随机信号的仿真.docx

1、随机信号的仿真课 程 设 计课程设计名称： 通信综合课程设计 专 业 班 级 ： 电信1203班 学 生 姓 名 ： 陈思鹏 学 号 ： 201216020301 指 导 教 师 ： 邢超 课程设计时间： 2016年1月 电子信息工程专业课程设计任务书学生姓名陈思鹏专业班级电信 1203学号201216020301题 目随机信号的仿真课题性质仿真 课题来源自拟课题指导教师刑超同组姓名主要内容 1:专业理论基础能力:掌握电子信息及通讯领域的基本理论和基础知识,具有系统的工程实践学习经历2随机信号在matlab中进行仿真,并根据要求求出自相关函数以及功率谱密度，仿真出波形任务要求1应用专业知识和工

2、程科学基本原理分析复杂问题2分别产生在(-1,1)内均匀分布的随机数N=500的离散时间序列和均值为0,方差为1的高斯随机信号,计算对应信号的自相关函数和功率谱密度,绘制出信号及自相关函数和功率谱密度的图形参考文献1、MATLAB通信仿真开发手册 国防工业出版社 孙屹2、现代通信系统分析与仿真MATLAB通信工具箱西安电子科技大学出版社 李建新3、现代通信原理 清华大学出版社 曹志刚著审查意见指导教师签字： 教研室主任签字： 2015年 12月 30日说明：本表由指导教师填写，由教研室主任审核后下达给选题学生，装订在设计（论文）首页1 需求分析在通信系统分析中，随机过程是非常重要的数学工具。因

3、为通信系统中的信号与噪声都具有一定的随机性，需要用随机过程来描述，随机过程是一类随时间作随机变化的过程，它不能用确切的时间函数描述。2 设计概要1、 产生区间（0,500）上均匀分布的随机数2、 产生均值为0，方差为1的高斯随机数3、 仿真求解均匀分布的随机数。4、 仿真求解N（0,1）的自相关函数及其功率谱密度。5、 产生各种限带的白噪声随机过程的均值定义为：随机过程的方差定义为：随机过程的自相关函数：3 运行环境硬件：计算机软件：MATLAB4 开发工具和编程语言开发工具：计算机，MATLAB编程语言：matlab5 详细设计clear all;clc;x=(rand(1,500)*2)-

4、1figure(1);plot(x);title(离散时间序列（陈思鹏201216020301）)R=xcorr(x,unbiased);%计算无偏差自相关函数P=fft(R);f=abs(P)e=(0:length(P)-1)*500/length(P);g=(0:length(R)-1)*500/length(R);figure(2);plot(e,f);%绘制功率谱密度曲线title(功率谱密度（陈思鹏201216020301）)figure(3),plot(g,R);%绘制自相关函数曲线title(自相关函数（陈思鹏201216020301）)6 调试分析 首先利用Matlab语言计算

5、随机序列的自相关函数，然后计算其傅里叶变换的随机序列的功率密度谱。7 测试结果参考文献 1 信号与线性系统分析高等教育出版社 吴大正现代通信系统分析与仿真MATLAB通信工具箱西安电子科技大学出版社 李建新MATLAB通信仿真开发手册 国防工业出版社 孙屹通信原理国防工业出版社樊昌信、曹丽娜 5 现代通信原理 清华大学出版社 曹志刚6通信系统建模与仿真电子工业出版社 刘学勇心得体会通过此次课程设计，加深了我对随机过程的自相关函数和功率谱密度的理解，学会了基本的通过Matlab对通信系统的性能进行仿真分析。更进一步增进了我对随机序列和随机过程的认识，让我认识到通信原理是一门非常重要的学科，在实际

6、生活中运用较为广泛，接下来学习生活中，我将进一步学习通信原理这门课程，以后如果有时间我将自学Matlab软件，认真研读通信原理这门课程，也希望得到老师的指点。信息科学与工程 学院课程设计成绩评价表课程名称：通信综合课程设计设计题目：随机信号的仿真 专业：电子信息工程 班级：1203 姓名：陈思鹏 学号：201216020301序号评审项目分 数满分标准说明1内 容思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理；结论严谨，设计有应用价值。任务饱满，做了大量的工作。（20分）2创 新内容新颖，题目能反映新技术，对前人工作有改进或突破，或有独特见解（10分）3完整性、实用性整体构思合理，理论依据充分，设计完整，实用性强（10分）4数据准确、可靠数据准确，公式推导正确（10分）5规 范 性设计格式、绘图、图纸、实验数据、标准的运用等符合有关标准和规定（10分）6纪 律 性能很好的遵守各项纪律，设计过程认真（20分）7答 辩准备工作充分，回答问题有理论依据，基本概念清楚。主要问题回答简明准确。在规定的时间内作完报告（20分）总 分综合意见该生对设计内容基本理解，实验方法科学，设计较完整，基本完成设计任务。综合评定成绩为： 指导教师 邢超 2016 年 1 月 12 日