河南省义务教育学校办学基本标准评估表2462.docx

1、河南省义务教育学校办学基本标准评估表2462一级指标（一）学校设置与班额（ 20）（二）校舍建设（ 30）附件 1：河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）二级指标小学评估标准初中评估标准分评分办法（见注3）备注自评得分值1学校设置方便就近入学；服务半径适宜。方便就近入学；服务半径适宜。5一档 5 分，二档 3 分，三档 1 分，四档不得分1.农村和城市一般分别为1-4和 2-6 轨； 2.1.一般 4-12 轨； 2.班额不超 50 人； 3.一档 5 分，二档 3分，三九年一贯2规模与班额5制学校2-4班额不超过 45 人； 3.基本无超大班现象。基本无超大班现象。档 1 分，四档不得

2、分轨1.布局合理，区域分明；2.绿化、美化、净1.布局合理，区域分明； 2.绿化、美化、一档 6 分，二档 4分，三3校园环境净化； 3.校园文化丰富；4.围墙坚固、6化； 3.校园文化丰富；4.围墙坚固、完整。档 2 分，四档不得分完整。4用地面积1.规划合理； 2.生均不低于 22平方米以上。1.规划合理； 2.生均不低于26 平平方米4一档 4 分，二档 3分，三以上。档 1 分，四档不得分1建筑面积1.布局合理； 2.生均不低于 5.2 平方米； 3.生均不低于 6.4 平方米 ,全寄宿制生均5一档 5 分，二档 3分，三全寄宿制生均不低于 13.13平方米。不低于 15.31 平方米

3、。档 1 分，四档不得分生均不低于 1.15 平方米；玻地比不低于 1:6；生均不低于 1.12 平方米；玻地比不低于 1:6； 40W 荧光灯或同样照度节能灯一档 6 分，二档 4 分，三2普通教室40W 荧光灯或同样照度节能灯9+2 支，并69+2 支，并配有灯罩； 教室地面硬化防档 2 分，四档不得分配有灯罩；教室地面硬化防滑。滑。3辅助用房专小学教辅用房 6 室齐全（见注1）初中教辅用房 9 室齐全（见注 1）6一档 6 分，二档 4 分，三用教室等档 2 分，四档不得分 1 （三）设备设施和场地（ 30）4办公用房教学办公室、行政办公室、卫生保健室、教学办公室、 行政办公室、 卫生保

4、健室、一档 4 分，二档 3 分，三总务后勤等办公用房配套够用。总务后勤等办公用房配套够用。4档 1 分，四档不得分1.教工和学生分设； 2.男生坑位不低于1/30 ； 1.教工和学生分设；2.男生坑位不低于一档 3 分，二档 2 分，三5厕所3.女生坑位不低于 1/15 ； 4.干净整洁； 5.硬1/30 ；3.女生坑位不低于 1/15 ； 4.干净3化防滑，有防雨设施。整洁； 5.硬化防滑，有防雨设施。档 1 分，四档不得分6学生宿舍1.生均使用面积不低于3 平方米； 2.一人一1.生均使用面积不低于3.3 平方米； 2.一档 3 分，二档 2 分，三非寄宿学床； 3.整洁有序。一人一床；

5、 3.整洁有序。3校见注 2档 1 分，四档不得分1.设施符合卫生规范；2.距污染源25米以1.设施符合卫生规范；2.距污染源 25 米一档 3 分，二档 2 分，三无师生就7食堂餐学校见上； 3.生均 1.2 平方米以上。以上； 3.生均 1.2 平方米以上。3档 1 分，四档不得分注 21图书1.生均 15 册以上； 2.每年新增书比例1%以1.生均 25册以上；2.每年新增书比例 1%一档 5 分，二档 3 分，三上； 3.复本率一般不超过 20 册。以上； 3.复本率一般不超过 20 册。5档 1 分，四档不得分数学、科学仪器达到河南省中小学教育理科教学仪器达到 河南省中小学教育一档

6、6 分，二档 4 分，三2教学仪器技术装备标准 （试行） 第二种配备方技术装备标准（试行）第二种配备方案。6案。档 2 分，四档不得分1.配一定数量计算机供教学使用；2.逐步实1.办公室、计算机教室有足额够的信息3教育信息化端口； 2.计算机教室上课保证一人一一档 4 分，二档 2 分，三现“班班通”； 3.农村学校远程教育工程设基础设施机 3.逐步实现“班班通”； 4.农村学校4备正常使用。档 1 分，四档不得分远程教育工程正常使用。4音美器材达到国家二类以上标准达到国家二类以上标准一档 5 分，二档 3 分，三5档 1 分，四档不得分5体育器材达到国家学校体育卫生条件试行基本标达到国家学校

7、体育卫生条件试行基本一档 5 分，二档 3 分，三准标准5档 1 分，四档不得分 2 （四）教师与经费（ 10）（五）质量与管理（ 10）6运动场地1.设有环形跑道的田径场地及球类场地；2.1.设有环形跑道的田径场地及球类场一档 5 分，二档 3 分，三有 200 米环道； 3.有 60 米直道。地； 2.有 300 米环道； 3.有 100 米直道。5档 1 分，四档不得分1.按编制和学科配齐教师；2.教师、校长学1.按编制和学科配齐教师；2.教师、校1教师历和资格合格； 3.近三年来新补充教师，应长学历和资格合格； 3.近三年来新补充一档 5 分，二档 3 分，三具备专科及以上学历； 4.

8、高学历教师不低于教师，应具备专科及以上学历；4.高学5档 1 分，四档不得分80%。历教师不低于 50%。1.教师工资不低于当地公务员， 并按标准按1.教师工资不低于当地公务员，并按标准按时足额发放；2.生均公用经费按时一档 5 分，二档 3 分，三2经费时足额发放； 2.生均公用经费按时足额到足额到位； 3.公用经费使用合理，不挪5位； 3.公用经费使用合理，不挪作他用。档 1 分，四档不得分作他用。1管理按河南省中小学管理规范要求，规范按河南省中小学管理规范要求，规一档 5 分，二档 3 分，三办学行为，学生课业负担合理。范办学行为，学生课业负担合理。5档 1 分，四档不得分1.各年级学生

9、成绩及格率达要要求；2.毕业1.各年级学生成绩及格率达到要求；2.毕业生全科合格率； 3.三年巩固率 92%生全科合格率； 3.五年巩固率 95%以上； 4.一档 5 分，二档 3 分，三2质量与效果以上； 4.年辍学率1%以下； 5.学生体质年辍学率 1%以下； 5.学生体质健康及格率5健康及格率达标；6.无重大安全事故发档 1 分，四档不得分达标； 6.无重大安全事故发生。生。注： 1.小学教辅用房 6 室：音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器材室；初中教辅用房 9 室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多

10、功能教室、体育器材室、心理咨询室。2.非寄宿学校或无师生就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制折算该校实得分数。3.总评 85 分以上为合格。4.分档标准：针对各评估要点， 1 档为完全达到； 2 档基本达到； 3 档基本达不到，否则为 4 档。有环形跑道暂达不到长度的适当扣分拖欠教师工资和公用经费不到位一票否决重大安全事故一票否决 3 附件 2河南省县级政府推进义务教育均衡发展工作情况评估表（试行）一级指标（一）入学机会（ 20）二级指标分评估标准得分值1将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规县政府制定有进城务工人员随迁子女义务教育保障办法，并认真实施，得25

11、分；坚持以流入地政府为主、公办学校为主，城区学校建立完善农民工子划，纳入财政保障体系女学籍档案，得 3 分。2建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿县政府及相关部门制定有关爱留守儿童工作措施，并且落实较好，得2 分；5农村义务教育学校建立留守儿童之家或实施了其它具体的关爱留守儿童措童关爱体系施，效果较好，得 3 分。总人口 30 万人以上的县，办有特殊教育学校，积极推进随班就读支持保障3三类残疾儿童少年入学率不低于 90%5体系建设，三类残疾儿童入学率不低于90%，得 5 分；三类残疾儿童入学率在80%-90%，得 3 分；三类残疾儿童入学率低于 70%，不得分。4优质普通高中招生名额分

12、配到县域内初中的比例逐5近三年“分配生”比例达到省定标准得5 分，达不到标准的酌情扣分。步提高明确各级党委、政府主要领导是推进义务教育均衡发展的第一责任人，得11. 建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制分；将义务教育均衡发展纳入本地经济社会发展的总体规划，目标明确、措4监督和问责机制， 得 1分；施得力， 得 1 分；建立了义务教育均衡发展责任、政府和相关部门能依法履行教育职责，得1 分。 4 （二）保障机制（ 25）全面落实义务教育经费保障机制，依法保障义务教育投入稳步增长，年初预算和预算执行中的超收收入分配达到法定增长要求，得2 分；义务教育经费在财政预算中单列，近三年义务教育经费做到

13、“三个增长”，得 2分；2. 义务教育经费在财政预算中单列，近三年义务教校安工程、薄弱学校改造计划等专项资金专款专用，县级财政按规定的配套资金足额拨付，信息技术教育费足额使用，得2 分；按照规定征足、管育经费做到“三个增长”10好、用好教育费附加和地方教育附加，土地出让金收入按规定比例用于教育，得 2 分；义务教育民办学校学生的 “两免一补” 等资助政策得到落实，得 1 分；各项教育经费管理规范、使用合理、下拨及时，无挤占、挪用、截留现象，得 1 分。科学制定学校布局规划，积极稳妥推进布局调整，得2 分；认真落实河南省义务教育学校办学条件标准化建设规划（2011-2015年），目标明确，3.

14、推进学校标准化建设， 制定并有效实施了薄弱学措施有力，县域内义务教育学校都能达到办学基本标准，得3 分；认真组9织实施义务教育薄弱学校改造计划、中小学校舍安全工程、农村初中改造校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜工程、数字校园建设工程等重大教育项目，得 2 分；加强城镇中小学建设，有规划，有措施，解决城镇中小学“大班额”问题成效突出，得2 分。4农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比2比例达到 4%，得 2 分；其余情况酌情扣分。例达到省级规定要求。义务教育绩效工资全面落实， 且义务教师平均工资教师不低于当地公务员（三）1全面实施义务教育绩效工资制度10工资， 得 4 分；公办中小学教师

15、医疗、 住房等社会保障政策落实，得 3分；农村学校教师、特殊教育学校教师津补贴政策落实，得3 分。教师义务教育学校学科教师配备合理，生师比达到省定编制标准，得3 分；建队伍2义务教育学校学科教师配备合理，生师比达到立教师及时补充机制，足额使用核定教职工编制，及时补充自然减员，无（ 35）省定编制标准10空编不补现象，得 4 分；教师配备向偏远地区、山区必须保留的学校和教学点倾斜，得 3 分。 5 （四）质量与管理（ 20）3建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和建立并有效实施了县域内义务教育学教师定期交流制度，得 4 分；建立并教师定期交流制度73 分。有效实施了县域内义务教育学校校长定期交

16、流制度，得县级教师培训机构健全， 功能完善， 得 2 分；教师继续教育经费按教师工4落实教师培训经费，加强教师培训资总额 2.5%纳入预算安排，得3 分；制定有校长、教师培训计划，有计8落实 5 年一周期不少于360 学时的全员培划、有目的组织各项培训活动，训制度，得 3 分。1按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课坚持德育为先、 能力为重、全面发展，严格按照省定课程计划要求，开齐程52 分。国家课程，得 3 分；按规定开设地方课程和校本课程，得2小学、初中巩固率达到省定标准适龄儿童、少年都能入学，得2 分；小学五年、初中三年巩固率分别不低5于 95%和 92%，得 3 分。3. 小学、初中

17、学生体质健康及格率达到省级规定标全面开展大课间体育活动，保证中小学生每天1 小时校园体育活动，得准385%，得 1.5 分。1.5 分；小学、初中学生体质健康及格率达到严格执行义务教育学生免试、就近入学制度， 得 1 分；不分重点学校和重4义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义点班， 得 1 分；不以任何形式下达升学指标，不单纯依据升学率或考试成务教育学校择校现象得到基本遏制4得 1 分；公办义务教育学校择校现象得绩对教师和学校进行排名和奖惩，到基本遏制，得 1 分。按规定严格控制学生在校学习时间， 得 1 分；按规定控制考试科目与次数，5. 中小学生过重的课业负担得到有效减轻 3 得 0.

18、5 分；不组织学生节假日集体补课或上新课，得 1 分；不公布学生考试成绩和名次，得 0.5 分。 6 附件 3全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表省（自治区、直辖市、兵团） 市（地、州、盟、师）县（市、区、旗、团场）报送时间： 年 月 日报送单位： （盖章）国家教育督导团办公室制 7 表 I ：义务教育发展基本均衡县( 市、区 ) 基本情况自然情况经济情况普通中小学校数教学班数在校学生数( 所 )( 个 )( 人 )城镇特殊小学年人年人教育农业农民居民教学人口均国均地学校人口乡镇行政年人年人一贯点数总数内生方财数数数村数均纯均可小学制学初中完中( 个 )小学初中小学初中( 万产总政收(

19、所 )( 万( 个 )( 个 )收入 支配校人 )值入人 )( 元 )收入( 元 )( 元 )( 元 )L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11L12L13L14L15L16L17L18全县总计注： 1、小学中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。2、一贯制学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。3、初中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。4、完中学校中：省直属、市直属的有所，企业办学的有所，民办学校有所。教职工数( 人 )小学 初中其中其中合计专任合计专任教师教师数数L19L20L21L22 8 表 -1 ： 小学、初中办学

20、基本标准达标情况生均建小学(初高于规定中级及以小 学 五学生体质生均公用中) 数学、生均图书上职务教年、初中综合筑面积平均班额师生比学历教师健康合格经费（元）科学(理册数师比例三年巩固评估（ m2）比例（ %）率（ %）科) 仪器(%)率（ %）L1L2L3L4L5L6L7L8L9L10L11达标学校总数小学达标学校比例（ %）达标学校总数初中达标学校比例（ %）表 -2 ： 小学、初中办学基本标准达标情况（分学校）生均公用经生均建筑小学(初中)生均图书高于规定学中级及以小学五年、学生体质健数学、科学平均班额师生比历教师比例上职务教初中三年巩康合格率学校面积（ m2）册数费（元）( 理科 )仪器（ %）师比例 (%)固率（ %）（ %）名称省级评省级评省级评省级评省级评省级评省级评省级评省级评省级评指标值指标值指标值指标值指标值指标值指标值指标值指标值指标值估标准估标准估标准估标准估标准估标准估标准估标准估标准估标准该校综合评估是否达标L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L17 L18 L12 L13 L14 L15 L16 L17 L18 L19 L20 L21小学 1小学 2初中 1初中 2注：小学学校总数所（其中：一贯制学校的小学部有所），初中学校总数所（其中：一贯制学校的初中部所，完中初中部所）。 9 全县平均值小学差异系数全县平均值初中差异系数