三年级下册学案2.docx

1、三年级下册学案2Unit 1 Welcome back to school ! Lets learn and talk B导学案学习目标1能够根据音标读出单词：2. 能听懂、会说Where are you from ? This isHe(she) is并能在实际情景中运用3、能听、说、读、写4个含有字母a的单词：cat ,bag hand dad.备注5、PK读对话，看哪一小组读得又快，又准确 ，又流利。6、展示读对话五、背一背 PK背对话（评比加分）六、写一写teacher boy and girl new friend today七、译一译Where are you from ? Im

2、from the UKWe have two new friends today.重难 点1、能根据音标读出单词2、能用本课句型进行对话练习。学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从 teacher 到 today2、以16的顺序，在组内展示读目标1中的音标。并翻译3、展示（show）二、连一连 teacher boy and girl new friend today 三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角

3、色读对话。Unit 1 Welcome back to school ! Lets learn and talk A 导学案学习目标1能够根据音标读出单词：2. 能听懂、会说Hi, Im Im from What about you 并能在实际情景中运用3、能简单地作自我介绍。并能说出几个国家的名称。备注5、PK读对话，看哪一小组读得又快，又准确 ，又流利。6、展示读对话五、背一背 PK背对话（评比加分）六、写一写 UK Canada China USA pupil he she 七、译一译Shes a new studentWhat about you?重难 点1、能根据音标读出单词2、能用

4、本课句型进行自我介绍。学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从UK到he 2、以16的顺序，在组内展示读目标1中的音标。并翻译3、展示（show）二、连一连 Canada China she student pupil he 三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角色读对话。Unit 2 My family! Lets learn and talk A 导学案学习目标1能够根据音标读出单词：2、能听懂、会说Wh

5、os that man /woman ? Hes my father/mother并能在实际情景中运用3、会运用所学语言询问人物的身份。备注5、PK读对话，看哪一小组读得又快，又准确 ，又流利。6、展示读对话五、背一背 PK背对话（评比加分）六、写一写 father dad man woman mother sister七、译一译Whos that manHes my father重难点1、能根据音标读出单词2、会运用所学语言询问人物的身份。学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从father到sister 2、以16的顺序，在组内展示读目标1中的音标。并翻译3、展示（show）二、连

6、一连 father dad man woman mother sister三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角色读对话。Unit 2 My family! Lets learn and talk B导学案学习目标1能够根据音标读出单词：2. 能听懂、会说Whos that boy? Is she/he? Yes, she is. No, she isnt并能在实际情景中运用3、能正确使用人称代词 he和she。备注

7、5、PK读对话，看哪一小组读得又快，又准确 ，又流利。6、展示读对话五、背一背 PK背对话（评比加分）六、写一写brother grandmother grandma Grandfather grandpa family七、译一译Is she your father?Yes, she is.重难点1、能根据音标读出单词2、能正确使用人称代词 he和she。学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从brother到family 2、以16的顺序，在组内展示读目标1中的音标。并翻译3、展示（show）二、连一连brother grandmother grandma grandfather g

8、randpa family 三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角色读对话。Unit 3 At the zoo ! Lets learn and talk A 导学案学习目标1能够根据音标读出单词：2、能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如Look at the elephant. Its so tall .等，并能在实际情景中运用3、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应的动作。备注5、PK读对话，看哪一小组读

9、得又快，又准确 ，又流利。6、展示读对话五、背一背 PK背对话，表演对话（评比加分） 六、写一写big small long short tall fat thin 七、译一译Look at the elephant. Its so tall. Look at that giraffe . Its short and fat！重难点1、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应的动作。2、能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如Look at the elephant. Its so tall .等，并能在实际情景中运用学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从thin到big 2、以16

10、的顺序，在组内展示读目标1中的音标。并翻译3、展示（show）二、连一连 big small long short tall fat thin 三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角色读对话。Unit 3 At the zoo ! Lets learn and talk B导学案学习目标1能够根据音标读出单词：2、培养用所学句型介绍动物的特征的能力。3、热爱动物，保护动物。备注5、PK读对话，看哪一小组读得又快，又准

11、确 ，又流利。6、展示读对话五、背一背 PK背对话，表演对话（评比加分） 六、写一写giraffe so children tail child 七、译一译It has a short tail. It has small eyes and big ears重难点目标2、3学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从giraffe到tail 2、以16的顺序，在组内展示读目标1中的音标。并翻译3、展示（show）二、连一连giraffe so children tail child 三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读

12、）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角色读对话。Unit 4 Where is my car? Lets learn and talk A导学案学习目标1能够根据音标读出单词：2、能听懂、会说Wheres ? Its in/on /under并能在实际情景中运用。3、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应的动作。备注5、PK读对话，看哪一小组读得又快，又准确 ，又流利。6、展示读对话五、背一背 PK背对话，表演对话（评比加分） 六、写一写on in under chair desk cap七、译一译Lets go hom

13、e.Its under your book.重难点目标2、3学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从on到cap 2、以16的顺序，在组内展示读目标1中的音标。并翻译3、展示（show）二、连一连on in under chair desk cap三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角色读对话。Unit 4 Where is my car? Lets learn and talk B导学案学习目标1能够根据音

14、标读出单词：2、能听懂、会说 Is it in/on /under? Yes, it is. No, it isnt Have a good time ! 并能在实际情景中运用。3、能听懂所接触的指示语，并能按指令做出相应的动作。备注5、PK读对话，看哪一小组读得又快，又准确 ，又流利。6、展示读对话五、背一背 PK背对话，表演对话（评比加分） 六、写一写Where is my pencil box ? Its under the chair七、译一译Where is my cap? Is it in your toy box Yes, it is.Is it in your bag? No,

15、 it isntHave a good time!重难点目标2、3学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从ball到box 2、以16的顺序，在组内展示读目标1中的音标。并翻译3、展示（show）二、连一连ball car boat map toy box三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角色读对话。Unit 5 Do you like pears? Lets learn and talk A导学案学习目标

16、1能够根据音标读出单词：2、能听懂、会说 Do you like pears? Yes, I do / No, I dont 并能在实际情景中运用。3、会询问别人或表达自己是否喜欢某种水果。备注5、PK读对话，看哪一小组读得又快，又准确 ，又流利。6、展示读对话五、背一背 PK背对话，表演对话（评比加分） 六、写一写Lets buy some fruit. Do you like pears? 七、译一译Lets buy some fruit. Do you like oranges? No, I dont I like applesDo you like pears? Yes, I do重难

17、点目标2、3学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从pear到fruit2、以16的顺序，在组内展示读目标1中的音标。并翻译3、展示（show）二、连一连 pear apple orange buy fruit三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角色读对话。Unit 5 Do you like pears? Lets learn and talk B导学案学习目标1能够根据音标读出单词：2、能听懂、会说 I

18、like grapes. I dont like grapes 并能在实际情景中运用。3、会询问别人或表达自己是否喜欢某种水果。备注5、PK读对话，看哪一小组读得又快，又准确 ，又流利。6、展示读对话五、背一背 PK背对话，表演对话（评比加分） 六、写一写banana watermelon strawberry grape七、译一译Have some grapes. I like grapes. Can I have some bananas? Here you are.重难点目标2、3学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从pear到fruit2、以16的顺序，在组内展示读目标1中的

19、音标。并翻译3、展示（show）二、连一连 banana watermelon strawberry grape三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角色读对话。Unit 6 How many? Lets learn and talk A导学案学习目标1能够根据音标读出单词：2、能听懂、会说 How many do you see ? I see并能在实际情景中运用。3、会说赞美别人物品的短句。备注5、PK读对话，看哪

20、一小组读得又快，又准确 ，又流利。6、展示读对话五、背一背 PK背对话，表演对话（评比加分） 六、写一写eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen七、译一译Look at the kites! Wow, so beautiful!How many kites do you see ?No! The black one is a bird !重难点目标2、3学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从到eleven到sixteen 2、以16的顺序，在组内展示读目标1中的音标。并翻译3、展示（show）二、连一连 eleven twelve

21、 thirteen fourteen fifteen sixteen三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角色读对话。Unit 6 How many? Lets learn and talk B导学案学习目标1能够根据音标读出单词：2、能听懂、会说 How many do you have ? I have并能在实际情景中运用。3、会说赞美别人物品的短句。备注5、PK读对话，看哪一小组读得又快，又准确 ，又流利。6、展

22、示读对话五、背一背 PK背对话，表演对话（评比加分） 六、写一写seventeen eighteen nineteen twenty kite beautiful七、译一译Whats this ? My new crayons.How many crayons do you have? I have 16 crayons 重难点目标2、3学习过程一、读一读1、组内以1对1的形式读单词从到seventeen到beautiful 2、以16的顺序，在组内展示读目标1中的音标。并翻译3、展示（show）二、连一连 seventeen eighteen nineteen twenty kite beautiful三、学一学1、师生共同完成对话。2、听录音，跟读（注意语音语调，第一遍认真听，第二遍跟读，第三遍合上课本跟读）四、练一练1、自己练习读两遍。2、组内1对1朗读对话并翻译。3、组内以1-6的顺序展示朗读对话。4、组内分角色读对话。