学科评价标准.docx

1、学科评价标准学科评价标准附表二邹平县小学语文综合素质评价方案、评价对象：一到六年级学生、评价内容、方式及标准一年级评价表评价项目所占分值评价标准、方式及评价者音节认读10%能准确读出 50 个音节，教师随机测。教材中要求只认不写的字，采取师生、生生一对一听读的形式，根二类字认读10%据生字总量制订出相应评价标准。学生把自己平时积累的字、词、句、段、文主动展示给老师，教师课外阅读与积累加分项酌情加分。书面考查50%试题从县教研室试题库中抽取，学校组织实施。评价项目所占分值评价标准、方式及评价者认读能力10%教材中要求只认不写的字，采取师生、生生一对一听读的形式，各年级根据生字总量制订出相应评价标

2、准。朗读能力10%从自读课本中选取 10 篇文章，由学生抽签决定朗读篇目 普通话正确、流利、有感情的朗读，声音洪亮，语速适中， 沛。要求用感情充评价指标口头根据学生实际，围绕学生感兴趣的问题确自定我3教-5师个话家题长通由学生抽 总评畅，权重 表达能力10%评价标准签决定表述内容，要求用普通话表达，声评音价洪亮评，价语句连评贯价用词恰当，语速适中，能准确表达自己的意思。低年级适当降低要 求。课外阅读与积累加分项学生把自己平时积累的字、词、句、段、酌情加分。文主动展示给老师，教师作业及突出成绩加分项教师与家长平时随机测。笔试：作文、基础知识、基本技能及综合能力40%试题从县教研室试题库中抽取，学

3、校组织实施。二六年级评价表附表三邹平县小学数学综合素质评价方案1、能积极做好上课前的准备工作。2、能参与数学活动，会与他人合作、交流。学习品质3、能独立思考问题，做到善于发现问题，大胆提出问题，主动探索问题解决的方法。4 、有良好的倾听、发言、思考的习惯。5、能注重联系生活实际，拓宽自己的思维空间。作业评价1、学生是否能主动、按时完成作业。2、作业书写是否规范、认真，作业本是否整洁。3 、问题的解答是否正确合理， 具有较高的正确率。4、学生的解题思路是否具有创新性。学习效果1、喜欢数学并有学好数学的信心。2、期末测试成绩。特长评价是否有数学及其他方面的兴趣爱好。发展评价学生是否一直处于积极进步

4、的状态。、学习品质：教师在以上标准的基础上，结合学生的课堂表现定期给学生以模糊评价。、作业评价： 教师在以上标准的基础上对学生的每次作业做出等级评价， 每月做出一次阶段性评价。 、学习效果：教师根据学生学习数学的情感、测试内容制定相应的评分标准，据评分标准对学生做 出等级评价，并及时做好记录。、特长评价：学生只要在某一方面有特长，教师就可以给予学生较高评价。 、发展评价：是学生自己的纵向比较，只要在某一方面有进步即可。附表四邹平县小学英语综合素质评价方案评价要点评价标准评价方式等级划分听听录音或是教师、学生描述，能够按照所听内容学进行模仿、猜测、问答、表演等。生日常观基本说能够恰当应用日常用语

5、；能够简单地进行自主表达、描述；语音、语调正确。察、评价素质读能够正确流利地朗读课文；能够对所看内容进行简单复述；能够根据材料回答问题。写能够按照正确的笔画、顺序写出二十六个英文字母；能够通过各种提示，写出简单的表述。课学习认真遵守课堂纪律，专心听讲；学习英语的兴趣堂态度浓厚，求知欲强；能遵守学习、活动等过程中的课堂观表要求。察；听现课；座情参与能积极参与学习、探究、实践及相关活动，表现谈交流况意识活跃。合作愿意把自己的想法、意见与同学交流，在小组中情况进行对话；能够自主的配合教师或同学完成任务。作口头预业习、复习能主动预习或复习学习内容。日常观与日常练察、评检习、检测书写工整、清楚，正确率很

6、高。价测笔试试题从县教研室试题库中抽取，学校组织实施。实践活动演讲、英语剧表演等参与各种英语活动的积极性高，收获大。日常评价 相应要求：请参考全日制义务教育英语课程标准（修订稿） 小学英语 3 、4 年级达到一级目标要求。小学英语 5 、6 年级达到二级目标要求。 评价对象：小学三六年级学生附表五邹平县小学科学综合素质评价方案评价项目评价内容测查方法评价标准学1 、考核学生的学习纪律和积极性，是否积极发言，是否能认真倾听他人的发言，是否积极参与采用教师评价与学生自评、互评相结合的方式，将学优：课堂表现 80% 以上的等级是“优”。良：课堂表现 80% 以上的习实验，实验过程中是否能与同学团结协

7、作，是否按时完成作业以生课堂学习的表现定期以等级的等级是“良”或以上。合格：课堂表现 80% 以上及在家学习情况。方式记录下来，期的等级是“合格” 或以上。态2 、学生能自主学习，问题意识末综合起来给予强，善于发现问题，提出问题，总评。度分析、解决问题；观察学生行为；测思维能力强，掌握科学的思维方试；听课；座谈交法。流。优：能流畅地复述本期所学知识，能运用所学知识基解决身边的实际问题，考考核学生对科学知识的理解、巩1、自我反思、回试成绩为“优”。础固、应用。顾，口述自己本期良：基本上能复述本期所科所学习的知识。学知识，能尝试运用所学知（座谈会、问卷）；知识解决身边的实际问2、期末考查（考题，考

8、试成绩为“良” 或识试方式：开卷、闭以上。学卷）。合格：在老师的提示下能复述本期所学知识，偶尔运用所学知识解决身边的实际问题，考试成绩为“合教格” 或以上。优：能够独立、迅速地装配好实验装置并演示实方案设计：设计科学、合理、严验，同时能写出简单实验学密；报告，平时 80%以上为操作能力：操作规范，实验习惯1、平时自评、互“优”，期末实验考核为实好，爱护器材；评、师评；“优”。观察现象：观察现象全面、 细致，2、期末抽查。良：能够在老师或同学的验记录及时；帮助下，装配好实验装置质实验结论：能根据实验现象得出并演示实验，同时能讲出操合理、准确的结论；实验过程，平时80% 为实验原理：对实验现象能运

9、用所“良”或以上，期末实验作学知识进行解释。考核为“良”或以上。合格：在老师或同学的帮量助下，勉强能装配好实验装置并演示实验，平时80% 为“合格”或以上，期末实验考核为“合格”。问题意识：能针对自选的探究主题发现和提出有独特见解的问、探究日记的评价；优：探究日记、平时评价 80% 以上为“优”；有现 场成果展示，且为“优”； 现场操作中能发现并提出题；2、平时自评、互问题，解决的方法具有独探猜想与假设：能根据自己提出的评、师评、家长评；特性，观察全面，表达清问题进行大胆、合理的猜想；3、自定主题，小晰，合作交流表现好。究实验计划：设计科学、合理、严组合作研究的现良：探究日记、平时评价密；场操

10、作；80% 以上为“良” 或以上；能探究过程：解决的方法很有创意，4、期末成果展有现场成果展示，且被评观察全面，及时记录和整理资料，示；为“良”或以上等第；现力探究过程完整有序；5、现场听课、抽场操作中能发现并提出问探究结论：能根据实验现象得出测。题，有解决问题的方法，合理、准确的结论；观察比较全面，表达比较表达交流：能大胆地表达自己的清晰，合作交流表现较好，观点，探究过程中能充分合作交被评为“良”或以上。流。合格：探究日记、平时评价 80% 以上为“合格” 或以上；期末成果展示评为“合格”或以上；现场操作中能发现并提出问题，解决的方法可行，表达清晰，合作交流表现好，且被评为“合格”或以上。附

11、表六邹平县小学品德与生活（社会）学生综合素质评价方案品德与生活（社会）课程的评价，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为 出发点，以促进学生积极地发展为根本目的，注重学生的情感、态度、价值观以及多方 面潜能的发展，强调创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展，提高 教学的实效性，保证课程目标的实现。一、评价内容品德与生活（社会）课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价， 其具体内容如下：（一）思想品德。主要考查学生在校、在家、在社会上的行为举止是否符合小学 生守则小学生日常行为规范的要求，可以分热爱祖国、勤奋自强、诚实守法、文 明礼貌、团结合作等 5 个方面进行。（

12、二）行为表现。、劳动表现。主要从班级值日、班级劳动、学校劳动、家务劳动、社会实践等方 面进行评价。、行为表现。结合学校的德育工作进行考查，主要包括好人好事、助人为乐、遵 守校规等方面。（三）课程学习。、学习态度和习惯。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度，养 成良好的学习习惯。、学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力，搜集、整理、 分析资料的能力，与他人合作完成学习任务的能力等。、学习成绩。主要考查学生完成学习任务的质量和进步程度。二、评价方式 品德与生活（社会）课程倡导采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况， 选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评

13、价、家长评价、社会参与评价等 方式进行评价。三、评价原则（一）认知与操行相统一。帮助学生形成良好品德和促进学生的社会性发展，需要 将必要的道德认知、社会常识作用于学生的日常行为表现。因此，评价须充分考虑学生 已有知识背景和社会生活经验， 并在此基础上，将道德知识和判断与道德行为有机结合（二）综合性和简约性相统一。多角度、多方面的评定学生的品德与社会性发展水 平，充分考虑不同评价方式针对不同评价主题的实效性，以及评价主体的差异性，使评 价具有较大增值功能。同时，既要避免烦琐的、重复性评价，又要避免只做终结性的评 价。（三）显性表现和隐性品质相统一。在加强评价的诊断与调节功能的同时，更加强 调评价

14、的激励功能。重视以鼓励为主的发展性评价，注重显形表现与隐性品质之间的内 在联系。四、评价结果的呈现 学生综合素质评价分三部分：评价等级成绩等级综合性评语评价指标评价标准及要求自我评价学生互评教师评价家长评价A.能模范的遵守小学生守则小学生日常行为规范思想的要求。品德B.能基本上做到守则和规范的要求。(20%)C.能在别人的提醒下做到守则和规范的要求。D.只能够做到守则和规范的部分要求。A.主动地承担学校、家庭的劳动，愿意参加校外实践活行为动。表现B.能按照要求承担学校、家庭劳动及校外实践活动。(20%)C.间断地参加学校、家庭劳动及校外实践活动。D.只完成学校的值日工作。A.能流畅地复述本学期

15、所学知识，能运用所学知识解决身边的实际问题，考试成绩为“优” 。基础知 识(35%)B.基本上能复述本期所学知识，能尝试运用所学知识解 决身边的实际问题，考试成绩为“良” 。C.在老师的提示下能复述本期所学知识，偶尔运用所学知识解决身边的实际问题，考试成绩为“合格” 。D.不能够复述本学期所学的知识，不能运用所学知识解决身边的问题，考试成绩为“不合格”。态度和A.态度端正，习惯良好，能主动学习。习惯B.能认真听课，较好的完成各种学习任务。(5%)C.学习不主动，需要教师、家长督促。D.不喜欢学习，不能完成各项学习任务。参与合作态度A.积极与他人团结协作。B.能与他人团结协作。C.基本能与他人团结协作。(5%)D.没法顺利与别人进行合作。探索问题能力(5%)A.善于思考、发现、解决问题。B.能按要求解决活动中的问题。C.能在别人的提示下解决问题。D. 完全依靠别人解决问题。信息整理能力(5%)A.积极收集资料，及时整理、归类、存放。B.按要求收集资料，整理、归类、存放。C.参与资料收集、有资料可查。D.不参与资料收集。活动成果展示(5%)A.主动、按时完成各类作业，质量较高。B.能够完成各类作业，有一定质量。C.在别人的带动下，参与作业完成。D.不能够按时完成各类作业。小学品德与生活(社会)学生综合素质评价方案