演讲与口才教案.docx

1、演讲与口才教案演讲与口才的相关概念教学目标：通过教学，使学生掌握演讲的含义、特征、作用以及口才的含义等，理解二者的关系教学重点：理解并掌握演讲与口才的含义及二者的关系教学难点：充分认识演讲与口才在实际生活工作中的重要性教学方法：讲解、举例等教学时数：2课时教学过程一、 市场营销专业开设本课程的重要性西方企业家说：“没有推销，就没有企业。”可见，营销对于企业是多么的重要。有人说“口才是金”、“口才是宝”。市场营销人员无人不知“一言兴商”、“一语千金”的道理；做成生意最需要的是好口才，营销的奇迹80是由口才创造的。因此，掌握营销口才至关重要。案例：在送别顾客时，服务员说：“先生，吃了我们的火锅还满

2、意吧？如果满意，欢迎您全家人也来尝一次，花钱不多，到这里过一个快乐的周末吧。”这种充满人情味的推销语言，就容易使人满意。即使顾客消费结束，付款结了账，也要用规范服务语言送客，给顾客留下良好的印象。本书共分六章，主要包括：演讲、口才的概述及其与普通话的关联，口语训练，演讲语言艺术、论辩语言艺术、求职面试语言艺术等六大部分，以理论阐述为主。二、学习本门课程的要求三、演讲的特征、意义、作用和分类（一）演讲的含义演讲活动是一种源远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。古今中外，凡是历史发展的重要关头，凡是社会激烈变革之时，演讲的特殊功能就越表现得突出。在西方，“舌头、金钱、电脑”已成为三大战

3、略武器。在我国，随着改革开放的不断深入，随着物质文明建设和精神文明建设的飞跃发展，演讲之风也蓬勃兴起，各种类型的演讲活动广泛开展，研究和传播演讲学日益受到人们的重视。 那么，什么是“演讲”呢？ 演讲(Speech or Presentational Speaking)又叫讲演、演说。演讲是一种对众人有计划、有目的、有主题，系统的、直接的带有艺术性的社会实践活动。亦可被视为“扩大的”沟通（Expanded Conversation）。 演讲是演与讲的有机结合。它是一种在特定的时空环境中，演讲者凭借有声语言和相应的体态语言，郑重系统地发表见解和主张，从而达到感召听众、说服听众、教育听众的艺术化的语

4、言交际形式。明确：消极的宣传活动不是演讲，演讲是积极的。“演”与“讲”在演讲实践活动中，在传递信息的时候，并不是平分秋色，各占一半。二者虽然需要和谐统一，但不是一加一等于二的统一，而是以“讲”为主，以“演”为辅，互相交织、互相渗透、互相促进的统一。在这里“讲”是起主导作用，起决定因素的，而“演”则必须建立在“讲”的基础上，否则它就失去了存在的意义。如果平分秋色或颠倒了这一关系，也就不称为演讲了。所以，只有既“讲”且“演”，以“讲”为主，以“演”为辅，既是听觉的，又是视觉的，兼有时间性和空间性艺术特点的综合的现实活动，才是演讲的本质属性，这是演讲区别于其他现实口语表达形式和艺术口语表达形式的关键

5、所在。（二）演讲的特点1、现实性 2、综合性 3、直观性 4、艺术性（三）演讲的意义1、提高口才 2、提高思想品质、文化素质 3、提高思维能力、应变能力（四）演讲的作用1、对社会的作用 2、对个人的作用3、其他作用（1）政治斗争的有利武器 （2）有效的管理途径（3）鼓舞士气的战斗号角 （4）思想教育的有效形式（5）提高社交技能四、演讲与口才的关系1、口才的含义2、提高口才的必备条件：说话清晰易懂；把握好说话技巧；说话要真诚3、二者的关系（1）演讲是口语表达的一种形式，是锻炼和提高一个人的口才的一个重要途径之一（2）演讲是具有极高审美价值的口语表达形式五、思考：如何提高自己的口才1、苦练古今中外

6、历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家，他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。 美国总统林肯为了练演讲与口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。2、多看书看报。3、勤做读书摘录。4、必要的写作训练。六、课堂练习1、简单地做个自我介绍演讲、口才与普通话教学目标：通过教学，使学生掌握说好普通话的基本方法教学难点：纠正方言的读音习惯，学好语音教学方法：课堂讲解、示范教学时数：6课时教学过程一、导入（演讲、口才与普通话的关系

7、） 演讲主要是运用有声语言来传递信息，说服听众的。因此演讲者必须使用普通话，使听众听清听懂，以取得演讲的最佳效果。二、普通话语音知识（一）普通话的含义 “以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的”现代汉民族共同语。（二）声母训练1、 普通话声母按汉语语音传统的分析法，一个音节可以分为声母、韵母、声调几部分。声母指音节开头的辅音（发音时气流通过口腔或咽喉受到一定阻碍而形成的音），如bnpo（奔跑）两个音节中的b和p，dti（地铁）两个音节中d和t。普通话由辅音充当的声母有21个，还有一个零声母。b p m f d t n l g k h j q x zh ch

8、sh r z c s容易混淆的几个声母发音（1）f（唇齿清檫音）与h（舌根清檫音）（2）l（舌尖中浊边音）、n（舌尖中浊鼻音）、r（舌尖后浊鼻音）（3）j、q、x不产生尖音（4）z、c、s都是舌尖前清檫音（5）zh、ch、sh都是舌尖后清檫音，前两者气流受阻（6）前鼻音与后鼻音的区分2、绕口令念一念，练一练，n、l的发音要分辨。l是边音软腭升，n是鼻音舌靠前。你来练，我来念，不怕累，不怕难，齐努力，攻难关。有座面铺面朝南，门口挂个蓝布棉门帘。摘了蓝布棉门帘，看了看，面铺面朝南；挂上蓝布棉门帘，看了看，面铺开是面朝南。门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。小罗要拉前两辆，小梁不要后两辆。

9、小梁偏要抢小罗的前两辆，小罗只好拉小梁的后两辆。 牛郎年年恋刘娘牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎；牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎；郎恋娘来娘念郎。 四辆大马车 大门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。 老农闹老龙老龙恼怒闹老农，老农怒恼老龙， 农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。（三）韵母训练1、听录音带2、学生练习3、绕口令练习（课本30页）（四）声调1、阴平 【55】 2、阳平 【35】 3、上声【214】 4、去声【51】（五）音变1、变调(上声的变调非上声的前面变半上声“一”“不”的变调语气词“啊”的变化)2、轻声（1）普通话轻声的含义（2）轻声的类型a、助词和语气词的轻声b、方位词和某些趋

10、向动词的轻声c、叠音词和动词的重叠形式的轻声d、某些词缀和表示多数的“们”e、一些常用的双音节词的第二个音节（3）轻声朗读练习(书本42页)3、儿化训练（43页）（1）在普通话汇总，单韵母er不能与声母相拼（2）er可以自成音节 （3）er可以与其他韵母结合成一个音节口语表达概述教学目标：通过教学，使学生理解并掌握口语表达的特点、基本要求、方法等教学重点：掌握口语表达的基本要求教学难点；掌握提高口语表达能力的方法教学方法：课堂讲解、举例等教学过程复习巩固：1、巩固普通话语音 2、巩固普通话中的音变一、口语表达的特点（一）语言形式的独特性（二）表达的临场性 （三）内容的随机性（四）应用的广泛性二

11、、基本要求1、态度诚恳、谦逊有礼 2、说话要看对象 3、说话要看场合4、说话要把握时机 5、主旨明确，条理清楚6、清晰规范，流利自如三、提高口语表达能力的方法1、掌握规律，循序渐进 2、艰苦磨练，持之以恒3、增长才学，加强修养四、举例分析语音训练、朗读朗诵相关训练教学目标：通过教学，使学生了解并掌握基本的语音练习、朗读朗诵相关知识教学难点：找准发音方法教学方法：讲解、练习、讨论等一、语音训练（一）共鸣练习朗诵是，放慢语速，有意夸张，多遍练习，找出最佳共鸣（二）吐字练习1、字正、字准：字音准确规范2、吐字清晰：咬准字头、发响字腹、收全字尾（三）音色练习纠正弱音、喉音、鼻音、刺音、沙音二、朗读朗诵

12、（一）朗读朗诵的含义（二）朗读与朗诵的特点1、有声性 2、规范性 3、创造性 4、表演性（三）朗读朗诵的要求：准确、流利、有感情（四）作用1、提高学生的素养情操和理解能力2、提高学生的表达能力 3、对演讲训练有巨大作用（五）准备工作1、朗读朗诵的广义准备即，多方面的，如朗读者的思想气质的准备、社会阅历、文化素养的准备、审美情趣乃至语音的准备等2、狭义准备即，仅限于对朗读的文字作品的相关材料进行的准备3、具体准备工作（1）念准字音 （2）把握对象的思想（3）感受情思 （4）再现情景三、课堂训练朗读朗诵技巧教学目标：通过教学，使学生理解朗读朗诵技巧，并灵活运用于学习生活中教学重难点：将理论运用于实

13、际生活教学方法：讲解、举例等教学过程：一、朗读朗诵技巧（一）掌握准确语音、流利的语言（二）朗读朗诵的停连、轻重1、停连的含义2、停连的类型：语法停连、谓宾停连、定状、补停连3、朗读、朗诵时的轻重的把握4、朗读时的抑扬、明暗、快慢、松紧，文体的朗读二、朗读训练，加以巩固三、童话语言等各种体裁作品的朗读1、童话朗读的特性2、朗读注意注意事项3、朗读要求4、寓言朗读的特点5、寓言朗读要求6、议论文朗读7、说明文朗读的特点8、说明文朗读的基本要求9、新闻报道的朗读及其基本要求四、听力训练1、听力训练的意义2、听力训练的要求3、主要内容五、独白体的类型六、复述、口述连缀的训练1、复述训练的含义（定义、构

14、成要素等）2、复述训练的作用3、复述的基本要求4、口头连缀文章的含义5、口头连缀文章的作用6、致辞的含义7、几种致辞的类型七、课堂练习、复习巩固八、作业演讲的准备技巧教学目标：通过教学使学生了解演讲的准备技巧，灵活运用相关技巧教学难点：理论联系实际，灵活运用理论知识教学方法：讲解、讨论等教学过程演讲准备技巧的主要内容：一、演讲选题的技巧1、要适合演讲者 2、要适合听众，有益于听众身心发展3、适合特定场合、时间二、克服怯场情绪的技巧1、强烈的成功欲2、充分自信心3、有强烈的自制力4、有完善的内容准备三、演讲稿语言的基本要求1、口语化2、通俗化3、情感化4、形象化四、秘书口才：秘书说话“四去”1、

15、去虚假，讲真话2、去武断，有分寸3、去繁冗，讲效率4、去尴尬，善机变五、练习题演讲稿撰写技巧教学目标：通过教学使学生了解演讲稿的作用、特点，运用演讲稿选材结构的技巧教学重难点：将理论运用与实际撰写教学方法：讲解、讨论、举例等教学过程复习巩固：1、演讲稿语言的基本要求 2、建立科学的演讲信心一、演讲稿的作用1、保证演讲内容的完善2、保证演讲者临场自如3、能加强语言的规范化和表现力4、能帮助演讲者恰当掌握时间二、演讲稿的特点1、对象感、现场感 2、可说性可听性3、临场性三、选材技巧1、选材原则：严格、真实、典型、新颖四、演讲稿结构技巧（一）开场白1、注意事项（1）开头虽然短但必须成为其他部分最自然

16、、最适合的“序幕”（2）任务：树立头绪理清脉络，抓准议论起点2、原则（1）能吸引听众的注意（2）为听众解释关键术语（3）为听众提供背景知识（4）为听众阐述演说结构（5）为听众说明演说目的（6）能激发听众的兴趣（7）能取得听众的信任3、开场白的作用4、类型（1）落笔入题，开宗明义（2）提出问题，发人深思（3）故事开头，引出正题（4）展示实物（5）结合现场，联络感情5、蹩脚的开场白（1）含糊其辞（2）“牛头不对马嘴”（3）漫无目的（4）故事等与话题南辕北辙（5）浅显浅薄的见解（二）主体1、主题鲜明突出2、内容充实有说服力3、层次清晰4、精心设置高潮（三）结尾1、注意事项（1）再现题旨，使听众加深认

17、识（2）收拢全篇（3）鼓起听众激情，促使其付诸行动（4）耐人寻味2、有效的结尾高潮型、总结型、余韵型、格言型、号召型、祝颂型3、蹩脚的结尾（1）没完没了的结尾（2）突然中断的结尾（3）抱歉型的结尾（4）承认错误的结尾五、课堂小结六、作业相关表达技巧教学目标：通过教学使学生了解并掌握语义表达技巧、态势语言表达技巧等教学难点：将演讲理论知识运用于实际教学方法：讲解、讨论、举例教学过程复习巩固：开场白、结尾各应注意的问题导入新课一、语义表达技巧（一）演讲语义表达的要求1、准确贴切2、简洁明快3、通俗平易4、形象生动二、态势语言表达技巧（一）面部表情1、重视眼神2、与有声语言协调3、富于变化4、自然（

18、二）手势动作1、情意手势2、形象手势3、指示手势4、象征手势（三）身姿动作三、临场应变的技巧1、演讲者自身发生失误时2、听众反应冷漠时3、演讲者内容与别人重复4、会场出现喧哗、喝倒彩时5、演讲时间临时改变6、听众持对立观点四、（补充：“怎样应变与控场”成就事业的演讲口才）（一）准备的演讲稿不使用时的应变技巧1、常见问题（1）听众提问超出演讲者的演讲范围（2）与其他演讲者有许多重复之处（3）从前面演讲者的演讲获得新的启示（4）会场情况发生重大变化2、应变技巧 （1）认真倾听回答提问（2）若缺乏准备不能回答，不能不理睬（3）进一步考虑，适时回答（4）重复问题可略去不说（5）放弃演讲稿重新组织演讲内

19、容（二）听众故意刁难时1、针锋相对2、欲抑先扬3、反唇相击4、避实就虚5、反戈一击6、运用幽默7、顺水推舟8、运用逻辑五、演讲时恐惧心理的克服技巧1、调整心态2、提前作好可能要临时演说的准备3、避开自己紧张的反面刺激4、寻找热情而友好的面孔5、不把听众“放在眼里”6、运用言语自我暗示7、消除紧张心理的物理疗法论辩的概述教学目标：通过教学，使学生掌握论辩的含义，了解论辩的类型教学重点：使学生充分理解论辩的含义特点教学方法：讲解、举例等教学过程一、论辩的含义1、以阐述为基本表达方法2、彰扬真理、否定谬误为基本目的3、持不同见解的各方4、针对同一话题5、阐述己见、批驳对方所进行的语言交锋6、论辩的主

20、体、客体、过程、载体二、论辩的特征1、观点的对立性2、论理的严密性3、表达的临场性4、思维的机敏性三、论辩的类型1、依据内容不同来划分2、依据目的不同来划分3、依据进行形式不同划分四、举例探讨1、论辩在生活中：“打工仔辩赢刁老板”2、大家都来辩：“禁止在公交车上接吻是进步还是倒退？”五、演讲论辩中的说服技巧1、引用精确的数据2、引用权威人士的话3、引用具体事例4、以亲身经历现身说法5、分析事情发展结果的利与弊6、驳斥对方观点的谬误性7、巧用提问吸引听众8、对听众开小差的应变技巧六、论辩的基本原则、1、实事求是原则2、平等原则3、同一原则4、充足理由原则七、论辩的语言技巧1、一击致命法2、针锋相

21、对法3、反证驳斥法4、釜底抽薪法5、二难反驳法6、出其不意法7、断后聚歼法八、论辩的逻辑法则1、努力阐述己方观点的正确性2、犀利反驳对方观点并击中要害九、论辩的要求1、中心论点鲜明2、辩清论题3、理据充分4、讲理、讲度、讲德5、善于打动人十、论辩十忌1、忌讳以势压人 2、忌讳歪曲事实 3、忌讳揭人之短4、争吵不休 5、忌讳转移话题 6、强词夺理7、独占论坛 8、前后矛盾 9、重复罗嗦10、结论过多十一、队式论辩技巧1、队式论辩的特点2、队式论辩的技巧1、析题立论，选择“攻击点”2、进攻取胜3、防守坚固4、总结陈词（结辩的任务）（1）对自己方的观点作最后总结（2）了结论辩中的遗留问题（3）向对方

22、进行致命的攻诘（4）结辩的内容要全面，点到为止，不深入探究十二、诡辩的识别与辩驳（一）诡辩的含义（二）诡辩的识别1、诡辩要证实的主张不真实2、论据不可靠3、论证方式不正确（三）辩驳技巧1、有一定的社会经历、科学知识2、有较好的口才和思维能力3、掌握唯物辨证法、论辩艺术、逻辑学的基本原理等4、寻找诡辩的矛盾之处5、从论题、论据、论证来驳斥诡辩6、巧用反驳技巧十一、课堂小结十二、作业求职面试的概述教学目标：通过教学，使学生掌握面试前的相关准备工作，并努力付诸实际教学重难点：正确认识自我，进行准确定位教学方法：讲解、举例教学过程：一、面试前的准备工作（一）确定理想（二）正确认识自我1、主要内容（1）

23、认识自己的能力、水平、兴趣、优点、缺点、心理状况、个性特点等（2）定位的含义2、准确进行求职定位二、了解面试的目的和方式（一）单位进行面试的目的1、考察面试者的思维能力2、考察求职者的专业知识与能力3、考察求职者的专业知识与能力4、考察求职者的性格与品质5、考察求职者对求职单位的实际了解程度、回答问题的方式等（二）面试方式1、单独面试、集体面试2、一次性面试、阶段面试3、常规面试、情景面试三、面试前的准备（一）了解现代社会的用人观1、工作能力 2、学习能力3、合作能力 4、敬业精神（二）弄清用人单位情况（三）克服消极心理（四）做好面试内容准备（五）面试时的服饰、仪态四、相关知识链接（一）“求职

24、奇招“1、博客求职2、集体求职3、“推销”求职（二）“自我介绍好不好，求职成败两重天”五、求职面试的语言要求（一）面试语言表达技巧1、简明扼要2、真诚朴实3、突出个性4、语速适当（二）面试技巧1、隐性反驳2、赢得主动权3、求职别输在细节上4、抓住机会5、注意面试时的语言陷阱（1）用“激将法”遮蔽的语言陷阱（2）挑战式语言陷阱（3）诱导式语言陷阱6、“网易总裁丁磊的招聘演讲”六、求职面试的语言技巧（一）自我介绍1、明白考官提问的目的2、自我介绍的技巧（二）推销自己的语言技巧1、正确称呼对方，得体与之打招呼2、语言诚恳热情3、敢于肯定自己的优点5、注意礼节礼貌七、提问的语言技巧八、解除问题的语言技巧1、改变为难人的问话模式2、让结论寓于答话中3、诚实坦率，不必掩饰4、对面试中的小过失不必惴惴不安九、相关链接（一）缓解求职的心理压力的技巧1、正确对待求职中的困难2、降低自己求职的期望植3、不盲目攀比4、善于化解求职心理压力（二）招聘单位喜欢的求职人员（三）不当的求职心理1、盲目攀比 2、妄自菲薄3、迷信“奇招” 4、过度焦虑（四）消除面试中的过度紧张心理的方法1、做好充分准备2、勿过分在意面试结果3、调整求职面试者的身体状况4、尽量实话实说（五）求职自述的注意事项