高二语文《如何应对论述类文本阅读》教学案无答案.docx

1、高二语文如何应对论述类文本阅读教学案无答案2019-2020年高二语文如何应对论述类文本阅读教学案（无答案）【教学目标】指导学生学会如何突破论述类文本阅读难关，提高作题得分率【知识梳理】常见设置方法：1 删删除句子或删减句子成分；2 添主要添加定语或状语；3 调调换词语或句子顺序；4 改改变语法或替换词语；5 漏有意遗漏信息；6 凑刻意拼凑或强加信息。这六种选项设置方法在题目中并不一定设置成错误项，这一定需要据实而定。如题目中可能采用句式互换、同义词代替的方式，使题目中考查的知识点形异意同。考生只有掌握了选项的设题陷阱，才能更准确的识别错误项。一下以近几年全国课标卷I和全国课标卷II（以下简称

2、“卷I”和“ 卷II”）为例进行说明。一、 混淆范围与程度混淆范围，即以部分代替整体，以局部代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替个别。混淆程度指混淆程度的轻重。一般为故意增删、改动表示范围或程度的词语，导致缩小或扩大选项的范围，出现以偏概全或者表意绝对化等情况。例1、(xx新课标I)下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)( ) A 宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。(xx新课标I)点评：由原文第二段首句“宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点”可知，新特点是指两个方面，不只是“信用形式”。此项以偏概全例2、(xx新课

3、标I)下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)( )B 各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，期发行的目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。点评：此项中“由宋代政府发行”与原文“通过民间自发力量的作用或官府的强制推行”相比，遗漏了“民间自发力量的作用”；其发行目的是为了解决“货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性、货币币材的复杂性以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性”，其目的具有多样性。这些都属于故意删减信息而导致选项范围缩小。解题技巧一是不能随意删减和遗漏信息；二是注意关键的修饰限制词，尤其要重点关注表示数量多少（“几个”“少数”“部分”“大多数”等）范围大小

4、（“凡”“全都”“所有”“部分”“几乎”“除、之外”等）程度轻重（“十分”“特别”“稍微”等）频率高低（“通常”“总是”“有时”“偶尔”等）二、混淆时态与模态混淆时态，是指故意把原文中尚未确定或尚未实现的设想或推测说成既成事实，或者把“已然”说成“未然”，混淆现实与设想、“已然”与“未然”的区别。混淆模态，是指把可能出现的情况说成必然出现的情况，混淆必然性与可能性。例3、(xx新课标II)2.下列表述，不符合原文意思的一项是 A.在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。点评：原文“弄正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”

5、，说明“华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹”在殷商晚期已经出现，该项混淆了“已然”与“未然”。解题技巧：一要重点关注“已经”“过去”“现在”“将要”“尚未”“之前”“之后”等修饰限制词语，避免混淆时态；二要特别留意“如果”“一旦”“可能”“估计”“也许”“大概”“未必”“将来”“一定会”等词语，避免混淆模态。三、混淆概念与指代问题混淆概念主要指在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，导致张冠李戴。选项将两个概念的含义进行混淆、调换或改变，一般通过漏字、添字、改字、换序等方法对概念的内涵或外延进行扩大、缩小或转换。指代问题则包括指代不明、指代错误、颠倒主客等。例4、（xx新课标I）3根据原文内容，下

6、列理解和分析不正确的一项是 B人们之所以喜欢欣赏悲剧，是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感，所谓“以悲为美”的意思全在于此。点评：“悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感”，根据原文语境，应该是由“现实悲剧”引起的，选项混淆了“现实悲剧”和“文学艺术中的悲剧”两个概念；选项“在强烈的痛苦中获得一种快感”表述不当，原文是“体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛”“ 从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦”，选项混淆了“快感”与“悲剧感和审美愉悦”几个概念。例5、（xx全国新课标I)1、下面关于作者写作本文的原因的表述，不符

7、合原文意思的一项是B钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，老子和道家的源流、派别也无从谈起。点评：原文中“其源流派别终无可言”中的“其”指代“先秦诸子学术思想并非选项中“老子和道家的源流、派别”，选项明显指代错误。解题技巧：一要关注文本论述对象，用圈、点、画、批的方法指出；二要注意选项是否存在信息错误对接现象。解答有指代问题的选项，要留心指示代词（“这些”“那些”“这个”“那个”“其”等），弄清指代的具体内容，同时分清主客关系。四、逻辑混乱逻辑混乱包括混淆或颠倒逻辑关系、条件错误等。混淆或颠倒逻辑关系主要指条件和结果、原因与结果关系上的混淆颠倒，将条

8、件说成结果或把结果说成原因，或强加条件及因果关系。其中因果混淆包括因果颠倒、强加因果。条件错误指条件不充分，或者混淆充分和必要条件。例6、(xx 全国新课标II)下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)( ) C “前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。点评：原文没有表示因果关系的词语，所以，并不存在着因果关系，选项属于强加因果。例7、（xx全国新课标I)3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是C.申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与黄帝书也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与黄帝书后来

9、享有崇高地位极有关系。点评：原文的因果关系应该是黄帝书享有崇高的地位，道家都是以“发明黄老道德意”为其主旨，所以申不害、慎到、韩非著作的词句可认作是对黄帝书引用阐发，选项颠倒了因果关系。解题技巧对涉及条件或因果关系的选项，要在原文中找出相关的句子，仔细分析有无条件或因果关系、或者是否颠倒了条件关系或因果关系。值得注意的是，若题干中有“根据”“证据”等字样，选项与题干之间要能构成条件关系或因果关系。在选项中见到诸如“只要、就、”“只有、才、”等关联词语时，考生要仔细辨析充分条件和必要条件。五、无中生有与故意曲解无中生有指选项所说的内容在文本中未提及，也不能从原文中推断得出。故意曲解指不尊重原文客

10、观信息，对词句的理解与原文意思发生偏离，牵强附会或曲解夸大。例8、（xx年全国新课标II）1.下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是 C二年律令中的规定注重对主使官员责任的追究，而唐律则更加强调对伤害生命的犯罪行为的追究 点评：原文是“二年律令规定：诸食脯肉，脯肉毒杀、伤、病人者，亟尽孰燔其余、当燔弗燔，及吏主者，皆坐脯肉赃，与盗同法。可见二者同罪。”此项属于无中生有。例9（xx年全国新课标I）2下列理解，不符合原文意思的一项是C当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突之中。点评：原文认为欣赏悲剧

11、时，审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，并获得“获得悲剧感和审美意义”，此项说“悲剧事件与观众或读者”的“心理距离让人们不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突”，选项表述错误，属于故意曲解原意。解题技巧准确找出原文中与选项对应的词句，找出与词句相关的意义，提取与答案相关的信息，忌主观臆断和望文生义。六、混淆肯否与主次混淆肯否，指颠倒肯定答案与否定答案；混淆主次，指不分清主次关系。例10、(xx全国新课标II)下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)( ) A 在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。点评：原文是

12、“艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题”，即过去认为艺术品的接受是美学问题，虽不是重要，但肯定属于美学的研究范围，而不是说它“不属于美学的研究范围”，选项混淆了原文的肯否判断。解题技巧仔细阅读原文，分清肯定与否定，区分主次。有时，某个错误项也可以综合设置两种甚至三种陷阱。例11、(xx全国新课标II) 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )(3分) B 理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如西厢记之于莺莺传、金瓶梅之于水浒传。点评此项丢掉了基本前提“从某种意义上说”使“理解就是误读，创造也是误读”变得绝对化。西厢记是对莺莺传的误读，金瓶

13、梅是对水浒传故意曲解，同时，原文并没有“理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性”的信息，选项属于无中生有。另外还有一类题型，从每个选项单独看都与原文对应一致，但某个选项的陈述对象明显是与题干不符的，即答非所问，例12. （xx年全国新课标I）1下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 D在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。1.秋毫无犯 qi ho w fn秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。2.味同嚼蜡 wi tn jio l：象

14、吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。3.恃才傲物 sh ci o w恃：依靠、凭借；物：人，公众。仗着自己有才能，看不起人4.惴惴不安 zhuzhu b n惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。5.繁文缛节 fn wn r ji文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。6.日臻完善 r zhn wn shn臻：达到。一天天逐步达到完美的境地。7.矫揉造作 jioru zo zu 矫：使弯的变成直的；揉：使直的变成弯的。比喻故意做作，不自然。8.暴殄天物 botin tin w暴：损害，糟蹋；殄：灭绝；天物：指自然生物。原指残害灭绝天生万物

15、。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。9.瓮中捉鳖 wn zhn zhu bi从大坛子里捉王八。比喻想要捕捉的对象已在掌握之中。形容手到擒来，轻易而有把握。10.枭首示众 xioshu sh zhn 旧时酷刑，把人头砍下来并高挂起来，使众人都看到。11.溘然长逝 k rn chn sh突然死去。12.汗水涔涔 hnshu cn cn 汗流淌，汗水不断往下流。13.万目睚眦 wn m y z睚：眼角；眦：眼框；睚眦：瞪眼14.兄弟阋墙 xingdi x qin阋：争斗。兄弟之间的纠纷，也比喻内部争斗。15.荦荦大端 lulu d dun 荦荦：清楚、分明的样子。指主要的项目，明显的要点。16.耳熟能详

16、r sh nn xin：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。17.方兴未艾 fn xn wi i ：事物正在发展，还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发展。18.捉襟见肘 zhujn jin zhu：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。也比喻困难重重，应付不过来或顾此失彼穷于应付。19.尔虞我诈 r yw zh：尔：你；虞、诈：欺骗。表示彼此互相欺骗。20.天赋异禀 tinf y bn：有异于别人的奇特的天赋或特长。21.草菅人命 cojin rn mng把人命看得和野草一样，特指反动统治者轻视人命，任意残杀生命。22.颐指气使 y zh q sh：颐指：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气

17、色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。23.囿于成见 yu y chn jin：局限于原有的看法。24.插科打诨 ch k d hn：科：指古典戏曲中的表情和动作；诨：诙谐逗趣的话。戏曲、曲艺演员在表演中穿插进去的引人发笑的动作或语言。25.杯盘狼藉 bi pn lng j：杯盘等放得乱七八糟。形容宴饮已毕或将毕时的情景。26.层峦叠嶂 cnglun di zhng：峦：连着的山。嶂：直立像屏障的山峰；重叠的山峰。形容山峰多而险峻。27.中流砥柱 zhngli d zh：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山在三门峡一样。28.疑窦丛生

18、 y du cng shng：疑就是不能确定是否真实，不能有肯定的意见，不信，或因不信而猜度、怀疑。窦就是孔，洞，点。疑窦就是可疑之点。丛生指聚集在一起生长。疑窦丛生，是指有许许多多疑点产生，十分怀疑而产生不信任。29.奉为圭臬 fngwi gu ni：奉：信奉；圭：测日影器；臬：射箭的靶子；圭臬：比喻事物的准则。比喻把某些言论或事当成自己的准则。30.自惭形秽 z cn xng hu：原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。31.每况愈下 mikung y xi：每：每一次；逐一；况：状况；愈：更加。越往下越明显，表示情况越来越坏。32.踽踽独行 j j d xng

19、：孤零零地走着。形容非常孤独。33.穷兵黩武 qingbng d w：随意使用武力，不断发动侵略战争。形容极其好战。34.居心叵测 j xn p c：形容人心十分险恶，不怀好意，意图做坏事。35.纵横捭阖 znghng bi h：纵横：合纵连横；捭阖：开合，原指战国时策士游说的一种方法。后意为以辞令测探、打动别人，在政治和外交上运用联合或分化的手段。36.弄璋之喜 nngzhng zh x：弄璋，古人把璋给男孩玩，希望他将来有玉一样的品德。旧时常用以祝贺人家生男孩。37.顶礼膜拜 dngl m bi：顶礼：佛教拜佛时的最高敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两

20、手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜。比喻非常崇拜。38.厉兵秣马 l bng m m：磨好兵器，喂好马。形容准备战斗，也比喻事前做好准备工作。39.熠熠生辉 y y shng hu：形容光彩闪耀的样子。40.户枢不蠹 h sh b d：经常转动的门轴不会被虫蛀。比喻经常运动的东西不容易受侵蚀，可以保持很久不会变坏。也比喻人经常运动可以强身。41.按图索骥 n tsu j：按照画像去寻求好马。比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。42.眼花缭乱 ynhu lio lun：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。43.昙花一现 tnhu y xin：优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事

21、物或景象出现了一下，很快就消失。44.怨天尤人 yuntin yu rn：指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。45.磨刀霍霍 m do hu hu：原意用力、快速地磨刀，发出霍霍声响。常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。也形容敌人在行动前频繁活动。46.万马齐喑 wn m q yn：所有的马都沉寂无声。旧时形容人民不敢讲话。现也比喻沉闷的政治局面。47.美轮美奂 mi ln mi hun：形容房屋高大华丽。48.气宇轩昂 q y xun ng：精神饱满；气度不凡的样子。形容精神饱满；气概不凡。49.赳赳武夫 jiji w f：勇武矫健的军人。后多含贬义，意指虽身

22、强体壮，却头脑简单的军士。50.醍醐灌顶 t hun dng：佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。比喻听了高明的意见使人受到很大启发。51.感激涕零 gn j t lng：因感激而流泪。形容极度感激。52.亦步亦趋 y by q：你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。53.众口铄金 zhngku shu jn：形容舆论力量大，连金属都能熔化。比喻众口一词可以混淆是非。54.日薄西山 r b x shn：太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。55.炙手可热 zhshu k r：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近

23、。56.寅吃卯粮 ynch mo ling：这一年吃了下一年的粮。比喻经济困难，收入不够支出，预先支用了以后的进项。比喻指经济困难，入不敷出57.愁肠百结 chuchn bi ji：忧愁苦闷的心肠好象凝结成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结，难于排遣。58.窃据要津 qi j yo jn：比喻用阴谋手段占据重要的职位。59.宁缺毋滥 nn qu w ln：选拔人才或挑选事物，宁可少一些，也不要不顾质量贪多凑数。60.纨绔子弟 wn k z d：衣着华美的年轻人。旧时指官僚、地主等有钱有势人家成天吃喝玩乐、不务正业的子弟。61.浑浑噩噩 hn hn ：原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。62.嗲

24、声嗲气 dishn di q：形容撒娇的声音和样子；语音的绵软柔细。63.瑕不掩瑜 xi b yn y：瑕：玉上面的斑点，比喻缺点；掩：遮盖；瑜：美玉的光泽，比喻优点。比喻缺点掩盖不了优点，缺点是次要的，优点是主要的。64.自怨自艾 z yun z y：原意是悔恨自己的错误，自己改正。现在只指悔恨自己的错误。65.斑驳陆离 bn b l l ：斑驳：色彩杂乱；陆离：参差不一。形容色彩纷杂。66.触类旁通 ch li pn tn：掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。67.蓦然回首 m rn hu shu：一下子回头或突然回头,不经意回头。68.煞有介事 sh yu ji s

25、h ：就像真有那么回事的样子，常形容故作姿态。69.犹豫不决 yu y b ju ：犹豫：迟疑。拿不定主意。70.卿卿我我 qn qn w w ：形容夫妻或相爱的男女十分亲昵。71.铩羽而归 sh yr u ：铩羽：羽毛摧落，比喻失败或不得志。指失败或不得志而归。72.箪食瓢饮 dnsh pio yn： 一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。73.鳏寡孤独 un u d ：泛指没有劳动力而又没有亲属供养的人。74.集腋成裘 j y chng qi 狐狸腋下的皮毛虽小，但聚集起来就能制成皮衣。比喻积少成多。75.危如累卵 wi r li lun比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都

26、有塌下打碎的可能。76.锒铛入狱 lngdng r y 锒铛：铁索链；用铁链锁起来，投入监狱。77.莞尔一笑 wn r y xio微笑的样子，微微一笑。78.怙恶不悛 h b qun 怙：依靠，坚持。悛：悔改，改过。坚持作恶，不肯悔改。亦作“讳恶不悛”、“怙恶不改”。79.耄耋之年 modi zh nin 耄耋： 八九十岁。耄，音“冒”，耋，音“迭”。耄耋是指年纪很大的人。耄耋之年，年纪十分大的时候。80.戎马倥偬 rngm kng zng 戎马：本指战马，借指军事；倥偬：繁忙。形容军务繁忙。81.东施效颦 dngsh xio pn效：效仿；颦：同矉，皱眉头的意思。东施：越国的丑女，代指丑妇。

27、比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑。有时也作自谦之词,表示自己根底差,学别人的长处没有学到家。82.蓬荜生辉 pngb shng hu 蓬：用蓬草编的门；荜：用荆条、竹木之类编成的篱笆；以“蓬荜”借指穷苦人家。“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话，也说“蓬荜增辉”。谦敬之词。83.忝列门墙 tinli mn qing 谦辞,表示自己愧在师门。只能用于第一人称。一般指仍在老师门下。忝，有愧。84.卖官鬻爵 migun y ju 鬻：卖。形容政治腐败，统治阶级靠出卖官职来搜刮财富,指当权者出卖官职、爵位以聚敛财富。爵：爵位，君主国家封的等级。85

28、.袍笏登场 po h dng chng袍：古代的官服。笏：音户，古代大臣上朝手里拿的手板。原指官员打扮，上场演戏，比喻坏人上台做官。现比喻新官上任含有讽刺之意。86.龙骧虎峙 lngxing h zh 骧：马昂首的样子；峙：耸立。雄踞的样子。87.耆寿耇老 q shu gu lo：年高德劭者。亦泛指老寿之人。耇老，亦作“耈老”。年高有德的贤人。88.瓮牖绳枢 wngyu shng sh瓮：一种陶制的坛子；牖：窗子；枢：门的转轴。以破瓮做窗，以草绳系户枢作门轴。比喻住房简陋，家境贫寒。89.俟河之清 s h zh qng 俟：等待。等待黄河变清。期望的事情不能实现。90.斫轮老手 zhuln l

29、o shu斫轮：斫木制造车轮。指对某种事情经验丰富的人。91.越俎代庖 yu z di po 越：跨过；俎：古代祭祀时摆祭品的礼器；庖：厨师。主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。比喻处理超过自己职权范围的事情。92.栉风沐雨 zh fng m y 栉：梳头发；沐：洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。93.稗官野史 bigun y sh 稗官：古代的一种小官，专给帝王搜集街谈巷语，道听途说，以供省览，后来称小说为稗官，泛称记载逸闻琐事的文字为稗官野史。指旧时的小说和私人编撰的史书。94.卷帙浩繁 junzh ho fn 卷帙：书籍或文章的篇幅。浩繁：浩大而繁多。卷帙浩繁：形容

30、书籍很多或一部书的部头很大。95.始作俑者 shzu yng zh：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。96.信手拈来 xnshu nin li ： 随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。97.纷至沓来 fnzh t li： 纷：众多，杂乱；沓：多，重复。形容接连不断的到来。98.众目睽睽 zhn m ku ku：睽睽：张目注视的样子。许多人争着眼睛看着。指在广大群众注视之下。99.振聋发聩 zhnln fku： 聩：天生耳聋，引伸为不明事理。声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。100.剜肉补疮 wn ru b chun：剜：用刀挖去。挖下身上的好肉来补伤口。比喻只顾眼前，用有害的方法来救急。101.锱铢必较 z zh b jio：