随机信号的仿真.docx
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随机信号的仿真
课程设计
课程设计名称：
通信综合课程设计
专业班级：
电信1203班
学生姓名：
陈思鹏
学号：
201216020301
指导教师：
邢超
课程设计时间：
2016年1月
电子信息工程专业课程设计任务书
学生姓名
陈思鹏
专业班级
电信1203
学号
201216020301
题目
随机信号的仿真
课题性质
仿真
课题来源
自拟课题
指导教师
刑超
同组姓名
主要内容
1:
专业理论基础能力:
掌握电子信息及通讯领域的基本理论和基础知识,具有系统的工程实践学习经历
2随机信号在matlab中进行仿真,并根据要求求出自相关函数以及功率谱密度，仿真出波形
任务要求
1应用专业知识和工程科学基本原理分析复杂问题
2分别产生在（-1,1）内均匀分布的随机数N=500的离散时间序列和均值为0,方差为1的高斯随机信号,计算对应信号的自相关函数和功率谱密度,绘制出信号及自相关函数和功率谱密度的图形
参考文献
1、《MATLAB通信仿真开发手册》国防工业出版社孙屹
2、《现代通信系统分析与仿真－MATLAB通信工具箱》西安电子科技大学出版社李建新
3、《现代通信原理》清华大学出版社曹志刚著
审查意见
指导教师签字：
教研室主任签字：
2015年12月30日
说明：
本表由指导教师填写，由教研室主任审核后下达给选题学生，装订在设计（论文）首页
1需求分析
在通信系统分析中，随机过程是非常重要的数学工具。
因为通信系统中的信号与噪声都具有一定的随机性，需要用随机过程来描述，随机过程是一类随时间作随机变化的过程，它不能用确切的时间函数描述。
2设计概要
1、产生区间（0,500）上均匀分布的随机数
2、产生均值为0，方差为1的高斯随机数
3、仿真求解均匀分布的随机数。
4、仿真求解N（0,1）的自相关函数及其功率谱密度。
5、产生各种限带的白噪声
随机过程的均值定义为：
随机过程的方差定义为：
随机过程的自相关函数：
3运行环境
硬件：
计算机
软件：
MATLAB
4开发工具和编程语言
开发工具：
计算机，MATLAB
编程语言：
matlab
5详细设计
clearall;
clc;
x=（rand（1,500）*2）-1
figure
（1）;plot（x）;
title（'离散时间序列（陈思鹏201216020301）'）
R=xcorr（x,'unbiased'）;%计算无偏差自相关函数
P=fft（R）;
f=abs（P）
e=（0:
length（P）-1）'*500/length（P）;
g=（0:
length（R）-1）'*500/length（R）;
figure
（2）;
plot（e,f）;%绘制功率谱密度曲线
title（'功率谱密度（陈思鹏201216020301）'）
figure（3）,plot（g,R）;%绘制自相关函数曲线
title（'自相关函数（陈思鹏201216020301）'）
6调试分析
首先利用Matlab语言计算随机序列的自相关函数，然后计算其傅里叶变换的随机序列的功率密度谱。
7测试结果
参考文献
[1]《信号与线性系统分析》高等教育出版社吴大正
[２]《现代通信系统分析与仿真－MATLAB通信工具箱》 西安电子科技大学出版社李建新
[３]《MATLAB通信仿真开发手册》国防工业出版社孙屹
[４]《通信原理》国防工业出版社 樊昌信、曹丽娜
[5]《现代通信原理》清华大学出版社曹志刚
[6]《通信系统建模与仿真》电子工业出版社刘学勇
心得体会
通过此次课程设计，加深了我对随机过程的自相关函数和功率谱密度的理解，学会了基本的通过Matlab对通信系统的性能进行仿真分析。
更进一步增进了我对随机序列和随机过程的认识，让我认识到通信原理是一门非常重要的学科，在实际生活中运用较为广泛，接下来学习生活中，我将进一步学习通信原理这门课程，以后如果有时间我将自学Matlab软件，认真研读通信原理这门课程，也希望得到老师的指点。
信息科学与工程学院课程设计成绩评价表
课程名称：
通信综合课程设计
设计题目：
随机信号的仿真
专业：
电子信息工程班级：
1203姓名：
陈思鹏学号：
201216020301
序号
评审项目
分数
满分标准说明
1
内容
思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理；结论严谨，设计有应用价值。
任务饱满，做了大量的工作。
（20分）
2
创新
内容新颖，题目能反映新技术，对前人工作有改进或突破，或有独特见解（10分）
3
完整性、实用性
整体构思合理，理论依据充分，设计完整，实用性强（10分）
4
数据准确、可靠
数据准确，公式推导正确（10分）
5
规范性
设计格式、绘图、图纸、实验数据、标准的运用等符合有关标准和规定（10分）
6
纪律性
能很好的遵守各项纪律，设计过程认真（20分）
7
答辩
准备工作充分，回答问题有理论依据，基本概念清楚。
主要问题回答简明准确。
在规定的时间内作完报告（20分）
总分
综
合
意
见
该生对设计内容基本理解，实验方法科学，设计较完整，基本完成设计任务。
综合评定成绩为：
指导教师邢超2016年1月12日
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