全国化学中考试题精选50题9实验方案设计与评价Word下载.docx

1、在溶液C中滴加硝酸银溶液，有白色沉淀产生。以下说法正确的是（ ）白色沉淀A的成分是BaSO4和CaCO3该固体粉末中乙一定有CaCO3、Na2SO4、Na2CO3和Ba（NO3）2无色溶液B中的溶质一定有NaNO3、Na2CO3和NaCl该固体粉末中一定有Na2SO4、Ba（NO3）2和Na2CO3 ， 可能有CaCO3和NaCl5.（2020呼和浩特）下列实验设计不合理的是（检验装置气密性一氧化碳还原氧化铁探究温度对溶质溶解快慢的影响6.（2020呼和浩特）下列有关实验说法错误的是（实验方案或仪器鉴别硫酸钾和硫酸铵取样，分别加入熟石灰研磨，闻气味除去KCl中MnO2加水溶解、过滤、蒸发结晶鉴

2、别CO和H2分别点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察现象配制100g溶质质量分数为10%的NaCl溶液所需玻璃仪器：烧杯、玻璃棒、200mL量筒、试剂瓶7.（2020常州）下列实验方法一定能达到实验目的的是（ ） 辨别硬水和软水观察透明度区分棉线和羊毛线点燃并闻气味鉴别H2SO4和NaCl溶液滴加酚酞试液比较颜色比较Fe、Cu金属活动性将Fe、Cu分别放入AgNO3溶液观察是否有固体析出8.（2020长春）下列探究实验能达到目的的是（ 探究温度对分子运动速率的影响，只将少量品红加入到热水中探究三种金属的活动性强弱，只将Fe、Cu、Ag分别加入到稀盐酸中探究MnO2是否是H2O2分解的催化剂，

3、比较MnO2加到H2O2溶液前后产生气泡快慢探究吸入空气和呼出气体中O2含量不同，将燃着的木条分别伸入等体积两种气体中9.（2020广西）下列实验探究与结论不相符的是（ 实验探究结论水发生了化学变化分子在不断运动不同物质在同一溶剂中的溶解性不同蜡烛熄灭时产生的白烟具有可燃性10.（2020广安）下列实验操作（方案）不能达到实验目的（结果）的是（实验操作（方案）实验目的（结果）向试管中加入适量蒸馏水和2滴紫色石蕊溶液，通入CO2后振荡，再对试管加热证明碳酸不稳定向试管中加入2ml浓氨水，将蘸有酚酞溶液的棉花靠近试管的管口证明分子在不停运动将燃着的木条伸入集气瓶中检验集气瓶中是否集满二氧化碳将固体

4、药品放在托盘天平的右盘称量称量结果可能偏小11.（2020阳泉）实验课上，同学们设计了如下四个实验，经分析推理可知，其中能达到目的是（ ） 测定空气里氧气含量 证明酸碱发生反应 白磷在水中燃烧 实验室制取氧气 12.（2020山西）实验课上，同学们设计了如下四个实验，其中能达到目的是（实验室制取氢气 防止铁丝生锈 13.（2020潍坊）利用甲酸（ HCOOH）与浓硫酸制备CO，并用如下实验装置验证CO的有关性质。已知：，下列说法错误的是（操作时，先点燃乙处酒精灯，再滴加HCOOH装置丙的作用是防止倒吸装置丁既可检验CO2 ， 又可收集CO随着反应进行，浓硫酸浓度降低，产生CO气体速率减小14.

5、（2020徐州）下列实验方案能达到实验目的的是（ 用碘化钾溶液检验马铃薯中是否含有淀粉用分别取样灼烧，闻产生气味的方法区分羊毛线和棉纱线用锌、铁分别与硝酸银溶液混合，验证锌，铁两种金属的活动性强弱用量筒混合45mL蒸馏水和5g氯化钠，配制50g10%的氯化钠溶液15.（2020张家界）物质的鉴别和除杂是重要的实验技能，下列实验方法不能达到实验目的的是（实验方法验证铁比银的金属活动性强将Fe丝插入AgNO3溶液中除去NaCl固体中少量的CaCO3溶解、过滤、蒸发、结晶鉴别CuO和炭粉加入盐酸，观察现象鉴别O2、CO2、N2用燃着的木条检验16.（2020广州）下列实验中，根据实验现象可得到相应结

6、论的是（实验操作现象将AgNO3溶液和Cu（NO3）2溶液分别加入两支装有铁钉的试管中铁钉表面分别有灰黑色固体和红色固体析出金属活动性由强到弱：FeCuAg用拇指堵住收集了CH4的试管口，靠近火焰，移开拇指点火发出尖锐爆鸣声试管中CH4不纯在螺旋状细铁丝下端系一根火柴，点燃火柴至快燃尽时，将铁丝插入盛有氧气的集气瓶中铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体加热时铁丝可在氧气中迅速反应生成铁锈点燃某无色气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠该无色气体为氢气17.（2020深圳）下列实验不能达到相应目的的是（验证木炭具有吸附性观察乳化现象探究铁生锈的条件验证面粉在一定条件

7、下能爆炸18.（2020临沂）下列实验方案正确的是（序号实验方案鉴别CO2和N2将燃着的木条分别伸入气体中，观察现象鉴别NH4Cl和KCl两种白色固体肥料加入熟石灰研磨后闻气味除去CO2中混有的少量CO将气体通过灼热铜丝网除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠加入过量的石灰水，充分反应后过滤19.（2020江西）下列实验方案合理的是（所用试剂或方法检验氧气通入澄清石灰水鉴别硬水和软水取样，加入明矾除去氯化钾溶液中的碳酸钾加入适量的稀硝酸自制酸碱指示剂将捣烂的牵牛花用酒精浸泡后过滤二、实验探究题20.（2020济宁）某实验探究小组为验证氢气的还原性，在教师指导下：（查询资料）.反应原理：.无水硫酸铜是白色粉

8、末状固体，遇水变蓝色（实验过程）分析实验过程，回答：仪器a的名称是_，仪器b的名称是_。写出A装置中发生反应的化学方程式_。装置D处硬质玻璃管中观察到的实验现象是_。装置B的作用是_，装置E的作用是_。氢气是一种可燃性气体，为确保实验安全。实验中，需要持续通入一段时间氢气，再点燃D处酒精灯，这样操作的目的是_。21.（2020滨州）水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。猜想与假设该混合气体只含有一氧化碳、氢气；该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气；该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气；该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢

9、气。査阅资料无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色;碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物;氢气与一氧化碳都具有还原性。收集证据同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置（部分夹持仪器已略去），并进行了实验。（1）装置A中无水硫酸铜由白色变为蓝色，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有_。B中发生反应的化学方程式为_。（2）反应前装置C中的药品为_溶液。（3）反应后E中红色氧化铁粉末变为黑色，F中无水硫酸铜由白色变为蓝色，G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是_。实验结论猜想_正确。实验反思经过讨论，同学们将上图装置进行了简化，只用右图所示装置并自选必要试剂就能完成探究（假设每步

10、都完全反应）。实验过程中干燥的凉烧杯内壁能观察到的现象是_，应补充的最后一步实验操作及现象是_。22.（2020苏州）钢铁的腐蚀是重要研究课题。（知识回顾）用如图所示实验进行铁钉腐蚀的研究。一段时间后试管A、B中铁钉几乎没有生锈，而试管C中铁钉明显锈蚀，试管D、E中铁钉严重锈蚀。（1）由A、B、C的现象可知，铁的锈蚀是铁跟_（填化学式）等物质作用的过程。（2）试管B中使用“煮沸并迅速冷却的蒸馏水”，其目的是_。（3）（实验探究）向试管D中（含生锈铁钉）加人过量10%稀盐酸，浸泡。可观察到铁锈逐渐消失，铁钉表面有气泡产生，溶液呈黄色，一段时间后黄色变为浅绿色。写出铁锈溶于盐酸的化学方程式：_。（

11、4）推测试管D中溶液由黄色变为浅绿色，可能是因为氯化铁与某些物质发生反应所致。现进行如下3个实验（持续10小时，已知氢气不影响该反应）。实验I实验实验实验内容溶液颜色始终呈黄色产生红褐色沉淀溶液逐渐由黄色变浅绿色设计实验I的目的是_。综合分析上述3个实验，试管D中溶液由黄色变为浅绿色的原因是_。（5）（拓展延仲）研究水样的pH、水中溶解氧浓度与钢铁腐蚀速率的关系。查阅相关文献得到如下资料。如图表示水样温度22、氧含量6mLL-1时，钢铁腐蚀速率与水样pH的关系。当pH4时，钢铁腐蚀速率明显增大的原因是_。（6）如图表示温度22、pH=7时，钢铁腐蚀速率与水中溶解氧浓度的关系。当溶解氧超过20m

12、LL-1时，钢铁腐蚀速率明显下降的原因可能是_。23.（2020连云港）中和反应是化学核心概念之一。某化学兴趣小组对中和反应展开了探究。（实验目的）证明氢氧化钠溶液与盐酸发生化学反应。（实验步骤）步骤一：取一定量稀氢氧化钠溶液于烧杯中，滴加2滴酚酞试液，溶液呈红色。步骤二：用仪器A吸取稀盐酸向烧杯中逐滴加入，边滴加边用玻璃棒搅拌，红色变浅直至消失。步骤三：向溶液中继续滴加稀盐酸至溶液呈酸性，用玻璃棒蘸取其中溶液，在酒精灯上加热至蒸干，有白色固体产生。（1）（思考拓展） 从下列仪器中选择步骤二中的“仪器A”，名称是_。（2）兴趣小组认为仅从上述步骤二的现象，难以证明盐酸与氢氧化钠发生了反应。查阅

13、资料：（i）酚酞试液在不同的pH时变化情况如下：pH08.28.210.010.014.0颜色无色粉红色红色（）氢氧化钠溶液的pH随浓度的降低而减小。兴趣小组据此形成了对比实验方案以排除干扰，该对比实验方案是_。（3）为确认步骤三中的白色固体是氯化钠而不是氢氧化钠，进行如下实验：步骤将白色固体溶于水形成溶液，均分成两等份向其中一份滴加CuSO4溶液，振荡、静置无_色沉淀生成白色固体不是NaOH。向另一份滴加AgNO3溶液，振荡、静置出现白色沉淀白色固体是NaCl，反应的化学方程式为_。（4）（继续探究） 如图1是氢氧化钠与盐酸反应的微观示意图。从微观角度分析，氢氧化钠溶液和盐酸反应的实质是_。

14、（5）兴趣小组认为上述实验对反应实质缺少直观的验证。査阅资料：（）变色硅胶为蓝色，吸水后呈红色。（）变色硅胶与NaOH固体充分混合，无明显现象；变色硅胶与无水醋酸（CH3COOH）充分混合，无明显现象。兴趣小组据此设计了如图实验，验证中和反应有水生成：将无水醋酸迅速倒入装有NaOH固体和变色硅胶的试管中，并用玻璃棒在试管中不断搅拌，观察到变色硅胶由蓝色逐渐变为红色，U型管内液面左低右高。U型管内液面左低右高说明该反应_热量（填写“放出”或“吸收”）。无水醋酸由CH3COO-和H+构成。变色硅胶由蓝色变成红色的原因是_（用化学方程式表示）。24.（2020衡阳）有位化学教师在实验室取用生石灰时，

15、发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂（如图）。某化学兴趣小组的同学在该老师的指导下，对该生石灰样品开展了以下探究活动。（提出问题）生石灰样品的成分是什么？（作出猜想）生石灰样品的成分可能是CaO、Ca（OH）2和CaCO3中的一种或几种。（1）（实验探究）小华同学设计如下实验进行探究。实验实验现象实验结论取样品于烧杯中，加水溶解，用手触摸烧杯壁。烧杯壁发热_将中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入_。溶液变红有Ca（OH）2取中的少许滤渣于试管中，向其中滴加少量稀盐酸。无CaCO3（2）（交流讨论） 同学们经过讨论，发现通过实验不能得出样品中一定含有Ca（OH）2 ， 理由是_ _。（3

16、）小红同学提出实验结论也不正确。他改进实验，并通过实验证明生石灰样品中含有碳酸钙，他改进实验的操作内容是_。（4）通过小组合作，最后得出样品中肯定含有CaO和CaCO3 ， 可能含有Ca（OH）2。请写出生成CaCO3的化学方程式_。（5）（反思应用） 生石灰要_保存。设计和分析实验时，要充分考虑反应物的量和生成物等因素对实验结论的干扰。要确定样品中是否含有氢氧化钙，还需要学习更多化学知识才能解决。25.（2020黑龙江）某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，同学们进行了以下探究：（1）（提出问题）氢氧化钠溶液是否变质？变质程度如何？（做出猜想）猜想一：氢氧

17、化钠溶液未变质猜想二：氢氧化钠溶液完全变质猜想三：（2）（设计实验）请完成实验报告 实验步骤取少量溶液于试管中，加入_，充分反应。猜想二成立将步骤试管中的物质过滤，向滤液中加入_。无明显现象（3）（反思拓展） 氢氧化钠溶液变质的原因_（用化学方程式表示），氢氧化钠溶液应_保存。分别取两份完全变质的氢氧化钠溶液样品于试管中，向其中一份加入盐酸有气泡产生，另一份加入氢氧化钙溶液有白色沉淀产生，然后将两支试管中所有物质一起倒入废液缸中，得到无色澄清溶液，所得溶液中溶质一定有_。26.（2020哈尔滨）在化学兴趣小组的活动中，老师让甲同学给大家表演了一个小魔术：“清水变牛奶，牛奶变雪碧”。A、B、C三

18、种溶液分别是稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液中的某一种。（实验活动）（交流讨论）同学们根据新奇的现象展开了热烈的讨论。乙同学：“清水变牛奶”就是无色溶液中产生白色浑浊。丙同学：“牛奶变雪碧”就是白色浑浊消失，溶液中产生大量的气泡。大家都点头认同。（提出问题）甲同学：A、B、C分别是什么？为什么能出现上述现象呢？（解释结论）丁同学：根据步骤2的现象可确定C为_（填名称）。戊同学：产生步骤1现象的原因是_（用化学方程式表示），但还无法确定A、B各是什么。（实验证明）乙同学：另取A于试管中，把C滴加到A中观察到的现象如图，因此他断定A是 _（填化学式）溶液，同时也确定了B。（深入交流）甲同学：步骤1

19、加入B时，溶液中CO32-的数目变化趋势曲线应该是_（如图，填a或b）。（总结归纳）上述实验活动涉及的这类化学反应，只有当两种化合物互相交换成分，_时，复分解反应才可以发生，除此之外还可能生成_，且反应前后没有_（答一点）。小组活动结束，老师为同学们的探究意识和探究能力点赞。27.（2020呼和浩特）某校化学兴趣小组的同学发现长期露置在空气中的金属M表面会被锈蚀，于是他们一起探究金属M锈蚀的原因。经检测，锈蚀物中除含有M元素外，还含有C、H、O三种元素。（1）甲同学依据锈蚀物中的组成元素，推测空气中_肯定参加了反应，但不能确定空气中的氧气是否参与反应。为了确认空气中的氧气是否参加反应，设计如图

20、系列实验，你认为其中必须要做的对照实验是_（填字号）。若观察到_（填现象），证明氧气参加了反应。（2）若金属M是铜，铜器据长期露置在空气中会生成绿色铜锈，它的主要成分是碱式碳酸铜（铜Cu2（OH）2CO3）。小组同学欲探究Cu2（OH）2CO3的性质。Cu2（OH）2CO3的化学性质与Cu（OH）2和CuCO3混合物的性质相同Cu（OH）2受热分解生成CuO和H2O，CuCO3的化学性质和CaCO3相似白色CuSO4粉末遇水变蓝色结合以上信息分析Cu2（OH）2CO3加热分解产物为_。（3）（实验探究） 为进一步验证Cu2（OH）2CO3受热分解产物，从如图中选择部分装置进行实验。装置的连接顺

21、序为_；实验中可观察到的现象是_。（实验结论）碱式碳酸铜受热易分解。28.（2020锦州）有一包白色粉末，可能含有氢氧化钠、碳酸钠、氯化钙、碳酸钙中的一种几种。为了确定其成分，某兴趣小组进行了如下实验（微溶性物质按可溶处理）。（查阅资料）氯化钡溶液呈中性。（实验探究）（1）实验一：取一定量白色粉末放入烧杯中，加入足量水，搅拌，静置，观察到烧杯中有白色不溶物。由此小明得出白色粉末中一定含有碳酸钙。（讨论交流）有的同学对小明的结论提出了质疑，认为其结论不一定正确，理由是_（用化学方程式表示）。（2）实验二：为进一步确定白色粉末成分，继续进行实验。步骤：取实验一中的上层清液少量于试管中，加入过量的氯

22、化钡溶液，过滤产生白色沉淀白色粉末中一定含有_步骤：取步骤中的滤液少量于试管中，滴加酚酞溶液白色粉末中一定含有氢氧化钠（3）（实验结论）综合以上探究，同学们通过讨论确定了白色粉末的组成，其可能的组成有_种情况。（4）（反思评价） a.步骤中加入过量的氯化钡溶液的目的是_。b.下列物质能替代步骤中酚酞溶液达到实验目的的是_（填序号）。石蕊溶液氧化铜二氧化碳硫酸镁溶液稀盐酸29.（2020泰州）酸碱中和反应是初中阶段重要的一类反应，请你一起参与探究。（1）（实验探究）在50mL一定浓度的氢氧化钠溶液中滴加50mL一定浓度的盐酸，并用玻璃棒搅拌，观察到溶液的温度_，由此现象小李同学得出两者能发生反应

23、的结论。通过查阅相关资料后，小张同学发现此结论不够严谨，设计了下列3个对比实验：50mL一定浓度的盐酸与50mL蒸馏水混合，测量溶液温度的变化。50mL一定浓度的氢氧化钠溶液与50mL蒸馏水混合，测量溶液温度的变化。50mL一定浓度的盐酸与50mL一定浓度的氢氧化钠溶液混合，测量溶液温度的变化。用数字化实验技术测得3个实验，溶液温度随时间变化的关系如图所示。（2）由图可知，盐酸、氢氧化钠溶液稀释时均_（填“放热”或“吸热”），但它们稀释时温度的变化量远_两溶液混合时温度的变化量。（3）从微观角度分析，此中和反应的温度变化主要是由于_（填离子符号）两种离子发生反应放出热量的缘故。（4）（实验探究

24、） 在50mL一定浓度的氢氧化钠溶液中滴加23滴酚酞试液，再逐滴加入一定浓度的盐酸，并用玻璃棒搅拌，溶液颜色由红色刚好变为无色时，可说明两者发生了反应。该反应的化学方程式为_。（5）取一定量反应后的无色溶液加热蒸发，在蒸发的过程中，“意外”发现溶液由无色又变成红色。同学们对红色溶液中溶质的成分（酚酞除外）进行再探究。酚酞在pH8.2的溶液中呈无色，在8.2pH14的溶液中呈红色。作出猜想：猜想一：NaClNaCl、NaOHNaCl、NaOH和Na2CO3同学们讨论后一致认为猜想_是错误的，理由是_。实验验证：取样，滴加_，无气泡产生，猜想三不正确。原因分析：反应后无色溶液中仍存在少量NaOH，加热蒸发，当溶液的pH在_范围内，溶液的颜色变红。总结反思：向某碱性溶液中滴加23滴无色酚酞试液，振荡后溶液的颜色_（填“一定”或“不一定”）变红。30.（2020天水）氢化钠与水反应的化学方程式为：NaH+H2O=NaOH+H2。在实验室里，小强先取一定量的硫酸铜溶液于烧杯中，再将少量氢化钠加入