1、高二语文如何应对论述类文本阅读教学案无答案2019-2020年高二语文如何应对论述类文本阅读教学案(无答案)【教学目标】指导学生学会如何突破论述类文本阅读难关,提高作题得分率【知识梳理】常见设置方法:1 删删除句子或删减句子成分;2 添主要添加定语或状语;3 调调换词语或句子顺序;4 改改变语法或替换词语;5 漏有意遗漏信息;6 凑刻意拼凑或强加信息。这六种选项设置方法在题目中并不一定设置成错误项,这一定需要据实而定。如题目中可能采用句式互换、同义词代替的方式,使题目中考查的知识点形异意同。考生只有掌握了选项的设题陷阱,才能更准确的识别错误项。一下以近几年全国课标卷I和全国课标卷II(以下简称
2、“卷I”和“ 卷II”)为例进行说明。一、 混淆范围与程度混淆范围,即以部分代替整体,以局部代替全局;或者以全局代替局部,以一般代替个别。混淆程度指混淆程度的轻重。一般为故意增删、改动表示范围或程度的词语,导致缩小或扩大选项的范围,出现以偏概全或者表意绝对化等情况。例1、(xx新课标I)下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)( ) A 宋代的信用进入迅速发展时期,借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。(xx新课标I)点评:由原文第二段首句“宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点”可知,新特点是指两个方面,不只是“信用形式”。此项以偏概全例2、(xx新课
3、标I)下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)( )B 各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的,期发行的目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。点评:此项中“由宋代政府发行”与原文“通过民间自发力量的作用或官府的强制推行”相比,遗漏了“民间自发力量的作用”;其发行目的是为了解决“货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性、货币币材的复杂性以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性”,其目的具有多样性。这些都属于故意删减信息而导致选项范围缩小。解题技巧一是不能随意删减和遗漏信息;二是注意关键的修饰限制词,尤其要重点关注表示数量多少(“几个”“少数”“部分”“大多数”等)范围大小
4、(“凡”“全都”“所有”“部分”“几乎”“除、之外”等)程度轻重(“十分”“特别”“稍微”等)频率高低(“通常”“总是”“有时”“偶尔”等)二、混淆时态与模态混淆时态,是指故意把原文中尚未确定或尚未实现的设想或推测说成既成事实,或者把“已然”说成“未然”,混淆现实与设想、“已然”与“未然”的区别。混淆模态,是指把可能出现的情况说成必然出现的情况,混淆必然性与可能性。例3、(xx新课标II)2.下列表述,不符合原文意思的一项是 A.在商代晚期的青铜器纹饰中,华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。点评:原文“弄正的凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”
5、,说明“华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹”在殷商晚期已经出现,该项混淆了“已然”与“未然”。解题技巧:一要重点关注“已经”“过去”“现在”“将要”“尚未”“之前”“之后”等修饰限制词语,避免混淆时态;二要特别留意“如果”“一旦”“可能”“估计”“也许”“大概”“未必”“将来”“一定会”等词语,避免混淆模态。三、混淆概念与指代问题混淆概念主要指在解释概念或转述文意时,故意弄错对象,导致张冠李戴。选项将两个概念的含义进行混淆、调换或改变,一般通过漏字、添字、改字、换序等方法对概念的内涵或外延进行扩大、缩小或转换。指代问题则包括指代不明、指代错误、颠倒主客等。例4、(xx新课标I)3根据原文内容,下
6、列理解和分析不正确的一项是 B人们之所以喜欢欣赏悲剧,是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯,使人在强烈的痛苦中获得一种快感,所谓“以悲为美”的意思全在于此。点评:“悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯,使人在强烈的痛苦中获得一种快感”,根据原文语境,应该是由“现实悲剧”引起的,选项混淆了“现实悲剧”和“文学艺术中的悲剧”两个概念;选项“在强烈的痛苦中获得一种快感”表述不当,原文是“体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛”“ 从而感受到强烈的震撼和刺激,获得悲剧感和审美愉悦”,选项混淆了“快感”与“悲剧感和审美愉悦”几个概念。例5、(xx全国新课标I)1、下面关于作者写作本文的原因的表述,不符
7、合原文意思的一项是B钱穆说过:如果老子其人其书的时代不明,那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清,老子和道家的源流、派别也无从谈起。点评:原文中“其源流派别终无可言”中的“其”指代“先秦诸子学术思想并非选项中“老子和道家的源流、派别”,选项明显指代错误。解题技巧:一要关注文本论述对象,用圈、点、画、批的方法指出;二要注意选项是否存在信息错误对接现象。解答有指代问题的选项,要留心指示代词(“这些”“那些”“这个”“那个”“其”等),弄清指代的具体内容,同时分清主客关系。四、逻辑混乱逻辑混乱包括混淆或颠倒逻辑关系、条件错误等。混淆或颠倒逻辑关系主要指条件和结果、原因与结果关系上的混淆颠倒,将条
8、件说成结果或把结果说成原因,或强加条件及因果关系。其中因果混淆包括因果颠倒、强加因果。条件错误指条件不充分,或者混淆充分和必要条件。例6、(xx 全国新课标II)下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)( ) C “前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构,由于接受者对文本的接受不是被动的,所以这种结构会影响接受者对文本的理解。点评:原文没有表示因果关系的词语,所以,并不存在着因果关系,选项属于强加因果。例7、(xx全国新课标I)3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是C.申不害、慎到、韩非都学过黄老之术,他们著作的语句与黄帝书也多有相同相似,可见这三人的引用阐发,与黄帝书后来
9、享有崇高地位极有关系。点评:原文的因果关系应该是黄帝书享有崇高的地位,道家都是以“发明黄老道德意”为其主旨,所以申不害、慎到、韩非著作的词句可认作是对黄帝书引用阐发,选项颠倒了因果关系。解题技巧对涉及条件或因果关系的选项,要在原文中找出相关的句子,仔细分析有无条件或因果关系、或者是否颠倒了条件关系或因果关系。值得注意的是,若题干中有“根据”“证据”等字样,选项与题干之间要能构成条件关系或因果关系。在选项中见到诸如“只要、就、”“只有、才、”等关联词语时,考生要仔细辨析充分条件和必要条件。五、无中生有与故意曲解无中生有指选项所说的内容在文本中未提及,也不能从原文中推断得出。故意曲解指不尊重原文客
10、观信息,对词句的理解与原文意思发生偏离,牵强附会或曲解夸大。例8、(xx年全国新课标II)1.下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是 C二年律令中的规定注重对主使官员责任的追究,而唐律则更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究 点评:原文是“二年律令规定:诸食脯肉,脯肉毒杀、伤、病人者,亟尽孰燔其余、当燔弗燔,及吏主者,皆坐脯肉赃,与盗同法。可见二者同罪。”此项属于无中生有。例9(xx年全国新课标I)2下列理解,不符合原文意思的一项是C当悲剧以文学艺术的形式出现,悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离,这样人们就不至于获得悲剧感,从而不至于介入悲剧冲突之中。点评:原文认为欣赏悲剧
11、时,审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突,并获得“获得悲剧感和审美意义”,此项说“悲剧事件与观众或读者”的“心理距离让人们不至于获得悲剧感,从而不至于介入悲剧冲突”,选项表述错误,属于故意曲解原意。解题技巧准确找出原文中与选项对应的词句,找出与词句相关的意义,提取与答案相关的信息,忌主观臆断和望文生义。六、混淆肯否与主次混淆肯否,指颠倒肯定答案与否定答案;混淆主次,指不分清主次关系。例10、(xx全国新课标II)下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)( ) A 在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围,而当接受美学诞生以后,关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。点评:原文是
12、“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”,即过去认为艺术品的接受是美学问题,虽不是重要,但肯定属于美学的研究范围,而不是说它“不属于美学的研究范围”,选项混淆了原文的肯否判断。解题技巧仔细阅读原文,分清肯定与否定,区分主次。有时,某个错误项也可以综合设置两种甚至三种陷阱。例11、(xx全国新课标II) 根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )(3分) B 理解就是误读,创造也是误读,理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性,正如西厢记之于莺莺传、金瓶梅之于水浒传。点评此项丢掉了基本前提“从某种意义上说”使“理解就是误读,创造也是误读”变得绝对化。西厢记是对莺莺传的误读,金瓶
13、梅是对水浒传故意曲解,同时,原文并没有“理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性”的信息,选项属于无中生有。另外还有一类题型,从每个选项单独看都与原文对应一致,但某个选项的陈述对象明显是与题干不符的,即答非所问,例12. (xx年全国新课标I)1下列各项中,其性质不属于原文所论悲剧的一项是 D在甲午海战中,清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下,开足马力,冲向日本吉野舰,最后被鱼雷击中,沉人海中,200多名官兵壮烈殉国。1.秋毫无犯 qi ho w fn秋毫:鸟兽秋天新换的绒毛,比喻极细微的东西;犯:侵犯。指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益。2.味同嚼蜡 wi tn jio l:象
14、吃蜡一样,没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。3.恃才傲物 sh ci o w恃:依靠、凭借;物:人,公众。仗着自己有才能,看不起人4.惴惴不安 zhuzhu b n惴:忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。5.繁文缛节 fn wn r ji文:规定、仪式;缛:繁多;节:礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。6.日臻完善 r zhn wn shn臻:达到。一天天逐步达到完美的境地。7.矫揉造作 jioru zo zu 矫:使弯的变成直的;揉:使直的变成弯的。比喻故意做作,不自然。8.暴殄天物 botin tin w暴:损害,糟蹋;殄:灭绝;天物:指自然生物。原指残害灭绝天生万物
15、。后指任意糟蹋东西,不知爱惜。9.瓮中捉鳖 wn zhn zhu bi从大坛子里捉王八。比喻想要捕捉的对象已在掌握之中。形容手到擒来,轻易而有把握。10.枭首示众 xioshu sh zhn 旧时酷刑,把人头砍下来并高挂起来,使众人都看到。11.溘然长逝 k rn chn sh突然死去。12.汗水涔涔 hnshu cn cn 汗流淌,汗水不断往下流。13.万目睚眦 wn m y z睚:眼角;眦:眼框;睚眦:瞪眼14.兄弟阋墙 xingdi x qin阋:争斗。兄弟之间的纠纷,也比喻内部争斗。15.荦荦大端 lulu d dun 荦荦:清楚、分明的样子。指主要的项目,明显的要点。16.耳熟能详
16、r sh nn xin:指听得多了,能够说得很清楚、很详细。17.方兴未艾 fn xn wi i :事物正在发展,还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发展。18.捉襟见肘 zhujn jin zhu:拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂。也比喻困难重重,应付不过来或顾此失彼穷于应付。19.尔虞我诈 r yw zh:尔:你;虞、诈:欺骗。表示彼此互相欺骗。20.天赋异禀 tinf y bn:有异于别人的奇特的天赋或特长。21.草菅人命 cojin rn mng把人命看得和野草一样,特指反动统治者轻视人命,任意残杀生命。22.颐指气使 y zh q sh:颐指:动下巴示意,指挥别人;气使:用神情气
17、色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。23.囿于成见 yu y chn jin:局限于原有的看法。24.插科打诨 ch k d hn:科:指古典戏曲中的表情和动作;诨:诙谐逗趣的话。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。25.杯盘狼藉 bi pn lng j:杯盘等放得乱七八糟。形容宴饮已毕或将毕时的情景。26.层峦叠嶂 cnglun di zhng:峦:连着的山。嶂:直立像屏障的山峰;重叠的山峰。形容山峰多而险峻。27.中流砥柱 zhngli d zh:比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体,就像立在黄河激流中的砥柱山在三门峡一样。28.疑窦丛生
18、 y du cng shng:疑就是不能确定是否真实,不能有肯定的意见,不信,或因不信而猜度、怀疑。窦就是孔,洞,点。疑窦就是可疑之点。丛生指聚集在一起生长。疑窦丛生,是指有许许多多疑点产生,十分怀疑而产生不信任。29.奉为圭臬 fngwi gu ni:奉:信奉;圭:测日影器;臬:射箭的靶子;圭臬:比喻事物的准则。比喻把某些言论或事当成自己的准则。30.自惭形秽 z cn xng hu:原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。31.每况愈下 mikung y xi:每:每一次;逐一;况:状况;愈:更加。越往下越明显,表示情况越来越坏。32.踽踽独行 j j d xng
19、:孤零零地走着。形容非常孤独。33.穷兵黩武 qingbng d w:随意使用武力,不断发动侵略战争。形容极其好战。34.居心叵测 j xn p c:形容人心十分险恶,不怀好意,意图做坏事。35.纵横捭阖 znghng bi h:纵横:合纵连横;捭阖:开合,原指战国时策士游说的一种方法。后意为以辞令测探、打动别人,在政治和外交上运用联合或分化的手段。36.弄璋之喜 nngzhng zh x:弄璋,古人把璋给男孩玩,希望他将来有玉一样的品德。旧时常用以祝贺人家生男孩。37.顶礼膜拜 dngl m bi:顶礼:佛教拜佛时的最高敬礼,人跪下,两手伏地,以头顶着受礼人的脚;膜拜:佛教徒的另一种敬礼,两
20、手加额,跪下叩头。虔诚地跪拜。比喻非常崇拜。38.厉兵秣马 l bng m m:磨好兵器,喂好马。形容准备战斗,也比喻事前做好准备工作。39.熠熠生辉 y y shng hu:形容光彩闪耀的样子。40.户枢不蠹 h sh b d:经常转动的门轴不会被虫蛀。比喻经常运动的东西不容易受侵蚀,可以保持很久不会变坏。也比喻人经常运动可以强身。41.按图索骥 n tsu j:按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事;也比喻按照线索去寻求。42.眼花缭乱 ynhu lio lun:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。43.昙花一现 tnhu y xin:优昙钵花,开放时间很短。比喻美好的事
21、物或景象出现了一下,很快就消失。44.怨天尤人 yuntin yu rn:指遇到挫折或出了问题,一味报怨天,责怪别人。45.磨刀霍霍 m do hu hu:原意用力、快速地磨刀,发出霍霍声响。常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。46.万马齐喑 wn m q yn:所有的马都沉寂无声。旧时形容人民不敢讲话。现也比喻沉闷的政治局面。47.美轮美奂 mi ln mi hun:形容房屋高大华丽。48.气宇轩昂 q y xun ng:精神饱满;气度不凡的样子。形容精神饱满;气概不凡。49.赳赳武夫 jiji w f:勇武矫健的军人。后多含贬义,意指虽身
22、强体壮,却头脑简单的军士。50.醍醐灌顶 t hun dng:佛教指灌输智慧,使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。51.感激涕零 gn j t lng:因感激而流泪。形容极度感激。52.亦步亦趋 y by q:你慢走我也慢走,你快走我也快走,你跑我也跑。比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随别人。53.众口铄金 zhngku shu jn:形容舆论力量大,连金属都能熔化。比喻众口一词可以混淆是非。54.日薄西山 r b x shn:太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽,临近死亡。55.炙手可热 zhshu k r:手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近
23、。56.寅吃卯粮 ynch mo ling:这一年吃了下一年的粮。比喻经济困难,收入不够支出,预先支用了以后的进项。比喻指经济困难,入不敷出57.愁肠百结 chuchn bi ji:忧愁苦闷的心肠好象凝结成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结,难于排遣。58.窃据要津 qi j yo jn:比喻用阴谋手段占据重要的职位。59.宁缺毋滥 nn qu w ln:选拔人才或挑选事物,宁可少一些,也不要不顾质量贪多凑数。60.纨绔子弟 wn k z d:衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。61.浑浑噩噩 hn hn :原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂,愚昧无知。62.嗲
24、声嗲气 dishn di q:形容撒娇的声音和样子;语音的绵软柔细。63.瑕不掩瑜 xi b yn y:瑕:玉上面的斑点,比喻缺点;掩:遮盖;瑜:美玉的光泽,比喻优点。比喻缺点掩盖不了优点,缺点是次要的,优点是主要的。64.自怨自艾 z yun z y:原意是悔恨自己的错误,自己改正。现在只指悔恨自己的错误。65.斑驳陆离 bn b l l :斑驳:色彩杂乱;陆离:参差不一。形容色彩纷杂。66.触类旁通 ch li pn tn:掌握了某一事物的知识或规律,进而推知同类事物的知识或规律。67.蓦然回首 m rn hu shu:一下子回头或突然回头,不经意回头。68.煞有介事 sh yu ji s
25、h :就像真有那么回事的样子,常形容故作姿态。69.犹豫不决 yu y b ju :犹豫:迟疑。拿不定主意。70.卿卿我我 qn qn w w :形容夫妻或相爱的男女十分亲昵。71.铩羽而归 sh yr u :铩羽:羽毛摧落,比喻失败或不得志。指失败或不得志而归。72.箪食瓢饮 dnsh pio yn: 一箪食物,一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。73.鳏寡孤独 un u d :泛指没有劳动力而又没有亲属供养的人。74.集腋成裘 j y chng qi 狐狸腋下的皮毛虽小,但聚集起来就能制成皮衣。比喻积少成多。75.危如累卵 wi r li lun比喻形势非常危险,如同堆起来的蛋,随时都
26、有塌下打碎的可能。76.锒铛入狱 lngdng r y 锒铛:铁索链;用铁链锁起来,投入监狱。77.莞尔一笑 wn r y xio微笑的样子,微微一笑。78.怙恶不悛 h b qun 怙:依靠,坚持。悛:悔改,改过。坚持作恶,不肯悔改。亦作“讳恶不悛”、“怙恶不改”。79.耄耋之年 modi zh nin 耄耋: 八九十岁。耄,音“冒”,耋,音“迭”。耄耋是指年纪很大的人。耄耋之年,年纪十分大的时候。80.戎马倥偬 rngm kng zng 戎马:本指战马,借指军事;倥偬:繁忙。形容军务繁忙。81.东施效颦 dngsh xio pn效:效仿;颦:同矉,皱眉头的意思。东施:越国的丑女,代指丑妇。
27、比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑。有时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没有学到家。82.蓬荜生辉 pngb shng hu 蓬:用蓬草编的门;荜:用荆条、竹木之类编成的篱笆;以“蓬荜”借指穷苦人家。“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉多用作宾客来到家里,或赠送可以张挂的字画等物的客套话,也说“蓬荜增辉”。谦敬之词。83.忝列门墙 tinli mn qing 谦辞,表示自己愧在师门。只能用于第一人称。一般指仍在老师门下。忝,有愧。84.卖官鬻爵 migun y ju 鬻:卖。形容政治腐败,统治阶级靠出卖官职来搜刮财富,指当权者出卖官职、爵位以聚敛财富。爵:爵位,君主国家封的等级。85
28、.袍笏登场 po h dng chng袍:古代的官服。笏:音户,古代大臣上朝手里拿的手板。原指官员打扮,上场演戏,比喻坏人上台做官。现比喻新官上任含有讽刺之意。86.龙骧虎峙 lngxing h zh 骧:马昂首的样子;峙:耸立。雄踞的样子。87.耆寿耇老 q shu gu lo:年高德劭者。亦泛指老寿之人。耇老,亦作“耈老”。年高有德的贤人。88.瓮牖绳枢 wngyu shng sh瓮:一种陶制的坛子;牖:窗子;枢:门的转轴。以破瓮做窗,以草绳系户枢作门轴。比喻住房简陋,家境贫寒。89.俟河之清 s h zh qng 俟:等待。等待黄河变清。期望的事情不能实现。90.斫轮老手 zhuln l
29、o shu斫轮:斫木制造车轮。指对某种事情经验丰富的人。91.越俎代庖 yu z di po 越:跨过;俎:古代祭祀时摆祭品的礼器;庖:厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻处理超过自己职权范围的事情。92.栉风沐雨 zh fng m y 栉:梳头发;沐:洗头发。风梳发,雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。93.稗官野史 bigun y sh 稗官:古代的一种小官,专给帝王搜集街谈巷语,道听途说,以供省览,后来称小说为稗官,泛称记载逸闻琐事的文字为稗官野史。指旧时的小说和私人编撰的史书。94.卷帙浩繁 junzh ho fn 卷帙:书籍或文章的篇幅。浩繁:浩大而繁多。卷帙浩繁:形容
30、书籍很多或一部书的部头很大。95.始作俑者 shzu yng zh:俑:古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。96.信手拈来 xnshu nin li : 随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故,用不着怎么思考。97.纷至沓来 fnzh t li: 纷:众多,杂乱;沓:多,重复。形容接连不断的到来。98.众目睽睽 zhn m ku ku:睽睽:张目注视的样子。许多人争着眼睛看着。指在广大群众注视之下。99.振聋发聩 zhnln fku: 聩:天生耳聋,引伸为不明事理。声音很大,使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人,使他们清醒过来。100.剜肉补疮 wn ru b chun:剜:用刀挖去。挖下身上的好肉来补伤口。比喻只顾眼前,用有害的方法来救急。101.锱铢必较 z zh b jio:
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