三年级下册学案2.docx
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三年级下册学案2
Unit1Welcomebacktoschool!
Let’slearnandtalkB导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2.能听懂、会说Whereareyoufrom?
Thisis…He(she)is…并能在实际情景中运用
3、能听、说、读、写4个含有字母a的单词:
cat,baghanddad.
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话(评比加分)
六、写一写
teacherboyandgirlnewfriendtoday
七、译一译
Whereareyoufrom?
I’mfromtheUK
Wehavetwonewfriendstoday.
重
难
点
1、能根据音标读出单词
2、能用本课句型进行对话练习。
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从teacher到today
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
teacherboyandgirlnewfriendtoday
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。
Unit1Welcomebacktoschool!
Let’slearnandtalkA导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2.能听懂、会说Hi,I’m…I’mfrom…Whataboutyou并能在实际情景中运用
3、能简单地作自我介绍。
并能说出几个国家的名称。
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话(评比加分)
六、写一写
UKCanadaChinaUSApupilheshe
七、译一译
She’sanewstudent
Whataboutyou?
重
难点
1、能根据音标读出单词
2、能用本课句型进行自我介绍。
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从UK到he
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
CanadaChinashestudentpupilhe
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。
Unit2Myfamily!
Let’slearnandtalkA导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2、能听懂、会说Who’sthatman/woman?
He’smyfather/mother并能在实际情景中运用
3、会运用所学语言询问人物的身份。
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话(评比加分)
六、写一写
fatherdadmanwomanmothersister
七、译一译
Who’sthatman
He’smyfather
重
难
点
1、能根据音标读出单词
2、会运用所学语言询问人物的身份。
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从father到sister
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
fatherdadmanwomanmothersister
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。
Unit2Myfamily!
Let’slearnandtalkB导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2.能听懂、会说Who’sthatboy?
Isshe/he…?
Yes,sheis.No,sheisn’t并能在实际情景中运用
3、能正确使用人称代词he和she。
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话(评比加分)
六、写一写
brothergrandmothergrandma
Grandfathergrandpafamily
七、译一译
Issheyourfather?
Yes,sheis.
重
难
点
1、能根据音标读出单词
2、能正确使用人称代词he和she。
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从brother到family
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
brother
grandmother
grandma
grandfather
grandpa
family
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。
Unit3Atthezoo!
Let’slearnandtalkA导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2、能听懂、会说一些含有简单形容词的句子,如Lookattheelephant.It’ssotall.等,并能在实际情景中运用
3、能听懂所接触的指示语,并能按指令做出相应的动作。
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话,表演对话(评比加分)
六、写一写
bigsmalllongshorttallfatthin
七、译一译
Lookattheelephant.It’ssotall.
Lookatthatgiraffe.It’sshortandfat!
重
难
点
1、能听懂所接触的指示语,并能按指令做出相应的动作。
2、能听懂、会说一些含有简单形容词的句子,如Lookattheelephant.It’ssotall.等,并能在实际情景中运用
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从thin到big
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
bigsmalllongshorttallfatthin
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。
Unit3Atthezoo!
Let’slearnandtalkB导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2、培养用所学句型介绍动物的特征的能力。
3、热爱动物,保护动物。
。
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话,表演对话(评比加分)
六、写一写
giraffesochildrentailchild
七、译一译
Ithasashorttail.
Ithassmalleyesandbigears
重
难
点
目标2、3
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从giraffe到tail
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
giraffesochildrentailchild
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。
Unit4Whereismycar?
Let’slearnandtalkA导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2、能听懂、会说Where’s…?
It’sin/on/under…并能在实际情景中运用。
3、能听懂所接触的指示语,并能按指令做出相应的动作。
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话,表演对话(评比加分)
六、写一写
oninunderchairdeskcap
七、译一译
Let’sgohome.
It’sunderyourbook.
重
难
点
目标2、3
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从on到cap
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
oninunderchairdeskcap
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。
Unit4Whereismycar?
Let’slearnandtalkB导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2、能听懂、会说Isitin/on/under…?
Yes,itis.No,itisn’tHaveagoodtime!
并能在实际情景中运用。
3、能听懂所接触的指示语,并能按指令做出相应的动作。
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话,表演对话(评比加分)
六、写一写
Whereismypencilbox?
It’sunderthechair
七、译一译
Whereismycap?
IsitinyourtoyboxYes,itis.
Isitinyourbag?
No,itisn’t
Haveagoodtime!
重
难
点
目标2、3
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从ball到box
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
ballcarboatmaptoybox
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。
Unit5Doyoulikepears?
Let’slearnandtalkA导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2、能听懂、会说Doyoulikepears?
Yes,Ido/No,Idon’t并能在实际情景中运用。
3、会询问别人或表达自己是否喜欢某种水果。
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话,表演对话(评比加分)
六、写一写
Let’sbuysomefruit.
Doyoulikepears?
七、译一译
Let’sbuysomefruit.Doyoulikeoranges?
No,Idon’tIlikeapples
Doyoulikepears?
Yes,Ido
重
难
点
目标2、3
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从pear到fruit
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
pearappleorangebuyfruit
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。
Unit5Doyoulikepears?
Let’slearnandtalkB导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2、能听懂、会说Ilikegrapes.Idon’tlikegrapes并能在实际情景中运用。
3、会询问别人或表达自己是否喜欢某种水果。
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话,表演对话(评比加分)
六、写一写
bananawatermelonstrawberrygrape
七、译一译
Havesomegrapes.Ilikegrapes.
CanIhavesomebananas?
Hereyouare.
重
难
点
目标2、3
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从pear到fruit
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
bananawatermelonstrawberrygrape
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。
Unit6Howmany?
Let’slearnandtalkA导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2、能听懂、会说Howmany…doyousee?
Isee…并能在实际情景中运用。
3、会说赞美别人物品的短句。
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话,表演对话(评比加分)
六、写一写
eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteen
七、译一译
Lookatthekites!
Wow,sobeautiful!
Howmanykitesdoyousee?
No!
Theblackoneisabird!
重
难
点
目标2、3
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从到eleven到sixteen
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteen
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。
Unit6Howmany?
Let’slearnandtalkB导学案
学
习
目
标
1.能够根据音标读出单词:
2、能听懂、会说Howmany…doyouhave?
Ihave…并能在实际情景中运用。
3、会说赞美别人物品的短句。
备注
5、PK读对话,看哪一小组读得又快,又准确,又流利。
6、展示读对话
五、背一背
PK背对话,表演对话(评比加分)
六、写一写
seventeeneighteennineteentwentykitebeautiful
七、译一译
What’sthis?
Mynewcrayons.
Howmanycrayonsdoyouhave?
Ihave16crayons
重
难
点
目标2、3
学
习
过
程
一、读一读
1、组内以1对1的形式读单词从到seventeen到beautiful
2、以1—6的顺序,在组内展示读目标1中的音标。
并翻译
3、展示(show)
二、连一连
seventeeneighteennineteentwentykitebeautiful
三、学一学
1、师生共同完成对话。
2、听录音,跟读(注意语音语调,第一遍认真听,第二遍跟读,第三遍合上课本跟读)
四、练一练
1、自己练习读两遍。
2、组内1对1朗读对话并翻译。
3、组内以1----6的顺序展示朗读对话。
4、组内分角色读对话。