初中毕业升学考试河南卷语文.docx

1、初中毕业升学考试河南卷语文2021年初中毕业升学考试（河南卷）语文学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）（2分）A开辟复辟模具装模作样差强人意参差错落B馈赠崩溃针灸脍炙人口矫揉造作骄兵必败C给力供给呼吁长吁短叹人才济济扶危济困D斗争挣脱淳朴谆谆教诲忍俊不禁襟怀坦白2下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论二、句子默写3古诗文默写。（1）_，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）（2）山河破碎风飘絮，_。（文天祥过零丁洋

2、）（3）周敦颐在爱莲说中用“_，_”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。（4）明月千里寄相思。“_，_”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“_，_”（水调歌头），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。三、名著阅读4名著阅读。（任选一题作答）（1）下面是章回小说西游记和水浒中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 （西游记第七回）林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 （水浒第十回）（2）童话可以让人从小读到老，且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇，结合具体情节，写出你“常读常新”的阅读感受。夜莺（安徒生童话） 渔夫和他的妻子（

3、格林童话）四、语言表达5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。_。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。_，书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展，_例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。五、综合性学习6根据要求，回答下面问题。（共7分）（1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。（不超过20字）（3分）教育部将重点发展校园足球（2021届8月1日新京

4、报）全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开（2021届11月26日人民日报）足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2021年3月4日中国青年报）中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2021年4月20日人民日报）（2）下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。（4分）六、现代文阅读阅读下文，完成小题。滴水之恩紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍，孤单地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹苗帕的老

5、妇人的回答叫我失望：“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”这会儿，什么车也没有了。“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越

6、滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。“去马山吗

7、？”我焦灼地问。“去马山？”他迟疑了一会儿，让我上了车。小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。“你是马山人？”他问。“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”“你去过马山？”“去过。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。他忽然说：“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”“就为了那个人送你一点水一点吃的吗？”他不屑地看我一眼：“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我快散集了，要去哪里，你也该去了。我听了她的劝告，

8、回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。”我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”他听了果然高兴：“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。”“马山到了！”他刹住车。“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。”他一边倒车一边说：“我还得赶回去运货呢本来，我的车是不到马山的。”（作者：唐敏。有删改）7请按事情发

9、生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。8“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。9文中的“我”是个什么样的形象？请简要分析。10联系全文，简要分析结尾的妙处。阅读下文，完成小题。（共13分）为什么不读经典“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克吐温这句话道出了经典的尴尬处境没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢？因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给他认为可以与之对话的人看的，并没有

10、打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写红楼梦，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜，对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。安娜卡列尼娜和包法利夫人都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌

11、生和发展的动力。只有列夫托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事物坚硬的内核，揭示出生活的本质。因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻

12、”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自人类杰出头脑的感受、智慧和发现。因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受纯粹的文字之美。我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。（作者：

13、彭程。有删改）11请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。（4分）12第段在文中有什么作用？（2分）13请简要分析第段的论证思路。（4分）14下面哪一则材料适合作为第段的论据？请简述理由。（3分）材料一 传媒学家尼尔波兹曼在娱乐至死中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下之的粗浅的读物了。材料二 苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”七、文言文阅读阅读下面两个语段，完成小题。（共10分）（

14、一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧（遍），民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测

15、也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（曹刿论战）（二）夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。（节选自曾国藩挺经）注：荀罃：春秋时晋国大将。拔：攻下。逼阳：姓，古夷族一支。遽：迅速。备：准备。15对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A衣食所安，弗敢专也专：独占。B小信未孚，神弗福也福：保佑。C小大之狱，虽不能察，必以

16、情狱：过失。D望其旗靡，故逐之靡：倒下。16（小题2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）夫大国，难测也，惧有伏焉。17语段（一）的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题？（2分）18用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合语段（一）（二）的内容分条概括。（4分）八、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成小题。（共4分）次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。19这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）20“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3

17、分）九、作文21任选一题作文。（1）题目： 里的微感动要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1C【解析】此题考查学生对多音字的辨析能力。C给力（gi） 供给（j） 呼吁（y）长吁（x）短叹 人才济济（j）扶危

18、济困（j）试题分析：【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2B【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。A:墨守成规 C：震慑力 D：家具平心而论【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3（1）入则无法家拂士 （2）身世浮沉雨打萍 （3）（予独爱莲之）出淤泥而不染 濯清涟而不妖 （4）我寄愁心与明月 随风（君）直到夜郎西 但愿人长久 千里共婵娟 【解析】试题分析：12小题都属于根据提示对出上句或下句即可。3.4小题属于理

19、解性默写，根据提示，从诗中选取最佳答案。小题1注意“拂”的写法。小题2注意“萍”的写法。小题3注意“淤泥、濯清涟”的写法。小题4注意“郎、婵娟”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。4（1）孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛；他蹬倒八卦炉，逃了出来。孙悟空大闹天官，玉帝请如来救驾；如来施法，把孙悟空压在五行山下。在沧州，陆虞候等设计让林冲看守草料场；大雪压倒草厅，林冲到山神庙避雪。陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲；林冲获知真相，在山神庙前杀了陆虞候等人

20、。（2）夜莺示例：以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时，感叹它歌声的神奇；现在又读，从皇帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中，体悟到了作者对真善美的赞颂。渔夫和他的妻子示例：贫穷的渔夫放走一条会说话的比目鱼，渔夫妻子一再让比目鱼满足她的贪欲，最终魔法消失，他们贫穷如初。以前感叹魔法的神奇，憎恶渔夫妻子的贪婪；现在则叹服作品极强的现实意义和高超的讽刺艺术。【详解】（1）本题考查学生名著内容名著内容及与人物有关的故事情节的掌握。结合自己对西游记故事情节的掌握，再结合材料，从中选出最熟悉的，用简洁流畅的语言来概括即可。如西游记第七回中孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛；他蹬

21、倒八卦炉，逃了出来。孙悟空大闹天官，玉帝请如来救驾；后来如来施法，把孙悟空压在五行山下，用封条封住。（2）本题考查阅读感悟的表达。解答时要突出“常读常新”的阅读感受：小时读某篇童话一般是被故事情节所吸引，如：以前读夜莺，读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时，感叹它歌声的神奇；后来会更深入理解其给人的启迪以及社会意义：现在又读夜莺，从皇帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中，体悟到了作者对真善美的赞颂。5书法有狭义和广义之分 从广义上讲 书法也在不断发展 【解析】试题分析：此题考查学生说的语言表达能力，结合上下文分析。下文两句分别说的是：从狭义上讲，从广义上讲。那么一定与二者有关系。总领二者。处

22、注意把握关键词“发展”。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6（1）校园足球工作受到重视并逐步推进。（意思对即可。3分）（2）示例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和足球运动带给学生的快乐。“阳光体育，快乐足球”8个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。（言之成理即可。“图案”“文字”一方面2分，共4分）（共7分）【解析】（1）试题分析：此题考查学生的概括能力，围绕“校园足球工作”“受到重视”“推进”之意阐述即可。【考点定位】筛选材料中的信息。能力层级为

23、C。（2）试题分析：结合图画，图画中的字母含义，两个翅膀分别代表什么，文字内容有什么含义。写出即可。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。（意思对即可）8情节：交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺。垫。主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。（意思对即可）9善良，有爱心，乐于助

24、人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。（意思对即可）10点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下回味的余地。（意思对即可）【分析】试题分析： 7无8无9无10无11经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。（意思对即可。一方面2分，共4分）12引用

25、名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。（多用设问（问句）引发思考，引起下文。（意思对即可。一点1分，共2分）13先提出观点：经典关注的是事物本质的东西。（1分）接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质；然后以两部名著为例加以印证。（2分）最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西。（1分）（意思对即可。共4分）14材料一。（1分）因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅读物，与第段的观点相符。（分析合理即可。2分）（共3分）【解析】11试题分析：此题考查学生对文段的理解和把握，仔细阅读2.3.4段分析原因即可。【考点定位

26、】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。12试题分析：要求学生必须记住文章开头引用名言的作用。(1)引起下文(引出议论对象)。(2)激发阅读兴趣。(3)增强文章的文化底蕴。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。13试题分析：文章是按照“提出问题分析问题解决问题”的思路来展开的。先提出“经典关注的是事物本质的东西”的观点，再举例阐述“两部名著为例加以印证”，最后再次强调经典关注的是事物本质的东西。【考点定位】分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。14试题分析：分析所给材料表现出的信息是否符合第6段的观点。首先应该知道观点是什么：阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而

27、匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。所以，材料已符合。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。15C16（齐国是）大国，很难预测（它的实情），（我）怕（他们）设有埋伏。（意思对即可。“伏”1分，大意1分。共2分）17语段（一）主要写的是曹刿对战争制胜之道的议论，表现了曹刿的“远谋”。（1分）而对长勺之战中双方的对峙交锋描述不多。（1分）（意思对即可。共2分）18当敌人士气衰竭、我方士气高涨时要及时进攻。要善于保存士气，不要“初气过锐”。当士气衰竭时要设法振作士气。当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。（意思对即可。一条1分，共4分）【解

28、析】【分析】15试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。“狱”是古今异义词，案件之意。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。16试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意结合注释翻译“测、惧

29、、伏”等关键词。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。17试题分析：曹刿论战，重点曹刿对战争的见解和主张，突出一个论字，来表现“士”在历史事件中的巨大作用。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。18试题分析：结合“一鼓作气。再而衰，三而竭”和“皆初气过锐，渐就衰竭之故”“气已竭而复振”“而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙”阐述即可。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。19思乡（意思对即可。1分）20时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）（1分）示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。示例二：运用拟

30、人的修辞方法，“生“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（分析合理即可。2分）（共3分）【解析】【分析】19试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。此题主要抓住诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”来体会思乡之情。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。20试题分析：这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替。并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。这两句不仅写景逼真，叙事确切，而且