《思品》第二单元教案设计Word下载.docx

1、设计第一课时一、活动一 做爱心小主人。1.想一想，说一说。天天陪伴我的“好朋友”日常生活用品有哪些？2.听录音小主人，请听我们说。小毛巾、牙膏、纸巾、鞋子诉说自己的主主人小华不爱惜自己的行为。3.讨论。小华做得对吗？你想怎样帮他呢？4.辩一辩。小华妈妈该不该给小华买新鞋呢？应该买的理由是什么？不该买的理由是什么？5.说一说，爱惜物品的好处。6.观察并判断。观察课本中的四幅图，判断谁的主人真正爱惜学习用品？说明理由。7.比一比，评一评：谁是爱心小主人。 （1）爱惜物品的表现：小心使用、不浪费、认真保管、不嫌弃旧的物品。 （2）整理书包比赛。（3）比比谁的东西摆放整齐、学习用具保管得好、书干净完好

2、。（4）确定自己的爱心等级，得四颗星者为爱心小主人。二、活动二 爱心小伙伴1.我的最爱。向同学介绍自己最喜欢的一件物品，说一说自己是怎样爱惜它的。2.小调查。如果别人借你的物品，你愿意吗？请做出选择。（1）不愿意，怕别人弄坏、弄丢。（2）愿意借，但嘱咐别人小心。（3）愿意借，弄坏、弄丢了再买。3.画一画我的心情。如果别人弄坏、弄丢自己的物品，自己心情会是怎样的呢？4.想一想：应怎样对待别人借给你的物品呢？5.说一说：自己借别人的物品时是怎样做的。6.评一评，爱心小伙伴。 三、总结。第二课时一、活动三 爱护公物行动。1.图片展示，认一认。（1）展示个人用品、公共用品的部分图片。（2）说一说：哪些

3、物品是大家公用，不属于个人的。（3）教师归纳公共物品的含义。2.分组讨论，自己上学途中的公共物品损坏情况。（1）这些公共物品损坏了，会给我们带来哪些不便呢？（2）怎样使公共物品用得更长时间呢？。3.分组调查。（1）找一找，校园里、教室里公共物品被损坏的情况。（2）看一看，自己上学途中的公共物品被损坏情况。（3）查一查，自己家所在住在住宅区的公共物品被损坏情况。4.爱心行动。5.评一评爱护公物小明星。二、活动四 评选爱心小天使。1.爱心小天使的条件。2.评选程序：个人申请，同学投票，票数过半则当选。三、总结。教学随笔我们手牵手 第 1、2 课时 中心发言人 :1.学生准备自己擅长的小制作原材料。

4、2.残疾人专用设施的图片资料。1、体会关爱他人的情感，了解帮助他人基本方法，爱护方便老年人和残疾人的设施和标志。1、了解帮助他人基本方法，爱护方便老年人和残疾人的设施和标志。2、对学生进行帮助他人的教育，引导学生关注身边的人，从小事做起，做力所能及的事。一、活动一：当我遇到困难时1.与同桌讲一讲自己曾经遇到过的困难。2.说一说：自己遇到困难时的心情、自己遇到困难时最盼望的事情。3.讲一讲：别人是怎样帮助自己的。4.描述自己得到别人帮助时的心情。5.教师小结。每个人都会遇到困难，遇到困难时都需要人帮助。二、活动二：你帮我，我帮你1.情景表演：需要帮助的人们。（1）拿着一大堆作业本的女生。（2）够

5、不着高处东西的小个子男生。（3）不会做手工的男生。2.爱心行动：谁来帮帮他？比一比，看谁动作快，竞争帮助上述同学的机会。3.爱心回报：我也来帮帮你。（1）被帮助的同学向帮助他的人表示感谢。（2）被帮助者也以自己所擅长的方式回报帮助自己的同学。（3）其他同学与同桌互教自己的拿手好戏。（4）互相交换作品，互表谢意。4.讨论。同学之间可以怎样互相帮助？5.心情描述。说说帮助别人、得到别人帮助时的心情。一、活动三 尊老爱幼1.采访爷爷奶奶（外公、外婆）。（1）在自己小时候，爷爷奶奶每天要为自己做哪些事情？（2）自己小时候最让他们开心的事是什么？最让他们担心的事是什么？2.与同学分享交流，感悟老人对自己

6、的关爱。3.想一想，讨论。爷爷奶奶（外公外婆）老了，我们能帮他们做些什么呢？4.议一议：怎样对待比自己小的弟弟妹妹和其他小朋友呢？二、活动四：他们真不易1.分组游戏。游戏一：学生分组先进行双手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，后进行单手穿衣、系鞋带比赛，计算完成时间，比较两次所用时间的长短。游戏二：学生分组先进行过障碍比赛，后进行障碍比赛，完成后比较两次所用时间长短。2.学生谈自己的体会感受。（1）为什么前后两次所花时间差距大？（2）说一说残疾人在生活上的困难。3.讨论：我们能为他们做些什么？（1）展示残疾人专用设施图片，请学生认一认。（2）我们能为他们做些什么呢？亲亲家乡水 第 1、2 课时

7、中心发言人 :1.学生课前调查本地的水资源。2.让学生收集江、河、湖泊的图片资料。3.学生旅游时所拍摄的湖光山色的照片。4.我国大西北水资源缺乏的报道、资料、黄河断流的图片。5.有关水资源污染的资料、图片。6.水污染防治的方法。1.引导学生亲近自然，爱护自然，了解水对生活的作用。2.学习节约用水，爱护水资源，培养初步的生态意识。1、引导学生亲近自然，爱护自然，了解水对生活的作用。2、学习节约用水，爱护水资源，培养初步的生态意识。一、活动一 美丽的水1.脑力激荡法让学生说说水的种类，看看谁知道的多。2.看一看，说一说，欣赏美丽的水。（1）我们身边的水。引导学生去观察、了解本地的水资源。（2）“千

8、姿百态的水。展示河水、江水、湖水、海水、溪水、水库的水、池水、井水、潭水、瀑布等图片，让学生感受到大自然的美妙与神奇，欣赏各种不同水资源的美。（3）我眼中的水。3、画一画，你心中最美的水。二、活动二 水的用处大1.水的用处知多少。引导学生通过观察、访问、查资料等多种途径去了解水的用途。2.水资源消耗情况小调查。让学生了解： （1）自己家中每月用水量。（2）自己学校每月用水量。（3）（3）爸爸妈妈工作单位每月的用水量。一、活动三 宝贵的水1.展示黄河断流的照片2.介绍我国西北地区水的缺乏对人们生活的影响。二、活动四 我的节水行动1.给爸爸妈妈的节水建议。节约用水：不用水时，关紧水龙头；衣服少时，

9、不用洗衣机洗；洗碗时将水龙头开小点；洗过菜的水可以用来冲厕所，等等。2.我们家的节水行动。3.我们家的节水情况纪录。三、活动五 我们来做环保使者1.不再美丽的水。让学生观看受污染的河水、湖水或其录象与图片资料。2.谁弄脏了它？请教父母、查阅资料了解水污染的原因。3.小实验：家乡的水脏了吗？4.调查家乡主要水源附近的工厂数量。5.去污水处理厂了解污水处理的方法和程序。6.全班同学一起来写环保倡议书，并分组到工厂分发。四、总结。人类的好朋友 第 1、2 课时 中心发言人 :1.各种动物的图片资料、生活录像。2.学生课前查阅资料，了解自己喜欢的动物的习性与生长过程。3.动物卡通头饰、动物居住地图或写

10、在居住地的卡片。4.学生收集动物成语故事。1.引导学生亲近自然，爱护动物。2.了解动物生活及保护动物的基本常识，有初步的生态意识。1、爱护花草树木和动物，为保护周围的环境做力所能及的事情。2、能为解决问题提出自己的看法和建议。一、活动一 动物博览会1.猜一猜，我演的是哪种动物。学生自主上台，模仿动物的声音、神态、动作，其他同学猜。2.“动物”的自述。扮演动物的学生介绍动物的习性（食物、居住地等）3.游戏找找“我”的家。学生分组做游戏，部分学生头戴某种动物卡通头饰，寻找拿着写有这种动物居住地纸牌的同学。二、活动二 比一比，谁认识的动物多1.抢答。请两位学生上台展示动物图片，其他同学抢答，说出图片

11、中动物的名称。2.想一想，说一说，还有哪些动物是图片中没有提到的。3.将这些动物分类。说一说，动手摆一摆。4.特别推介。（1）本地特有的一些动物。（2）哪些动物是国家保护动物？三、活动三 小小动物贡献大1.动物与我们的日常生活。想一想，议一议，我们的食物中有 等动物的贡献，我们的衣服中有 等动物的贡献，农业劳动中有 等的贡献，大人们外出时可用 等做交通工具，动物还可以给我们带来快乐， 等。2.动物与科学技术。简单介绍动物与生物技术、航空、航天技术、军事科学技术的关系。3.动物与我们的环境。（1）动物对环境的贡献。（2）环境对动物生存的影响。一、活动四 可爱的动物朋友1.介绍我最喜欢的一种动物，

12、说一说它的可爱之处。2.看录像，讨论。（1）动物世界录像片断：动物的成长过程。 （2）讨论问题：动物也有喜怒哀乐吗？它们喜欢我们为它们做些什么呢？二、活动五 请爱护动物 1.续编一条鳄鱼的食物。在动物园里孵化长大的一条鳄鱼死了，动物学家们在解剖尸体时发现它的肚子里有几个塑料袋、一把剪刀、两副眼镜、两个可乐罐子，这是怎么回事呢？请同学们接着往下编，找出原因。2.讨论。（1）找一找：人们还有不爱护动物的行为呢？（2）人们不爱护动物时，动物会有什么反应呢？（3）我们应该注意爱护动物呢？我们应该这样做3.爱身边的小动物。精心照料，小心喂养，写观察日记。三、活动六：动物成语故事会学生讲述自己收集的成语故事，表演成语故事。四、板书设计：7、人类的好朋友 小动物 贡献大 保护 可爱