《送东阳马生序》习题Word文档下载推荐.docx

1、余幼时/即嗜学益慕圣贤/之道腰/白玉之环门人弟子/填其室5.下列句子中划线的字意思完全相同的一项是（ 或遇其叱咄 一食或尽粟一石不敢稍逾约 稍出近之烨然若神人 不知口体之奉不若人礼愈至 至则无可用6.下列句子中和课文完全一致的一项是（家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请；寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知7.下面句字中“以”字的用法与例句相同的一项是（ 例句：俯身倾耳以请以衾拥覆计日以还生以乡人子谒余8.选出最符合原句意思的译文（从乡之先达执经叩问。译：拿着经书向有道德学问的前辈请教。余立侍左右，援

2、疑质理，俯身倾耳以请。我站在左右侍立，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵听讲。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我就拿着破旧的衣服在他们之中，丝毫没有羡慕的意思。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。9.下面句中没有通假字的一项是（至舍，四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。小惠未遍民弗从也10.下列句子中的“之”字意义与其他三项不同的一句是（每假借于藏书之家录毕，走送之益慕圣贤之道戴朱缨宝饰之帽11.下列划线词的注音全部正确的一组是（嗜学sh 冻馁ni 烨然y 负箧曳屣qi x叱咄du俟sh 皲

3、裂jn 媵人yng日再食sh 容臭xi 廪稍lng 缊袍敝衣y谒y 贽z 衾qng 裘葛之遗wi12.下列对“盖余之勤且艰若此”这句话解释正确的一项是（ ）大概我的勤学而且艰苦像这样。大概多余的勤奋和艰苦类似这样。我求学时的艰勤大体就是这样。我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。13.下列词语中划线字注音有误的一项是（ 加冠（gun） 皲裂（jn）烨然（hu 廪稍（ln） 裘葛（qi14.选出划线词意义相同的一项（穷冬烈风，大雪深数尽 复前行，欲穷其林或遇其叱咤，色愈恭，礼愈至 至舍，四支僵劲不能动不知口体之奉不若人也 录毕，走送之常趋百里外，从乡之先达执经叩问 当余之从师也，负箧曳屣行深山

4、巨谷中15.下列各组划线词意思相同的一项是（ 凡所宜有之书皆集于此 有司业、博士为之师也 俯身倾耳以请 县官日有廪稍之供16.下列句子中划线词与现代汉语意义用法相同的一项是（日侍坐，备顾问乞人不屑也有司业、博士为之师无鲜肥滋味之享17.对下面的句子翻译正确的一项是（余朝京师，生以乡人之谒余。我早晨到京师，马生以同乡晚辈人的身份禀告我。我面向京师，马生通过同乡儿子的关系拜见我。我去京师朝见皇帝，马生领着同乡的儿子拜见我。我去京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈人的身份拜见我。18.对下列语句翻译有误的一项是（吾江南人斩竹而薪之。我们江南人砍伐竹子把它当作烧火的柴草。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有奏乐的

5、声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。不以木为之者，文理有疏密。不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密。尝趋百里外从乡之先达执经叩问。常常去百里外的乡镇，向有道德的人虚心请教。二、填空题（共15题；共96分）19.解释下面的古今异义词。 媵人持汤沃灌 古义：_今义：_右备容臭古义： 今义：20.解释下列划线的词。余因得遍观群书_色愈恭，礼愈至_至舍，四支僵劲不能动_不敢稍逾约_21.送东阳马生序的作者_是_（填朝代）_家。22.文章开始写_与_的矛盾，解决办法是_，描述_、_、_的艰辛，勤奋刻苦的结果是_。23.解释下面的词类活用现象。腰白玉之环_余则缊袍敝衣处其间_手自笔录_

6、手自笔录_县官日有廪稍之供_父母岁有裘葛之遗_余立侍左右_录毕，走送之_24.解释下列句子中划线的词。又患无硕师名人与游_媵人持汤沃灌_同舍生皆被绮绣_录毕，走送之_左佩刀，右备容臭_缀公卿之后_无冻馁之患矣_诋我夸际遇之盛_25.给下列划线的字注音并写出意思。或遇其叱咄_俟其欣悦，则又请焉_负箧曳屣_烨然若神人_26.解释下列句子中划线的词。录毕，走送之_诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉_既加冠 ， 益慕圣贤之道_又患无硕师名人与游_27.为下列划线的字注音。嗜学逾约俟叱咄皲裂媵人箧缊袍28.解释下列句子中划线的词。录毕，走送之，不敢稍逾约。_、_既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游

7、，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。俟其欣悦，则又请焉。29.本文作者把自己_时期在_条件下_的学习经历和学习态度，循循善诱、诚恳真挚地介绍给_，用来_他勤奋学习，成为_的人才。30.宋濂（13101381），字_，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号_，浦江（今属浙江）人，_文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“_”，学者称其_，刘基赞许他为“_”。宋濂与高启、刘基并称为“_”。他生平著作很多，有_等。31.给下面划线的手注音。加冠耄老俟其欣悦烨然冻馁负箧曳屣容臭撰书以衾拥覆32.本文写于_年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂要从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈_来拜见他，他便写了这篇“

8、序”送给东阳马生。“东阳马生”：东阳的马君则。“生，是长辈对_的称呼，也有亲密的意思。“序”是一种_，“序”有_两种，课文题目中的“序”属于“赠序”，有临别赠言的性质。这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇_。33.解释下列句子中划线的词。录毕，走送之_以是人多以书假余_益慕圣贤之道_援疑质理_或遇其叱咄_犹幸预君子之列_假诸人而后见也_ 撰长书以为贽_三、问答题（共1题；共5分）34.作者主要运用了什么表现手法？想说明什么道理？四、翻译（共2题；共35分）35.翻译下列各句。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）援疑质理，俯身倾耳以请。（3）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。36.翻译下

9、面的文言语句。（1）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（2）故余虽愚，卒获有所闻。（4）诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！五、文言文阅读（共11题；共202分）37.阅读文言文，回答问题。送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭身L愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故

10、余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）解释下列句子中划线的词。媵人持汤沃灌_同舍生皆被绮绣_余则缊袍敝衣处其间_略无慕艳意_（2）用现代汉语翻译下面的句子。俟其欣悦，则又请焉。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3）作者为什么要写同舍生豪华的生活？（4）从第段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？（5）思索作者的求学

11、经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。38.阅读文言文，回答问题。复儿子书 来信均悉 ， 兹再汇汝日本洋五百元。儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资 ， 亦足用一年而有余，何四月未满即己告罄？汝苟在理应用者，虽每日百金，力亦足以供汝，特汝不应若是耳。汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。且汝亦尝读孟子乎？大有为者，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，困。衡虑之后，而始能作。吾儿恃有汝父庇荫 ， 固不需此，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国，亦必无一事能为。今汝若此，余今

12、而后恐无望于汝矣！用钱事小而因之怠弃学业损耗精力虚度光阴则固甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。（选文有改动）【注】本文节选自张之洞回复儿子的书信。悉：知道。兹：现在。汝：你。业：已经。资：钱财，费用。即：就，便。告罄：财务用尽。苟：假如。特：不过。恃：倚仗，依赖。庇荫：比喻尊长的保护，照顾。固：本来。稼穑：泛指农业劳动。致：给予。函：信件。毋：不要，不可。负：辜负。训：教诲，教导。（1）解释下列句子中划线的词语。儿自去国至今_求学宜先刻苦_特汝不应若是耳_困心衡虑之后，而始能作_（2）用“/”给文中画线的句子断句。（标四处） （

13、3）用现代汉语翻译下列句子。虽每日百金，力亦足以供汝。余今而后恐无望于汝矣！（4）作者给儿子写这封书信的目的是什么？39.阅读文言文，回答问题。【甲】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】 予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾。而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读齐史，见孙搴云：“我精骑三千，足敌君赢卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰精骑集云。噫！少而不

14、勤，无如之何矣。长而善忘，庶几以此补之。（选自秦观（精骑集序，有删改）【注】滑稽：能言善辩。旬朔：十天或一个月。比：近来。惩艾：惩治，惩戒。曩：从前。寻绎：推求探索。省：记住。孙搴：人名。勒：此处译为编辑。庶几：或许，差不多。（1）下列划线字的意义和用法相同的一项是（A.主人日再食 子墨子起，再拜B.烨然若神人 吴广以为然C.久而乃和而聪明衰耗D.然负此自放 负箧曳屣行深山巨谷中（2）文中画线的语句断句正确的一项是（ A.每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省B.每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省C.每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省D.每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省寓

15、逆旅，主人日再食。长而善忘，庶几以此补之。（4）下列对【甲】、【乙】两文的理解有误的一项是（A.“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如【甲】文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如乙文。B.【甲】文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；【乙】文意在交代精骑集一书编辑及命名的由来。C.【甲】文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”富足的生活作对比，表明自己从读书中感受到乐趣。D.【乙】文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。（5）宋濂和秦观在学习方面有何异同？40.阅读下面的文字，完成小题。 余幼时即嗜学。或遇其叱咄，色愈恭

16、，礼愈至，不敢出一言以复；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。以是人多以书假余_从乡之先达执经叩问_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（3）本文是作者给马生的赠序，节选部分作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？（4）作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出一言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师、尊师的方式？41.阅读下面的文字，完成小题。比数年来，颇发愤自惩艾 ， 而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。“我精骑三千，足敌军羸卒数万。”心善其说，因取经传子史事之可为文用者，勒为若干卷，题曰精骑集云。长而善忘，庶几

17、以此补之。（节选自秦观精骑集序，有删改）记。孙搴（qin）：编纂。（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ （2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3）下列对甲、乙两文的理解有误的一项是（ A.“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；B.甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；乙文意在交代精骑集一书编辑及命名的由来。C.甲文从衣、食、住、行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足做对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。D.乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。（4）宋濂和秦观在学习方面有何异同？42.阅读送东阳马生序（节选），完成小题。送东阳马生序（节选）宋濂同舍生皆被绮绣戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则绲袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者不知口体之奉不若人也。（1）解释下面划线的词语。俟其欣悦_腰白玉之环_（2）将下列句子翻译成现代汉语。以是人多以书假余，余因得遍观群