀，七窍流血呀，狗嘴里吐象牙呀”话音未落，三大拳头是直冲眉梢，直扑过去，哎，没办法，遥想当年赵子龙是单骑救主，我看，不止救主，还“轰”敌，无敌哟!怒发冲

16、冠凭栏处!10月11日 星期四 天气:“浓云密布”班里掀起“漫画热”，她也是忙出忙进地看得热火朝天，这不，背地里的“督察员”也进行着地下活动下课了，她被叫到了办公室。回到教室，她依旧大大咧咧，只是笑容似乎僵硬了许多，一口洁白的牙齿没有露在外。坐在座位上，她向我笑了笑，我也一丝苦笑，不知怎么才好。她在桌洞里东翻西找，一会儿站起看看窗外，一会儿又坐下，一会儿又翻翻几本课本，似乎在漫无目的、却又若所思地寻找着什么。不经意间，只见她抽出一张纸写到:我是谁?赵云!有什么会让我害怕吗?人家松柏都在风雪中傲然呢，我相信，我一定会在困境中坚强的!望着这句话，她的眼睛努力地眨着，松动着，一滴水珠滴在纸上，慢慢溅

17、开，似乎抓走了她所有的快乐，她扑下身子，身体在抽动 “古道西风瘦马”，既有诗意却又略带凄凉。11月1日 星期二 天气:“阳光依旧”红红火火的冬运会办起来了，惟1500米没有人选，同学们个个低下头，都不愿让老师看到自己，她却鹤立鸡群，满腹自信，端正地坐着。 “我报名!”一个熟悉的声音在耳边响起，同学们个个看着她，有点儿惊异却又不知所措就这样，她踏上了1500米的跑道。“加油，加油，你那蛮劲哪儿去了?”只见她口中念念有词：“吾乃常山赵子龙，路漫漫其修远兮，吾欲将1500进行到底，我不会输的!”只见她突出重围，奔向终点，第一名的绶带为她而扬起来了! “怎么样，我就是我，没错吧!”她拍着胸脯，脸上浮出

18、了阳光般的笑容。 “雄姿英发，羽扇纶巾!”她笑了。这就是我的同桌，行侠仗义却又“执迷不悟”，冥冥中给我一种印象，那是人们常说的一句话:扬起你的笑脸，把影子留在身后!至今那句“吾乃常山赵子龙”，还常常回响在耳际。 人物描写用于简练，但特征突出，生动传神。人物语言描写个性鲜明，很好地体现了人物性格特点。作者在人物语言描写中穿插“河东狮吼”“此生可畏”的“评语”，准确有趣，直接表现人物性格。用男生的“遭遇”衬托主要人物性格活用诗句作评语，活泼俏皮又有文气情态传神动作描写，连用三个“一会儿”，生动地表现出人物急躁的心情。这段描写，有动作，有神态，细节传神用同学们的表现反衬主要人物。侧面描写人物语言描写

19、穿插神态刻画，形象、具体。人物语言描写穿插动作描写，传神。结尾简洁，富有韵味。满分作文琴声感动我心西沉的红日，把缕缕落寞的桔红涂满天际。夕阳下，苍桑古老的小道上充满着迷离的格调，显得格外的幽静。天地万物似乎都酣醉在这片凝固着却极短暂的美丽之中，止住了一切声响。我拖着长长的影子，在宁静的古道中漫步，心中翻滚着万千的思绪，为连日的挫折、不顺而忧伤着。忽然，一阵悠扬的琴声夹杂着徐徐清风轻轻送入我的耳朵。那美妙的钢琴声似乎很远，遥不可用，又似乎很亲近，缭绕耳际。我止住了脚步，让这一串串灵动跳跃的音符轻轻滑过心田，快乐地舞动着。琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗

20、去疲倦的尘埃。我的思绪渐渐地与这灵动美妙的琴声融为一体，有超脱红尘，“心凝形释，与万化冥合”之感。我沿着声音的痕迹，来到了一间破旧的小屋前。这悠扬的琴声正是从里面传出来的。我正要屏住呼吸纵情赏乐时，琴声骤然止住了。一个稚嫩的童声传进我的耳中：“爷爷，我累了。弹琴真快乐，虽然我看不见，但也可以用心去感受，是么？”一个苍老的声音：“是的，小丫，你弹得十分动听。我看见你的手指多么灵活，就像在那些琴键上跳舞一样。”我的心猛然像触电似的，脑海中升起了许多问号，难道难道他们是我悄悄透过那积尘已久的玻璃窗往里张望，只见一位七八岁的小女孩正用双手比划着什么，对着一位老人讲话。只是小女孩的眼睛虽然失去水灵灵的光

21、彩，却透出一种快乐的自信感。她是一位盲人！而那位坐着的老人竟是位聋人！我的心再次被深深地感动着，两行温热的泪竟悄然滚落。这泪，是甘甜的！夕阳收起了最后一缕余晖。在我转身离去的瞬间，那美妙的琴声再一次响起，也再一次让我莫名的感动。古道间回荡着这爷孙俩的欢声笑语和感动人心的琴声。我前行的脚步变得坚定了，因为在这个黑黝黝的夜晚，那感动人心的琴声，便是我前进的明灯。【点评】本文的故事虽然虚构，但不做作不掩饰不矫情，文章写的情真意切，情景交融。景物的渲染与美妙的琴声浑然交融，真情的对话与心灵的触动感人心怀，婉约的语言与凄美的意境让人难忘。美文清赏荷叶母亲父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的

22、，都摆在院子里。1八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡（hn )萏(dn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左

23、右攲（q）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面 我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心）面批作文“十四妹”认输别看我是个女的，可我在我们初一，谁人不知，哪个不晓。（人有个性，文章开头也痛快！）不是王婆卖瓜自卖自夸：我很聪明，而且脾气倔强，说一不二。言既出口，决不反悔。大家都依着我，没人敢和

24、我顶撞。（有个性！）同学们看过电视连续剧十三妹后，送我一个雅号“十四妹”。但有一次我这别具一格的“巾帼英雄”却变成了狗熊。（末句可独立成段。）“真痛快!真痛决!”我汗流浃背地回到教室大声嚷嚷。“爬山真太有意思了，明天我带你们”“张桂芝交代数本。”我的话被一个女高音给拦腰截住了。我吃了一惊，是谁有这么大的胆子?回头一看，倒吸了一口凉气。原来是她?两眼直盯盯地看着我，目光中有和气，又有坚决。（肖像、神态、心理描写相结合。）这个其貌不扬的学习委员，名叫汪燕。她学习好，守纪律，是老师的“大红人”。她有一个缺点：太不讲义气。现在已有点心发慌的我想：沉住气，我就说我没有做，看她能把我怎么样。第一次较量，决

25、不能认输！决不能毁了我的“英名”。（心理描写真实生动，符合个性。）于是我打肿脸充胖子，装做满不在乎的样子，高声说：“我没做。”（语言描写结合心理描写和神态描写）“为什么不做!”“题目都会了，还要做干吗?”汪燕被我的话和满不在乎的神色激怒了：“你不做作业还满不在乎，你去问问全班同学谁不会做，就你了不起!”我听后，肺都气炸了，但冷静下来想一想，现在不是硬拼的时候，一是因为她有理，二是因为老师喜欢她。我要想办法稳住她，过了这一关再说。“君子报仇，十年不晚”嘛。（心理描写具体，便于发展情节。）我这么想，小脑瓜动了起来。她硬的不吃，就给她来软的。我又一次凑到她面前，面带笑容：“汪燕，我的代数作业没做，是

26、我不对，我下回一定改。反正这一次也来不及了，你看能不能”开始她脸色还好，但听到后面她脸色就刷地变了。（细节描写。）我已感到此人不好对付，得想个万全之计，“一箭双雕”。忽然，我的双眼无意中看见了王非的座位上有一卷牛皮筋，有了!真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。早晨，我看见汪燕站在那里看别的同学跳皮筋，看起来，汪燕很想跳，但又不认识人家。我家不是有皮筋吗，明天带来给汪燕跳上十几天。虽然她“铁面无私”，我就不相信她不动心，便再一次来到她座位前用讨好的口气说：“汪燕，我有皮筋，明天带来给你跳十几天，怎么样?”（语言描写结合动作描写。）汪燕显出有点高兴的样子。我心里想：喂，我办事没有不顺利的。这件

27、事已十拿九稳了。我趁热打铁：“学习委员，我的代数作业你能不能高抬”“啊!”我这“十四妹”不敢往下说了。“张桂芝你想用皮筋来叫我不收你的作业?”我已黔驴技穷了，只能听凭她对我进行“开导”：“你想想看，老师上课为了什么?你来学校又是为了什么?做作业是为了对当天所学的知识进行检查，把它记得更牢。这是你自己的事情，难道还要别人监督，亏你还是个班干部。”我低下了从来没有低过的头。天挂起了黑幕，（环境描写交代时间，更体现人物助人为乐的品质。）我还在教室里做代数作业，旁边端坐着汪燕。（描写有镜头感。）（总评：作者成功地运用了心理、语言、行动和肖像描写，使人物的个性鲜明突出：汪燕心直口快，工作认真负责，敢于坚

28、持原则，以理服人，热心助人；“我”聪明、倔强、骄傲 自负，但却知错能改。）班门练斧在下面这篇作文的括弧里填上描写的话。他我的一面镜子我常常自认为出身于书香世家，要比别人高贵许多。然而，只见过一次面的他，像一面镜子，照出了我的缺点，使我用新的眼光重新来认识自己，并以他的纯补、诚实教我如何做一个正直的人。那是青玉米刚刚上市的季节，妈妈叫我去买两斤。我刚出家门不远，就看见一个摊儿，围了不少人。我走近一看，是个玉米摊，卖玉米的是一个年纪与我相仿的少年，（外貌：_）。我提高了嗓门对他喊着：“喂，卖玉米的，给我两斤。”随着一声“好嘞，”他麻利地称起玉米，然后堆在一旁。我先给他一张整票子，只见他从兜里掏出一

29、大堆毛票儿，很快把找给我的钱递给我，又忙着给别的顾客称玉米了，我接过钱数了一下，突然发现他多找给我五毛钱。刚要开口叫他，转念一想：（心理：_），想到这儿，我（动作：_）。刚走几步，突然听到他大声说：“同学，等一等。”我的心“咯噔”一下，装作没听见，继续往前走，但又不敢跑，一跑好像我真成了窃贼。他赶了上来，一把把我抓住，我心想：这下完了，飞机模型肯定泡汤了，弄不好，他还以为我是小偷。“你别走得那么急嘛！”他气喘嘘嘘地对我说，“俺看你落下了一个玉米。”说罢，把一个玉米往我怀里一塞，冲我笑了笑，转身就走了。望着他的背影，我呆住了，一时理不清自己的思绪，只觉得那个玉米是那样沉重，仿佛要榨出我身上所有的自私来。我在那里呆呆地站了半天，衣兜中的五角钱也像火一样地烧着我，我有生以来第一次感到钱放在兜里有时也会咬人啊！心想，（心理：_）。我的脸发烧了，我默默地转过身，拿出五毛钱，向他走去.根据提示内容，写一个片断。情节：罗纳尔多带球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。动作分解：接到传球；用脚一颠；绕过对方防守；避开守门员；踢球入网。练习：_月考刚刚结束，你的成绩不够理想，班主任提前通知你，今晚要到你家家访，知道这个消息以后，你心里怎么想的呢？请将你的心理活动写出来。100字左右。_