高中政治9类主观题答题技巧完整版.docx

1、高中政治9类主观题答题技巧完整版高中政治 9 类主观题答题技巧完好版高中政治“表现类”主观题答题技巧【题型特色】表现型的设问中有“表现了什么”“如何表现”“如何表现”等字眼。【解题技巧】详细的解题思路是：定点联系梳理作答必定点：确立查核的知识点是什么 ;二联系：联系所给资料与所学知识 ;三梳理作答：将资料所给的信息与查核的知识点一一对照，二者符合的就是重点， 作答时要做到看法和资料相联合。高中政治“反应类”主观题答题技巧【题型特色】“反应型”的设问，一般来说所给的资料有文字式的，也有图表式的，大概有两种状况：一是反应了什么问题或现象，二是上述资料反应了什么变化 .【解题技巧】不论是哪一种设问的

2、状况，资料所供给的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性资料理性化，既把资料所供给的信息用教材中所学的知识加以表示。做这种题重点是对资料所给的信息要全面掌握，可采纳定点法。同上高中政治“为何 ( 原由 ) 类”主观题答题技巧【题型特色】此类一般设问以“为何说”，“为何要”等形式表现第 1 页【解题技巧】详细有三种方案：第一种：从剖析其必定性，必需性的角度睁开。必定性亦可理解为紧急性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为认识决现状不足的需要，必需性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。第二种：从为何要、为何能的角度睁开。必定重要扣题意且联系教材知识往返答，答的越充足越全面越好，同时

3、还要剖析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度睁开，要求详细问题，详细剖析。一般状况下要回答“这样说”“这样做”的依照，意义 ( 重要性 ) 、必需性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有序次，有条理地睁开说明。高中政治“怎么办 ( 对策 ) 类”主观题答题技巧【题型特色】此类题的设问一般来讲都是给出了确立的主体，如党、国家、政府、公民、公司、花费者和个人等。而且指定了要回答的某一方面内容。【解题技巧】解答此类题目时，可采纳定点法，同题型一。凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：(1)市场：面

4、向市场进行家产、产品构造调整，生产适第 2 页销对路商品 ; 依照价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。(2) 科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术 ;(3)管理：增强管理，贯彻人材强国战略(4)素质：提升经营者，劳动者的素质;(5)效益：努力降低生产成本，增大产出，提升经济效益，走新式工业化之路。(6)品牌：建立优秀的公司形象与信用，创办品牌，生产优良无公害商品，突破国际“绿色壁垒”(7)竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相联合，将公司做大做强，增强国际竞争力，踊跃参加国际竞争。运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度往返答，但详细的又能够从党、国家机关、公民角度

5、回答：从国家角度回答时：要注意从执行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答 ;从公民的角度回答时：要注意从公民的权益与义务及其关系的办理角度回答。从哲学角度回答如何做的问题，一般要重视于方法论，原理不用过多表述，但必定要联合实质问题来谈，要表现哲第 3 页学的思想与方法的要求。高中政治“意义或影响类”主观题答题技巧【题型特色】此类题的设问一般有“踊跃影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等【解题技巧】一般意义类主观题回答的角度和术语能够概括以下：一、经济意义描绘国内经济意义1、( 有益于 ) 调换踊跃性，解放生产力，提升经济

6、效益，增添收入，提升人民生活水平。2、( 有益于 ) 充足发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置 ; 促使构造调整 ( 经济构造家产构造等 ) ，带动有关家产的发展，促使就业。3、( 有益于 ) 落实科学的发展观 ; 走新式工业化道路。4、( 有益于 ) 表现社会主义实质，减小差距，实现共同富饶 ; 全面实现小康目标，提升我国的国际竞争力5、( 有益于 ) 兼顾地区发展 ; 促使经济合作沟通，实现生产因素合理流动，经济互补 ; 增强竞争力6、( 有益于 ) 提升农业综合生产能力 ; 稳固基础地位 ; 产业化经营，促使构造调整，增产增收，提升农业经济效益。描绘对外经济意义1、( 有

7、益于 ) 提升对外开放水平，促使对外贸易，增强第 4 页国际竞争力 ; 充足利用国际国内两个市场，两种资源，汲取引进资本，技术，管理经验 ; 实行走出去战略，为我国的现代化建设创建优秀的国际 (周边)环境。2、( 有益于 ) 成立国际经济新次序等。二、政治意义对国家的政治意义国内有关活动1、( 有益于 ) 人民当家作主，实现最广大人民的根本利益 ( 对人民负责 ); 真实做到“三个代表”稳固国家政权，促使社会主义政治文明建设。2、( 有益于 ) 依法治国 ( 依法执政，建想法治政府 ) ，转变政府职能。3、( 有益于 ) 为现代化建设创建优秀的环境 ; 民族团结，社会稳固，国家的长治久安，实现

8、中华民族的伟大中兴 ; 提升综合国力，建立和睦社会对外交往活动1、对我国的意义： ( 有益于 ) 提升我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象 ; 创建优秀的国际环境，维护国家安全 ; 进一步对外开放，促使国际合作，保护国家利益。2、对地域，世界的意义： ( 有益于 ) 经济全世界化，世界多极化，国际关系民主化 ; 成立国际政治新次序，保护共同第 5 页利益，促使世界和平与发展。对党的政治意义( 有益于 ) 提升党的执政能力，稳固党的执政地位 ( 基础 );保持党的先进性，亲密党同人民民众的联系，真实做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民 ; 关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族

9、前程命运，关系党的存亡存亡和国家的长治久安。三、思想文化意义( 有益于 ) 为社会主义精神文明建设，供给精神动力，智力支持，思想保证， ; 弘扬爱国主义，民族精神 ; 建立正确的世界观、人生观和价值观 ; 建设社会主义先进文化，提升国民素质，以德治国。高中政治“认识 ( 评论 ) 类”主观题答题技巧【题型特色】此类题往常是资料先给出一个重要的社会现象，而后要求用所学的知识说说对这一现象的认识，常有设问有“如何认识”，“如何对待”“说说对某一现象的见解”“剖析 ( 评析 ) 某一现象”等等【解题技巧】此类题可依照“判断表态”“论述道理”“明确做法”的解题思路来作答，也可依照“是什么”“为何”“怎

10、么办”的解题思路来作答“是什么”即题目说 ( 做 ) 的是一件小事，或题目看法是对仍是错第 6 页“为何”即说 ( 做 ) 这件事的依照、重要性、必需性、可能性、不做这件事的危害性依照是说 ( 做 ) 这件事的经济学、哲学、政治学的理论依照 ;重要性是说 ( 做 ) 这件事的作用、意义、目的、目标等 ;必需性是说 ( 做 ) 这件事目前存在的客观实质，即非做不行的原由 ;可能性是说 ( 做 ) 这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能危害性是做或不做这件事将会致使如何的悲观后果。“怎么办”即党、国家、公民、公司、花费者、个人等准备如何做这件事，采纳哪些详细举措来解决问题。回答时先原理，后联

11、合资料要全面，辩证要站在自己的角度、态度要鲜亮。高中政治“启迪类”主观题答题技巧【题型特色】 此类题的设问， 一般是以某些典型的事件，案例为背景，要求说说该案例、事件的经济学、哲学、或政治学的启迪，其形式一般是“这给了我们哪些启迪”或“这件事对你有什么启迪”等，重点是考察考生可否从供给的资猜中悟出道理，重申回答下列问题要有针对性。第 7 页【解题技巧】回答这种设问的题目时，一般应从双方面考虑：一是资料说明的道理，二是要求我们应当怎么办。一般状况下，着重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+资料说明的道理或许是原理 +应当怎么办”。答案一般写明原理或知识点，做到看法资料的联合即可，不用详尽睁开

12、去剖析。高中政治“依照类”主观题答题技巧【题型特色】此类题主假如剖析党和政府解决某问题的举措的经济学、哲学、或政治学依照。一般来说其设问主要有：第一，确立某知识范围，要求剖析或说明资料对应的某方面的理论依照 ; 第二，未确立某范围，要求从不一样角度剖析其理论依照。【解题技巧】答案构成： (1) 未限制某看法，则应从不一样角度剖析，选择主要的几个看法，每一个看法都依照“原理、方法论 +剖析”模式作答，注意简洁简要。(2)若限制了角度，则依照这一看法包含的辩证思想层次进行剖析。依照“看法 +题中的做法或言论是如何抓住或切合 ( 违反 ) 这一看法的 +意义”模式作答。高中政治“图表类”主观题答题技

13、巧【题型特色】图表式论述题的图表一般由“表题、图表( 图表的形式常有的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式 ) 、说明”三部分构成。设问往常是由 23 个小问组第 8 页成。常有的设问方式有：1、表一、表二分别 ( 或共同 ) 反应了什么经济现象 ;2、表一、表二有何内在联系 ;3、请你说说对表格所反应现象的认识，或问如何解决资猜中的问题。【解题技巧】审题要先审设问，后审资料 (图表)，这样能够增强资料的目的性。审设问要注意：1、宏观掌握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题环绕中心相对独立 ; 一种是递进关系，层层深入，其基本次序是“是什么”“为何”“怎么办”2、微观详细

14、剖析设问要求。第一问：一般问的是图表反应了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反应”了什么经济现象，仍是“共同反应了”什么经济现象。答案不单要写出图表反应的表面现象 ( 马上图表语言变换成文字语言，实现有定量到定性的变换 ) ，还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐蔽的信息及实质性问题。第二问：一般问的是表 1 和表 2 有何联系，这些联系主要包含四种状况：(1)原由和结果的关系 (2) 一分为二的关系 (3) 整体和部分的关系第 9 页(4)前后接踵的关系 。此中又以 (1)(2) 较为常有。第三问：一般要求联合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为何”“有何意义和结果”“怎么办”。在答题时要注意将资料和教材原理联合起来，防止