学年江苏省盐城市高二下学期期末考试语文试题 解析版.docx

1、学年江苏省盐城市高二下学期期末考试语文试题 解析版2017/2018学年度第二学期高二年级期终考试语 文 试 题1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是史记体大思精， ，通过描写起伏跌宕的情节，展示波澜壮阔的历史画卷。史记的人物传记以时间为序，又兼顾传记间的内在联系，遵循 、 的原则，有分有合，前后呼应。这种巧妙而高超的编排，使得叙事脉络 、 起伏、婉转多变，体现出史实记述和史家理念的统一。A. 星罗棋布 人以群分 明灭 B. 包罗万象 人以群分 明晰C. 星罗棋布 以类相从 明晰 D. 包罗万象 以类相从 明灭【答案】D【解析】试题分析：本题考查词语意思和用法的辨析。首先把握词

2、语的意思，然后结合语境辨析正误。“星罗棋布”，像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着。形容数量多，分布广。“包罗万象”，形容内容丰富，应有尽有。第一处，这是说史记中的内容很丰富，应使用“包罗万象”。“人以群分”，人按照其品行、爱好而形成团体,因而能互相区别。指好人总跟好人结成朋友,坏人总跟坏人聚在一起。“以类相从”，指按其类别各相归属。第二处，这是说史记中人物传记的归属，从使用对象的角度来看，应使用“以类相从”。“明晰”，清楚，明确、不模糊，一目了然；“明灭”，是指忽明忽暗，忽隐忽现。第三处，此处是说叙事脉络的变化起伏，应使用“明灭”。2. 下列各组诗句中，运用了相同修辞手法的一组是A. 离愁渐

3、远渐无穷，迢迢不断如春水 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去B. 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见C. 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾D. 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影岭树重遮千里目，江流曲似九回肠【答案】B【解析】试题分析：题干要求选出“下列各组诗句中，运用了相同修辞手法的一组”，这是考查修辞手法的运用辨析。首先了解常考的修辞手法，然后根据各自的特点辨析。B项，两句都使用比喻的修辞，“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”，诗人以千里孤雁、九秋断蓬对离散之人进行比喻，而且以吊影分飞与辞根离散这样传神的描述，赋予它们孤苦凄惶的情态，深刻揭示了

4、饱经战乱的零落之苦。“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”意思是“月光象白霜一样从空中流下,感觉不到它的飞翔,它照得江畔的白沙看不见”，把“月光”比作“白霜”。A项，“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，使用比喻的修辞，把离愁比作“春水”，表现了作者对离别的愁和作者与故人的情深；“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”，使用借代的修辞，蛾儿、雪柳、黄金缕皆古代妇女的首饰，这里指盛妆的妇女，以饰物代指人。C项，“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪”，使用比喻的修辞，以“雪”来比喻“女子洁白的香腮”；“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，使用夸张的修辞。D项，“沙上并禽池上暝，云破月来花弄影”，使用拟人的修辞手法,

5、一个“弄”字把花赋予人的动作；“岭树重遮千里目，江流曲似九回肠”，使用比喻的修辞。3. 下列各句中画线处不需要删去的一项是A. 接着是整个城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这个城市发掘出来。B. 对于这件丑闻，我看不能再隐瞒了，一定要公诸于民众。你要是还不采取补救措施，局面将一发不可收拾。C. 上野的樱花烂漫的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。D. 在几座城门均被国民党关闭的情况下，请愿学生在中正门向军警发起强大宣传攻势，终于感动守城军官 ，打开铁锁，冲出城门。【答案】C【解析】试题分析：题干要求选出“下列各句中画线处不需要删去的一项

6、”，这是考查语言表达的准确性。A项，“被一些考古学家将这个城市发掘出来”不当，属于被动句和主动句杂糅到一起，“被”，这是被动句，而“考古学家将这个城市”又是主动句，故应把“将这个城市”删除。B项，“公诸于民众”不当，“诸”是兼词，兼有“之”和“于”的意思，故后面的“于”多余，应删除。D项，“感动守城军官 ，打开铁锁”中间的逗号不当，如加上逗号，“打开铁锁”的主语就是“请愿学生”，而事实上“打开铁锁”应是“守城军官”所做，故应把中间的逗号去掉，让“守城军官打开铁锁”都做“感动”的宾语。4. 下列相关内容的解说，不正确的一项是A. 古人于农历三月上旬巳日，游于水滨，祭祀、沐浴，祓除不祥，称为“修禊

7、”。如兰亭集序：“暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。”B. 古代男子常在字的前面加伯仲叔季表示排行，如：伯牙、仲尼等；女子在姓的前面加孟（伯）仲叔季表示排行，如孟姜、叔姬等。C. 古代讲到亲戚关系时，常常用丧服的差别表示亲疏远近。如李密陈情表：“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”D. 古代祭祀时，用羊、豕作祭礼叫太牢，牛、羊、豕齐全的叫少牢。如欧阳修伶官传序：“其后用兵，则遣从事以一少牢告庙。”【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“下列相关内容的解说，不正确的一项”，这是考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、

8、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，“古代祭祀时，用羊、豕作祭礼叫太牢，牛、羊、豕齐全的叫少牢”错误，选项把“太牢”和“少牢”弄反了。太牢，即古代帝王祭祀社稷时，牛、羊、豕(sh，猪)三牲全备为“太牢”。少牢只有羊、豕，没有牛。5. 下列对文学作品的赏析不恰当的一项是A. 飘飘何所似，天地一沙鸥杜甫旅夜书怀【赏析】水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。诗人以沙鸥自况，烘托出天地间一个孤独飘零的形象，深刻表现了内心飘泊无依的感伤。这正是诗人身世际遇的写照。B.

9、 鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。赵嘏长安晚秋【赏析】秋天到来，诗人想起了故乡美味的鲈鱼，却羁旅他乡不能归去。于是，只能戴着南方人的帽子，学着思念故国的楚囚钟仪的样子，以表达自己浓烈的思乡之情。C. 他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶梁实秋我的一位国文老师【赏析】作者对国文老师的描写，看似不敬不雅，但丝毫没有厌恶之意，更多的却是有趣、可爱。这是在用幽默的笔调，调侃自己所喜欢的尊长，“不敬”中饱含深深敬意。D. 四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起?王实甫西厢记长亭送别【赏析】此曲以夕阳残照烘托离别

10、的凄凉氛围，又以“遍人间烦恼”夸张地抒发了内心无比的悲伤，最后化虚为实，与“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”异曲同工。【答案】B6. 下列对漫画寓意理解最完整、贴切的一项是A. 只要不认为自己吃亏，别人也就没占着便宜B. 贪得无厌者，总为自己的丑恶行为找到借口C. 包容方显美德，宽厚则是你修养气度的体现D. 没有公平合理的分配，社会就没有和谐稳定【答案】A【解析】试题分析：题干要求选出“下列对漫画寓意理解最完整、贴切的一项”，这是图文转换题。虽然设题的形式是客观的选择题，但解题的方法与主观题一致。首先观察漫画的组成，漫画上有两个人，这两个人在分蛋糕，其中一人选择了大的那块蛋糕，从脸上的表情来看，

11、非常开心，嘴里却说“哎呀，切歪了”；而另一个人说“没关系，我怕胖”，显然她不认为自己吃了亏。这就说明在现实生活中，只要不认为自己吃了亏，那么别人也就没占到便宜。故选A项。B项，“贪得无厌者，总为自己的丑恶行为找到借口”，只关注到“占便宜”这一方，概括不全。C项，“包容方显美德，宽厚则是你修养气度的体现”，只关注到一方，而忽略了另一方，且“包容”一说过于牵强。D项，“没有公平合理的分配，社会就没有和谐稳定”，偏离漫画主旨。对于图文转换题，考生应先分析图的类型，主要包括漫画类、徽标类、图标类、框架图类等，然后分析考查的方向，主要包括内容概括、寓意拟写、标题拟写、建议拟写等，不同类型的图，其题目的考

12、查有所不同。阅读下面的文言文，完成小题。楚元王世家司马迁楚元王刘交者，高祖之同母少弟也，字游。高祖兄弟四人，长兄伯，伯蚤卒。始高祖微时，尝辟事，时时与宾客过巨嫂食。嫂厌叔，叔与客来，嫂详为羹尽，枥釜，宾客以故去。已而视釜中尚有羹，高祖由此怨其嫂。及高祖为帝，封昆弟，而伯子独不封。太上皇以为言，高祖曰：“某非忘封之地，为其母不长者耳。”于是乃封其子信为羹颉侯。而王次兄仲于代。高祖六年，已禽楚王韩信于陈，乃以弟交为楚王，都彭城。即位二十三年卒，子夷王郢立。夷王四年卒，子王戊立。王戊立二十年，冬，坐为薄太后服私奸，削东海郡。春，戊与吴王合谋反，其相张尚、太傅赵夷吾谏，不听。戊杀尚、夷吾，起兵与吴西攻

13、梁，破棘壁。至昌邑南，与汉将周亚夫战。汉绝吴楚粮道，士卒饥，吴王走，楚王戊自杀，军遂降汉。汉已平吴、楚，孝景帝欲以德侯子续吴，以元王子礼续楚。窦太后曰：“吴王，老人也，宜为宗室顺善。今乃首率七国，纷乱天下，奈何续其后！”不许吴，许立楚后。是时礼为汉宗正。乃拜礼为楚王，奉元王宗庙，是为楚文王。赵王刘遂者，其父高祖中子，名友，谥曰“幽”。幽王以忧死，故为“幽”。高后王吕禄于赵，一岁而高后崩。大臣诛诸吕，乃立幽王子遂为赵王。遂既王赵二十六年，孝景帝时坐晁错以適削赵王常山之郡。吴、楚反，赵王遂与合谋起兵。其相建德、内史王悍谏。不听。遂烧杀建德、王悍，发兵屯其西界，欲待吴与俱西。汉使曲周侯郦寄击之。赵王

14、遂还，城守邯郸，相距七月。吴楚败于梁，不能西。栾布自破齐还，乃并兵引水灌赵城。赵城坏，赵王自杀，邯郸遂降。赵幽王绝后。太史公曰：国之将兴，必有祯祥，君子用而小人退。国之将亡，贤人隐，乱臣贵。使楚王戊毋刑申公，遵其言，赵任防与先生注，岂有篡杀之谋，为天下僇哉?（选自史记，有删改）【注】防与先生：汉时贤者。7. 下列句中加点实词的意义不同的一项是A. 始高祖微时猥以微贱，当侍东宫B. 汉绝吴楚粮道绝其甬道，大破之C. 乃并兵引水灌赵城引以为流觞曲水D. 君子用而小人退乃详尊怀王为义帝，实不用其命8. 下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是A. 于是乃封其子信为羹颉侯责包茅不入贡于周室B. 幽王以

15、忧死 臣具以表闻C. 国之将亡，贤人隐，乱臣贵不知老之将至D. 为天下僇哉 自令放为9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是A. 本文中“高祖由此怨其嫂”与高祖本纪中刘邦在众臣面前戏弄其父，都体现了刘邦心胸狭隘的特点。B. 汉军平定吴、楚叛乱后，孝景帝没有立吴王的后代为王，只封元王的儿子刘礼为楚王，他就是楚文王。C. 在孝景帝时，因为赵王刘遂犯错，晁错将他贬谪并削去他的常山郡，所以吴、楚叛乱时，刘遂就和他们合谋起兵。D. 篇末的论赞，一改宿命论的陈辞滥调，而特别强调了尊贤、用贤的问题，体现了司马迁进步的历史观。10. 把下列句子翻译成现代汉语（1）今乃首率七国，纷乱天下，奈何续其后！（2）庭

16、中始为篱，已为墙，凡再变矣。（归有光项脊轩志）11. 简要概括楚、吴、赵三国君主的哪些行为导致了自身的败亡？【答案】7. D 8. C 9. C 10. （1）（吴王）如今却带头率领七国叛乱，扰乱天下，为什么还要让他的后代继承王位！ （2）庭院中先是扎上篱笆，不久又砌成了墙，一共变动了两次。 11. 拒纳谏言；违背礼法。【解析】7. 试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“下列句中加点实词的意义不同的一项”。D项，“君子用而小人退”，“用”，任用，重用，句中含有被动的意思，故可以翻译为“被重用”；“乃详尊怀王为义帝，实不用其命”，“用”，听从。A项，两个“微”都指低微的身份。B项

17、，两个“绝”都解释为“切断”。C项，两个“引”都解释为“引进，引导，引来”。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。8. 试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“

18、下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项”。C项，两个“之”都处于主谓之间，结构助词，取消句子独立性。A项，“于是乃封其子信为羹颉侯”，“于”与“是”构成固定结构“于是”，表示后一事承接前一事；“责包茅不入贡于周室”，“于”，介词，给。B项，“幽王以忧死”，“以”，因为；“臣具以表闻”，“以”，用。D项，“为天下僇哉”，“为”，表被动，被；“自令放为”，“为”，句末语气词，呢。点睛：虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解

19、用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。本题中，比如“之”，在句中的位置一样，都处于主谓之间，故用法相同。9. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。C项，“晁错将他贬谪并削去他的常山郡”有误；文章倒数第二段说的是

20、“遂既王赵二十六年，孝景帝时坐晁错以適削赵王常山之郡。吴、楚反，赵王遂与合谋起兵”，意思是“遂已经为赵王二十六年，孝景帝的时候，因为犯有过失被晁错削去他的常山郡。吴、楚叛乱，赵王就和他们合谋起兵”，并没有贬谪，故选项中“贬谪”一说错误。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对

21、原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。10. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，句首添加主语“吴王”；“乃”，却，竟然；“首”，带头；“纷乱”，扰乱；“奈何”，为什么；“续”，使动用法，使继承。第二句中，“始”，开始，起初；“已”，不久；“为”，动词；“凡”，一共；“再”，两次。11. 试题分析：本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。首先审题，把握题干的要求，“简要概括楚、吴

22、、赵三国君主的哪些行为导致了自身的败亡”。考生应到文中圈出楚、吴、赵三国君主的行为，找出导致自身败亡的行为，然后进行概括。如第三段话“春，戊与吴王合谋反，其相张尚、太傅赵夷吾谏，不听”，第六段“吴、楚反，赵王遂与合谋起兵。其相建德、内史王悍谏。不听”，最后一段“使楚王戊毋刑申公，遵其言，赵任防与先生注，岂有篡杀之谋，为天下僇哉”，由这些内容可以得知，这三国君主拒绝采纳谏言，这是导致败亡的原因之一；同时这三国的行为违背礼法，这也是他们败亡的原因。考生根据这些内容进行概括即可。阅读下面这首宋词，完成小题。乌夜啼陆 游金鸭余香尚暖，绿窗斜日偏明。兰膏香染云鬟腻，钗坠滑无声。冷落秋千伴侣，阑珊打马心情

23、。绣屏惊断潇湘梦，花外一声莺。【注】打马：宋代妇女的闺中游戏。潇湘梦：出自岑参春梦“洞房昨夜春风起，遥忆美人湘江水。枕上片时春梦中，行尽江南数千里” 。12. 简要分析“绿窗斜日偏明”中“偏”的妙处。13. 词的下片是如何抒发情感的？请结合作品具体分析。【答案】12. “偏”表示与意愿相反（偏偏）。绿窗外斜阳依然明亮，主人公却嫌时间过得太慢，巧妙地表现出主人公的空虚无聊、孤独寂寞。 13. 直抒胸臆，“冷落”和“阑珊”表现出主人公的情绪低落；用典，“潇湘梦”含蓄地表达了主人公因思念心上人而产生的孤独寂寞之情；借景抒情，莺声打断了好梦，表达出主人公的失落惆怅。【解析】12. 试题分析：题干要求“

24、简要分析绿窗斜日偏明中偏的妙处”，这是考查诗歌鉴赏炼字的技巧。首先要理解词语的意思，然后明确该词所描述的对象，最后从写景和抒情两个角度分析效果。“绿窗斜日偏明”,“偏”意思是“偏偏”，这句话的意思是“绿窗外的夕阳依然光明”，词人以窗外斜日点明时间，一“绿”字渲染环境，一“偏”字流露出情感，孤独无聊的情绪透露得更分明。面对绿窗外依然明亮的斜阳，主人公却嫌弃时间过得太慢，这就巧妙地表现出主人公的空虚无聊、孤独寂寞。鉴赏古代诗歌的“炼字”艺术，可以从品味字词在诗句中的含义、字词所营造的意境（景象画面）、运用的艺术手法和表达的情思几个方面展开。首先是炼义，即理解分析所炼之字在诗词句子中的含义，诗句中作

25、者所用的字词已经超越了字词本身的意义，赋予了更多的形象义，如语境义、比喻义以及象征义。然后是炼象，即描述景象，该字在诗句中所表达的内容景象包括描写的对象、内容、景象等要素。第三是炼所营造的意境，即用该字营造了怎样的意境氛围，或优美，或雄阔，或幽静。第四是炼所用的手法，即对该字所用手法，如比喻、拟人、双关等作分析。五是炼表达效果，即分析用该字在描写特点、表情达意上的好处。六是炼所抒发的情感，分析用该字抒发了怎样的思想情怀。13. 试题分析：题干问的是“词的下片是如何抒发情感的？请结合作品具体分析”，这是考查抒情的方式。下片开头两句：“冷落秋千伴侣，阑珊打马心情”。正面写主人公的寂寞，属于直抒胸臆

26、。主人公不但离别了心上人，深闺独处，而且连同耍秋千的女伴也很少过从。女伴“冷落”，自然自己的心情也更为“冷落”，前者正好反衬了后者。词中主人公的心上人不在，女伴被冷落，连打马的心情的都没有。正因为如此，以前爱玩的“打马”游戏，由于女主人公的孤独无聊，也变得索然无味了。进一步点明了她产生这种心态的原因。既然没了玩耍的兴趣，也无可去之处，更无出门的心思，当然就只好仍在“绣屏”旁边的床上捱着，朦胧之中，做起了白日梦。梦说“潇湘”，暗用岑参春梦诗：“洞房昨夜春风起，遥忆美人湘江水。枕上片时春梦中，行尽江南数千里”作为典故，即写在梦中远涉异地，去寻找心上人。“潇湘梦”，更加烘托出女主人公的寂寞无聊，反映

27、出女主人公的牵挂。独个人守空房的处境，好令人心烦。唯有做白日梦来减轻内心的痛楚。可是，这白日梦不是说做就做的，得来颇属幸运。可偏偏老天与她过不去。做了一个好梦，却又好境不长，偏被春莺的啼声“惊断”。陆词把惊梦放在莺啼之前写，使两者的关系，似即似离，又不写出怨意，显得比较婉转含蓄，避免了情调悲凉。“花外一声莺”，这是借景抒情。这道题目考查情感的表现方式，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感，其三是借助典故来抒情。14. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，则芥为之舟。（庄子逍遥游）（2）盖文王拘而演周易，_。（司马迁报任安书）（3）陈王昔时宴平乐

28、，_。（李白将进酒）（4）槲叶落山路，_。（温庭筠商山早行）（5）池上碧苔三四点，_。（晏殊破阵子）（6）_，青楼梦好，难赋深情。（姜夔扬州慢）（7）柳丝长玉骢难系，_ 。（王实甫西厢记长亭送别）（8）_，就在沉默灭亡。（鲁迅记念刘和珍君）【答案】 (1). （1）覆杯水于坳堂之上 (2). （2）仲尼厄而作春秋 (3). （3）斗酒十千恣欢谑 (4). （4）枳花明驿墙 (5). （5）叶底黄鹂一两声 (6). （6）纵豆蔻词工 (7). （7）恨不倩疏林挂住斜晖 (8). （8）不在沉默中爆发阅读下面作品，完成小题。 春 如 一 场 梦鲍尔吉原野每年近春，脑子里会冒出一个念头：寻找春天从哪

29、里开始。但春天到底从哪里开始的呢？对我住的地方而言，众人所说的春意到三月中旬还没动静。大地萧索，上面覆盖着衰草，河流也没解冻。但蹲下看，蒲河的冰已经酥化起层，冰由岩石白化为鸡蛋壳白。它们白而不平，塌陷处泛黑，浸出一层水。底层河水与冰的表面相沟通。这是春天的开始吗？好像不是，这可算春天来临之前河流的铺垫，与桃红柳绿相距甚远。或者，这是冬天的结束？当然是可以这么说，然而冬天结束了吗？树的皮还像鳄鱼皮一样灰白干躁，泥土好像还没活过来。大地寂寥，三月下旬，四周依旧静悄悄。田野没有绿衣、野花和蝴蝶。大地仿佛入定了，没谁能改变它。谁能让小鸟翻飞？谁能让小虫在泥土上攀爬？谁能让毫无色彩的大地上开遍野花？渺小

30、的人类不能，所能者只有春天。在瞭望春天的时刻，假如你从未经历春天，会觉得春天可能不来了。回想往年，春天每每像不来了，每每轰然而至。它之到来如卸车，卸下无数吨的青草，更多的绿叶，一部分的鲜花，更少的小鸟、甲虫和云母片般的轻云。我不情愿让春天就这样冲过来了事，不如捕捉一些线索，看它怎样动作。我在荒地上奔走，虽不种地但比农民还忙，我要找到哪怕一点点绿的痕迹，没有。坐下来歇息时，却见柳条软了，柳枝在褐色外面敷盖一层微黄。我跳起来去看那黄的柳枝，此色如韩愈所说“近却无”矣。手在地上抓两把土，土松软，并有潮湿的凉意。春天在某一个地方藏着呢。它藏在哪儿呢？地虽大，但装不下春天。天上空空如也，也藏不了一个春。

31、如果没有误判，春藏在风里，它穿着隐身衣在风里摸一下土，摸一下河水，摸一摸即将罗列蓓蕾的桃树枝，摸一摸理应在春天里苏醒的所有生物。这就像解除了束缚万物的定身法，万物恍然大悟，穿上花红柳绿的衣衫闯入春天。去年三月末，我赴长春两日，回来一看，糟了！荒地的低洼冒出了青草，大地悄悄流淌着青草的溪流。它们趁我不备，搞了一场偷袭。我走过去，蹲下，连哭的心都有了。这才两天的事，你们却这样了！我本想让青草在我眼皮底下冒出来，接受我的巡礼与赞美，我却去了长春。知道这个，我去什么长春呢？大地之大部分仍被白金色的枯草占领，但每一块枯草下都藏着青草的绿芽，它们是今年的春草，无所畏惧地来到了世上。春天并非因我而来，我却想知道春的来路，然而这像探寻时间的起点一样困难。后来两天，大地每日暴露一些春的行迹。桃花迟迟疑疑开了，半白半红，而没开的蓓蕾包着深红的围脖。连翘是春天的抢跑者，举着明黄的花瓣，堂皇招摇。若醒得早，会听到鸟儿在曦光里畅谈古今，此乃春之声。春云呢，它那么薄。夏日里成垛的云，春天可以扯平覆盖整个天空，如蚕丝一般空灵。这样说来，春天到了或基本上到了。但春日并不以“日”为单位，草与木早上与下午已有不同，窗外五角枫的枝条已现青色，上午还不是这样。夜里什么草变青，什么