高中地理知识点梳理.docx

1、高中地理知识点梳理高中地理知识点梳理一、教材构成分为 三个 模块， 本书，分别为 自然地理、人文地理和区域地理其中必修一和选修二、五为自然地理，必修二和选修六为人文地理，必修三和区域地理为区域地理二、期中期末教学进度在高中一年级时期，上学年期中考试一般考察到必修一第三单元结束，期末考察到必修一完结。下学年期中考试考察到第三单元第二节，期末考察到必修二完结高中二年级期上学年中考试考察到非洲，期末考察到中国的山脉。下学年其中考察到区域地理完结，下半学期考察到必修三完结。高三进入全面复习三、考纲要求及重难点内容据进5年高考试题走向来看，地理高考方向有以下特点：1.回归教材，夯实双基。我们通过研究考纲

2、和高考试题，可以发现所有的高考命题的一个重要规律：教材是高考命题的发源地，历年来高考命题的一个不变的原则就是“取材于课本，但又不拘泥于课本”，而且许多高考试题的答案就是教材语言。2.加强地理规律与区位原理的归纳。五大地理规律：即地球运动规律、大气运动规律、地壳运动规律、水体运动规律、地理环境的分异规律。准确运用四大区位理论：即农业、工业、城市、交通区位理论。3.加强区域定位，注重热点渗透与薄弱点补缺。图像考查是地理高考题的主要特征，运用经纬度、海陆轮廓形态、地形、河流分布及政区边界等方法进行区域定位。同时，适当渗透社会热点，如汶川地震、北京奥运、航天基地、沪宁杭和环渤海与珠三角三大经济区、中东

3、地区、美国金融危机等热点和焦点地区。四、必修一知识点解析第一章：宇宙中的地球一、行星地球1宇宙 2天体：天体系统的层次：3太阳系及其成员：九大行星的排列：水、金、地、火、木、土、天王、海王、冥王星。它们的公转运动共同特点：同向性、共面性、近圆性。又可以分为三类：4地球存在生命的原因：（1）日地距离适中适宜的温度（2）质量体积适宜适合生物呼吸的大气（3）地球内部物质运动、水二、太阳对地球的影响1提供能量：太阳的主要成分太阳辐射是以电磁波的形式辐射。来源：内部的核聚变。2太阳活动：太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）。太阳活动的主要标志：太阳黑子（周期11年）。太阳

4、风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面。太阳活动的三大影响降水量与太阳黑子有一定相关系：（P12）1、3图是正相关，2图是负相关。三、地球运动：1地球的运动：自转和公转。方向都是自西向东。2地球自转：绕转中心：地轴（它的北端总是指向北极星附近）地球真正的自转周期角速度：除南北两极点为0外，其他各地角速度都为15o/h。线速度：赤道最大(1667m/s)，向两极逐渐减小，两极线速度为0。3地球公转：绕转中心：太阳周期：公转轨道：椭圆形近日点（1月初，角速度和线速度最大），远日点（7月初，角速度和线速度最小）。注意：夏至日点在远日点附近，冬至日点在近日点附近。黄赤交角（23026）：黄道面+赤道面4.

5、 地球运动的意义：自转：产生昼夜更替、地方时、地转偏向力、改造地球的形态（两极稍扁，赤道略鼓）公转：季节变化（正午太阳高度变化、昼夜长短变化）、五带的形成。5. 地球运动的计算：晨昏线晨线：由夜变为昼。昏线：由昼变为夜。全球共分为24个时区，每个时区跨经度15o,相邻两个时区相差1小时。日界线：原则以180o经线作为日界线，不过有些曲折。从东十二区进入西十二区减一天；从西十二区进入东十二区加一天。太阳直射点南北移动图：四、地球的圈层结构1研究手段：地震波地震波又分为：纵波（P）和横波（S）。注意：纵波可以通过固体、液体、气体。地球内部圈层从外到内分为三层：地壳、地幔、地核。地壳与地幔之间是莫霍

6、界面，地幔与地核之间是古登堡界面。软流层：地震和岩浆的发源地。处在上地幔的上部，但不是顶部。岩石圈：包括上地幔顶部和地壳。3地球外部圈层：大气圈、水圈、生物圈。第二章：地球上的大气一、冷热不均引起大气运动1大气受热过程2.最简单的大气运动：热力环流3(P33)海陆热力环流：图（活动）。白天吹海风，晚上吹陆风。二、1（P36）七个气压带和六个风带：记住名称、位置以及风带的风向。气压带和风带关于赤道对称。2三圈环流：低纬、中纬、高纬环流。3气压带和风带的季节移动：北半球夏季的时候，气压带和风带向北移动注意：北半球是夏季的时候，南半球是冬季。4（P39）海陆热力性质差异：冬季大陆降温快，形成高压，把

7、副极地低气压带切断；夏季大陆升温快，形成低压，把副热带高气压带切断。5气压中心：亚洲北太平洋北大西洋冬季亚洲高压（蒙古西伯利亚高压）阿留申低压冰岛低压夏季亚洲低压（印度低压）夏威夷高压亚速尔高压6（P41）季风：（重点）夏季：我国盛行东南季风（来自西太平洋副热带高压带），南亚是西南季风（南半球东南信风夏季越过赤道，在地转偏向力的作用下向右逐渐偏成西南风）。冬季：我国盛行西北季风，南亚是东北季风。7气候类型：注：描述一个地方的气候要把降水和气温描述清楚。（1）在单一气压带或风带控制之下：热带雨林气候、温带海洋性气候。注：热带雨林气候：全年高温多雨。温带海洋气候：一般温度高于0o,降水不多也不少。

8、（2）在两种气压带或风带交替控制之下：地中海气候、热带草原气候。1（P44）锋面：冷气团和暖气团的交汇面。2（P46）高压脊：从高压延伸出来的狭长区域。低压槽：从低压延伸出来的狭长区域。3气旋：中心气压低，四周气压高；在北半球是逆时针辐合，四、1（P49）近百年，全球气候特点：气温升高。自1860年以来，气温升高。2气温升高的三个影响：（1）海平面上升 （2）影响农业生产 （3）影响水循环。3措施：控制温室气体的排放和植树造林等等。第三章：地球上的水一、1（P58）水体：（1）海水是主体 （2）冰川是最丰富的淡水资源。但利用不多2河流与湖泊的补给关系：如果湖泊水位高于河流，则湖泊补给给河流。反

9、之。3三大水循环类型：海陆间的循环、陆地内循环、海上内循环。其中海陆间的循环是最重要最完整的。其循环过程：二、1（P61）洋流分为：暖流和寒流。暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流；一般也是从低纬度流向高纬度。寒流刚好相反。2洋流的主要动力：盛行风。3（P62）冬季洋流的分布：图；北半球中低纬度是顺时针的大洋环流，中高纬度是逆时针的大洋环流；南半球中低纬度是逆时针。4北印度洋的洋流：夏季盛行西南风，所以是顺时针的大洋环流；冬季盛行东北风，是逆时针的大洋环流。三、1（P66）水量的丰歉：以多年平均径流量衡量。径流量=降水量蒸发量。2水资源最丰富的大洲：亚洲。水资源最丰富的国家：巴西。我国位

10、于第六位。3合理利用水资源：开源节流。（P70）第四章：地表形态的塑造一、1（P74）地质作用包括：内力作用和外力作用。其中内力作用是主导。2内力作用的三种表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用。其中地壳运动是塑造地表形态的主要方式。3地壳运动：（1）水平运动：挤压形成褶皱山脉，拉伸形成断裂带。（2）垂直运动：形成高低不平的地势和海陆变迁。其中以水平运动为主。4（P76）外力作用：（1）风化作用：风化产物留在原地（2）侵蚀作用（3）搬运作用（4）堆积作用5岩石圈的物质循环二、（内力作用的结果）1（P79）褶皱山：（1）背斜：岩层向上，中心岩层较老两翼较新，可修隧道，也是石油和天然气的储存地。（

11、2）向斜：岩层向下，中心岩层较新两翼较老，可修水库。注意：有时背斜顶部因受张力被侵蚀成谷地；向斜因槽部坚实抗侵蚀而成向斜山岭。2断块山：3火山：由火山锥和火山口组成。在火山口积水容易形成湖，如我国长白山天池（也叫白头山天池）。日本的富士山也是火山。 三、（外力作用）1（P83）侵蚀地貌：由溯源侵蚀、下蚀、侧蚀组成。河谷初期，横剖面呈“V”字形，成熟期后成槽形。2河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。在凹岸可建码头，凸岸可淘金。3堆积地貌：冲积平原是典型的地貌类型，由洪积冲积平原（山前）、河漫滩平原（中下游）、三角洲平原（河流入海口）组成。4河流堆积地貌对聚落分布的影响：地形聚落分布聚落形状高原河谷两岸的河

12、漫滩平原明显的条带状山区山前的洪积扇、冲积扇、漫滩平原明显的条带状平原沿河聚落带、沿海聚落带带状、团状5（P89）崇明岛：是上海的一部分，处在长江入海口，流水的侵蚀、搬运、堆积作用形成。第五章：一、1（P92）地理要素：大气、水、岩石、生物、土壤。2地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环进行物质和能量交换，形成整体。3生物循环示意图：4地理要素间新功能：（1）生产功能：主要依赖绿色植物的光合作用。（2）平衡功能。5自然地理环境整体性的表现：（1）自然地理环境具有统一的演化过程。（2）自然地理要素的变化会“牵一发而动全身”。二、1（P98）陆地自然带的分布图：会观察即可。2由赤道向两极的地

13、域分异：（以热量为基础）自然带在东西方向延伸，在南北方向更替。3由沿海向内陆的地域分异：（以水分为基础）4垂直地域分异：山地所在纬度越低，海拔越高，垂直带数目越多，垂直带普越完整。注意：雪线：赤道附近雪线较高，两极雪线较低；降水多，雪线就低二、教师培训目的1、理解教师职业，提升自我素养教师是文化的传递者，教师是榜样，教师是管理者，同时教师也是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，尤其是一对一教师行业，我们佳卓的教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。2、互相帮助，提升团队凝聚力教师培训会增强教师们未来的工作信心和动力，教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了

14、更多的方法。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。要在家教这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。三、知识点梳理注意事项1知识点要活学活用，在习题中熟悉知识的变形和题型的变化。2掌握科学的教育教学方法。备一堂课教师不光要备课程、备设计，还要备学生、备情境、备自己。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。3明确教师的工作是繁琐的，自己的时间是有限的，如何在有限的时间里做尽量多的事。我们原来讲要给学生一滴水，自己先要有一桶水。现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。