高三语文专题复习教案范文字形专题复习.docx

1、高三语文专题复习教案范文字形专题复习高三语文专题复习教案范文：字形专题复习一、考点解说目标指导2006年高考语文考试大纲规定“识记现代汉字的字形”。所谓“现代汉字的字形”，是指现代汉语目前所通行的汉字的规范书写字的形式。主要表现在区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字、连笔字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力。大纲对这一考点的要求是A级。 它主要包括两个方面：一是正确把握字形，不写错别字；二是工整书写汉字。关于错别字，既是作文评分因素之一（占5分），也是单独命题考查的重点内容（占3分）。重点难点 纵观近几年高考字形师可知，字形考试重点有以下几点： 1.音

2、近致误的别字。2.形近到致误的别字。教学课时本专题共 课时。其中讲读课 节，练习课 节，讲评课 节。二、教学过程第1、2课时 重点难点：全面了解错别字考试的重点与解题的技巧(一)考点精析错别字产生的原因1、因受形似字的影响而导致用字错误。如误将“眼花缭乱”的“缭”写作“燎”，误将“销声匿迹”的“销”写作“消”，误把“国籍”的“籍”写作“藉”等。2、因受同音字影响而导致用字错误。如误把“矍铄”的“矍”写作“攫”，误把“贪赃枉法”的“赃”写作“脏”，误把“纷至沓来”的“沓”写作“踏”，误把“人才荟萃”的“荟”写作“汇”等。3、因词语的意义理解不准确而导致用字错误。如把“川流不息”的“川”误作“穿”

3、，把“稗官野史”的“稗”误写作“裨”，把“鸠占鹊巢”的“鹊”误写作“雀”，把“针砭时弊”的“砭”误写作“贬”，把“脱颖而出”的“颖”误作“颍”等，都 是由对词语意义不理解而造成的。4、因受社会上不规范用字影响而导致 用字错误 。如将“家具”的“具”误作“俱”等。（二）方法精讲要避免写错别字，必须利用汉字的特点，掌握必要的正字法：1、以义为纲，据义别形。如“交”与“缴”均有“交出”的意思，但“缴”有强调履行义务或被迫的意思，所以“交纳”“交税”也可用“缴”,但“缴获”“缴械”应当用“缴”。“杆”与“秆”，“杆”的一个义项是“器物的像棍子的细长部分”，组成词可有“枪杆”“笔杆”；“秆”的意思是“某

4、些植物的茎”，组成词可有“麦秆”“麻秆”“烟秆”。2、读准字音，以音辨形。如“奴颜b膝”用“婢”不用“卑”（bi）。“赝”yn，意为“假的，伪造的”，组词有“赝品”“赝币”等；“膺”yng，意为“胸，承受”，组词有“义愤填膺”“荣膺”等。熟记字音，有助于辨别形近字。3、分清笔画，认准字开形。将形近字集中起来细加比较，找出特点，加强记忆。如：“炙”与“灸”、“茶”与“荼”等。4、抓住形旁，别义选字。如“燥”与“躁”，一从火有“干”的意思，“干zo”“zo热”取“燥”；一从“足”，有“急”的意思,“急zo”“烦zo”,取”、“躁”。（三）例题精析1、辨”与“辩” “辩”中间是“言”字，表示与“说、

5、论”有关。而“辨”是分辨，不一定“辩”和“论”。 “辨白”与“辩白”，“辨正”与“辩正”，可以通用，但某些专业术语却不能通用，如中医“辨证论治”“辨证施治”的“辨证”不能误为“辩证”。2、“采”与“彩” 要区别“采”与“彩”，关键在于辨清这两个同音字的字义。“采”主要表示人的容貌、姿态、神情和精神境界，如神采、风采、文采、神采奕奕、风采动人、无精打采、兴高采烈等。“彩”则主要表示颜色，在与颜色有关的词里，都用“彩”，如色彩、彩云、彩虹、五彩缤纷等。“剪彩”“张灯结彩”中的“彩”都指彩色的丝绸之类；“彩礼”指订婚用的各色财物。“彩”有时不表现色彩，如精彩、多姿多彩，是表示出色、多样的意思。还有“

6、喝彩”表示称赞、夸奖的欢呼声：“挂彩”表示负伤流血：“彩排”表示演员化装排练，这些词中的“彩”都不直接表示颜色。“光彩”本意表示颜色、光泽，后常用来表示光荣的意思。3、“长”与“常” “长”指两点之间距离长，与“短”相对，既指时间也指空间。如长河、长途、长空、长年、长期、长跑、长篇、长卷、长寿、长眠、长逝等，都是指时间或空间“长”的意思。而擅长、一技之长、长于书画等，是表示特长、长处和优点。 “常”却不与“短”相对，它对时间长的表示是：时常、经常、常常。如常来常往、常受表扬，表示时常；常备不懈、常川往来，表示经常。主持日常工作的，如常务副市长，日常即经常。这里要注意，“常年”与“长年”的词义和

7、用法的不同，应加以区别。“常年”指终年、长期，如山顶常年积雪、解放军常年驻守边疆。而“长年”常与“累月”组成词组，长年累月表示经历很多岁月。4、“词”与“辞” “词”与“辞”这两个字音同义近，有时可以通用，但并非所有语境中都可以通用，也应加以辨析，区别使用。如词典与辞典，词讼与辞讼均通用，按首选词型，应用前者。辞赋与词赋，辞令与词令，辞章与词章，辞藻与词藻亦通用，按首选词型，应用前者。词调、词法、词锋、词根、词汇、词话、词句、词类、词牌、词语、词曲、词人、词素、词尾、词性、词序、词义、词韵、词组、词缀等，不能用“辞”。辞别、辞呈、辞费、辞工、辞年、辞色、辞书、辞岁、辞职、辞退、辞行、辞谢、辞灶

8、等，也不能用“词”。成语如义正词严、词不达意、理屈词穷、陈词滥调等，也都用“词”。5、“趁”与“乘” “趁”为利用时间、机会，如趁早、趁便、趁手、趁势、趁热打铁、趁火打劫等。方言为富有、拥有意，如趁钱；也作追赶解，如趁逐。“乘”表示在数与数之间或其他运算对象间进行乘法运算，如乘除、乘法、乘方，亦指佛教的派别，如大乘、小乘。除上述两层意思外，主要还指用交通工具或牲畜代替步行，如乘车、乘船。“乘”也可解释为利用机会，如乘机、乘隙、乘兴、乘虚而入、乘人之危、乘风破浪。6、“淳”与“醇” “淳”用于指人的品质，如说这个人很淳厚，或说此人淳朴：也可形容音色，如音色淳美。“醇”是指浓度高，一般指含酒精度高

9、的酒，酒精就叫乙醇，“醇厚”说的是酒的气味、滋味纯正浓郁，不用来表示人品。与“淳”“醇”音同义不同的还有“纯”，也需仔细分辨，不能混用。如纯粹、纯度、纯洁、纯净、纯良、纯美、纯情、纯贞、纯真、纯正等，均不能用“淳”或“醇”，只有“纯朴”和“淳朴”可以通用。7、“担”与“耽”“眈” 要正确使用这两个同音字，必须辨清它们的字义。“担”有两层意思：一是用肩挑，如担水、担柴：二是担负、承担，如担保、担待、担当、担负、担任、担心、担忧等。“耽”的词义主要是迟延、停留、拖延，如耽误、耽搁，也作沉溺、入迷解，如耽于幻想。 “耽”与“眈”是同音字，字义不同，但形较接近，容易混淆，如将“虎视眈眈”误写为“虎视耽

10、耽”。“眈眈”形容眼睛注视，所以要用目字偏旁。8、“倒”与“捣” “倒腾”与“捣腾”可以通用，以用首选词型“倒腾”为好。若把“捣鼓”写成“倒鼓”，把“捣乱”写成“倒乱”，就错了。因为，“捣”表示撞击、捶打、搅乱的意思，如捣蛋、捣鼓、捣鬼、捣毁、捣乱、捣麻烦；“倒”则表示转移、转换、倒下、倒过来以及失败、垮台的意思，如倒把、倒毙、倒仓、倒戈、翻江倒海等，都不能写成“捣”。9、“叠”与“迭” 国家语委会1986年10月10日公布的简化字总表对少数字作了调整，其中就有“叠”不再作“迭”的繁体字处理。两个字的区别是：“叠”有两层意思，即一是加层、重复，如重叠、叠印、叠罗汉、叠石为山、叠床架屋等；二是折

11、叠，如叠衣、叠被、把纸叠好等。而“迭”有三层意思，即一是轮流、交替，如更迭、弟兄迭为君等；二是屡次，如迭次、迭出、迭起、送有发现、迭挫强敌等：三是及，如忙不迭。“妙对迭出”是说妙对一个接一个不断地出来，而不是一个个重叠起来。10、“定”与“订” “定”在表示决定、确定、规定、必定等意思时，不会误写为“订”。但在表示约定、制定等意思时，就与“订”关系密切，有时可以通用。如订购与定购，订户与定户，订婚与定婚，订货与定货，订阅与定阅，均通用，但习惯上用“订”不用“定”。在表示改正的意思时，如订正、修订、校订等，只能用“订”，不能用“定”。 “订”含有协商之意思，经过研究商讨而立下条约、协定、合同并签

12、字，这时只能用“签订”“订立”，不能用“签定”“定立”。 而往往容易混淆的是“制定”与“制订”，这两个词词义是有区别的。 “制定”表示确定、决定的意思，如“制定了正确的路线、方针、政策”；而“制订”则表示创造拟定的意思，如“初步制订汉语拼音方案”。11、“度”与“渡” “度”与“渡”音同而词义有明显区别，报刊上常常误用。仅在标题上出现的例子就不少，如欢渡国庆节、初渡老人节，还有XX渡假村建成X X航线喜渡X周年等，都把“度”错成“渡”，要人们在水中“渡”假过节，岂非笑话。也有的报刊把“渡关”“过渡”错写成“度关”“过度”。其实，要准确运用“度”与“渡”并不难，只要分清两字的字义即可。 “度”，

13、指与时间相关的概念，如度日、度年、度假、度命、度活等。“渡”，却是指与空间相关的概念，说明从这里到那里，从此岸到彼岸。如渡口、渡头、渡船、渡轮、渡槽、渡河、渡海、过渡、渡过难关、远渡重洋等。应注意“普度众生”的“度”作度化与超度解，故不宜用“渡”。12、“烦与“繁” 要区别“烦”与“繁”的用法，主要掌握“烦”表示人的心态，有三层意思：一是烦闷，如烦乱、烦躁、心烦意乱等；二是厌烦，如不耐烦、这些话都听烦了等；三是烦劳，如烦劳您捎个信等。又可以表示又多又乱，如烦杂、要言不烦等。而“繁”主要表示事物的繁多、复杂，如繁博、繁复、繁华、繁丽、繁茂、繁密、繁荣、繁重、纷繁等。也可以表示繁殖的意思，如繁衍、

14、繁育、自繁自养等。除了通用的几组词（烦冗与繁冗、烦琐与繁琐，繁杂与烦杂、繁难与烦难）以外，要仔细分清不同意思，正确使用“烦”与“繁”。13、“分”与“份” “分”在读fn时，表示分离、分别、分布、分寸、分红、分析等意思，这时不会和“份”混用，但“分”在读fn时，就容易和“份”混淆，引起误用。在报刊上常看到：“过份”“缘份”“份量”“份内”“份外”“看在朋友的份上”等等，这些“份”都用错了，应该用“分”才对。 “分”和“份”所表示的意思不同，一般不能通用。“分”在读fn时，表示的意思大体上有：表示物质成分，如水分、盐分、糖分等：表示重量，如分量超重、分量不足等；表示不同身份、职业，如工人成分、农

15、民成分等；表示工作上本分以内或以外的事，如分内事、分外事；表示格外的意思，如分外高兴、分外明亮等；表示职责和权限，如守本分、太过分、恰如其分等；表示属于一阶级、阶层和某种特征的人，如知识分子、先进分子、落后分子、不法分子等。 “份”表示的意思大体有：表示行政区域和年月，如省份、县份、年份、月份等；表示量词，如一份报纸、一份礼品、一份账单等；表示整体的一部分，如股份、有我的一份等。 “分”和“份”也有通用的地方，如“成分”与“成份”，“身份”与“身分”均通用，用首选词型“成分”“身份”为好。14、“复”与“覆” 国家语言文字委员会1986年10月10日公布的简化字总表，对原文字改革委员会1964

16、年编印的字表的少数字作了调整，指出“覆”不再作“复”的繁体字处理，应根据不同语境，准确地运用“复”或“覆”。 “复”仅作为“復”和“複”的简化字，如复原、恢复、复杂、重复、答复等。 “覆”的使用，通常表达下面两层意思：表示盖住，如覆盖、被覆：表示倾倒，如覆舟、覆没、覆灭、天翻地覆、重蹈覆辙、覆巢之下无完卵。15、“含”与“涵” “含”与“涵”都有包含、包容的意思，但用法不尽相同。“含蓄”与“涵蓄”通用，但一般都用首选词型“含蓄”；“含义”与“涵义”也通用，但一般都用首选词型“含义”。反映概念的内容，称“内涵”；某一事物包括、包容的内容，称“涵盖”，这里都只能用“涵”。表示人能控制情绪的修养功夭叫“涵养”，与此有关的“涵容” “海涵”等，不能用“含”。若表示内藏而不外露的，如含笑、含怒、含苞欲放等，只能用“含”，不能用“涵