中学教育学各章习题答案与解析Word文档格式.docx

1、C学校即社会 D以经验为中心组织课程 E教育即学生经验的持续不断的增长 6学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A前制度化教育B义务教育 C普及教育D制度化教育 E非制度化教育 7在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有（）A四门学B官学 C太学D私学 E书院三、填空题（在下列各题的空格中填入正确的内容）1瑞士教育家_认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。2主张让，儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的_。3古代印度宗教权威至高无上，教育控制在_和佛教手中。4制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代_系统的形成。5近代以学校

2、系统为核心的教育制度，又称_教育。6_是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。7提出构建学习化社会的理想是_教育的重要体现。8教育漫话是英国近代教育家_的代表作。四、名词解释1（狭义）教育2教育民主化3制度化教育五、简答题 1古代学校教育具体体现为哪些特征?2教育学创立的标志是什么?3夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献?4简述学习教育学的意义。六、论述题120世纪后，教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?2分别列举夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作，并论述其教育思想2011年中学教育学各章习题答案与解析：第二章一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一

3、个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分）1现代教育发展的根本动因是（）A政治需要B科技进步C生产力发展水平D产业革命 2“建国君民，教学为先”这句话反映了（）A教育与政治的关系B教育与经济的关系 C教育与文化的关系D教育与科技的关系 3我国正式颁布义务教育法的时间是（）A1957年B1982年C1986年D1990年 4科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）A学校教育B高新技术的应用 C科学理论的产生D完善的社会制度 5（）以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。 A18世纪90年代B20世纪50年代 C19世纪50年代D19世纪90年代 6人口的职业结构制约着

4、教育的（）A专业结构B布局结构C层次结构D需求结构1下列描述属于“网络教育”特点的有（）A“平等的”开放式教育B兴趣选择 C跨年龄段教育D跨时空教育 E终身教育 2信息技术对教育的影响是巨大的尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（）A计算机B机械化 C网络技术D数字通讯 E电子科技119世纪中叶，英国教育思想家_提出了较为系统的课程理论。217、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构，被称为_。3学校教育进行科学知识的再生产，是一种有组织、_、_的再生产。4_是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的1教育影响2人力资本五、简答题1教育对科学技术的发

5、展的作用体现在哪些方面?2生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面?如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系?第三章1促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）A遗传素质B环境C个体主观能动性D教育2教育的直接目的是（）A促进人的身心发展B培育“四有”新人C促进社会的发展D培养人的生存能力3“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。A遗传因素B环境因素C学校教育D个体因素4内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（）A人自身的内在需要B社会环境的要求C教育要求的内化D个体的理想和目标5人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提

6、条件。A劳动B潜能C知识D意识6盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）A顺序性B不平衡性C互补性D个别差异性7美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。A威尔逊B格塞尔C华生D洛克8个体身心发展的不均衡性要求（）A教育教学工作要抓关键期B教育工作要循序渐进C因材施教、有的放矢D教育工作要根据不同年龄分阶段进行二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分）1成熟对个体发展的影响表现在（）A个体的器官随年龄的增长而发展B人的先天素质在发展过程中逐步成熟C人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供

7、了可能D成熟在高级心理活动中起到作用E成熟决定了个体受教育的内容2下列哪些观点是持遗传决定论认识的?（）A洛克的“白板”论B高尔顿的血统论C柏拉图的三等论D基督教的“原罪说”E中国的性善性恶论3皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）A感知运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E抽象运算阶段4个体主观能动性由不同层次的内容活动构成，包括（）A生理活动B心理活动C精神活动D思维活动E社会实践活动1精神分析学派的创始人_认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。2_是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。3_国心理学家_认为人的道德认知遵循前世俗水平

8、、世俗水平、后世俗水平。4衡量一个人是否得到了正常发展的一个主要标准就是看他的发展水平是否同_相一致。1成熟2发展关键期3“心理断乳期”1如何根据青少年的身心发展规律进行教育?2初中教育的个体发展任务是什么?教育对人类地位的提升有什么作用?第四章1教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）A教育的性质B教育的任务C教育的内容D教育的规律2当前，流生问题与（）问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。A片面追求升学率B乱收费C唯学历教育D辍学3我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A德育B劳动技术教育C体育D智育4我国教育目的的理论基础是（）A我国的政治政策B我国的

9、教育方针C马克思主义全面发展学说D恩格斯个人发展学说5坚持四项基本原则教育属于 （）A道德素质教育B思想素质教育C政治素质教育D心理素质教育6在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。A记忆知识B“发现”知识C积累知识D搜集知识7当代中国教育的导向思想是（）A应试教育B素质教育C特长教育D继续教育8认为我国现代教育的目的是“做人。做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）A陈鹤琴B粱启超C蔡元培D陶行知二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分） 1教育目的层次包括（）A国家的教育目的B学生的学习目标C各级各类学校的培养目标D教

10、师的教学目标E社会的价值取向 2素质教育强调。学生应全面发展，所以素质教育应包括 （）B体育C智育D美育E劳动技术教育 3教育目的的功能有（）A导向功能B强制功能C激励功能D示范功能E评价功能1教育目的具有历史性、_、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。2教育目的与教育方针的关系是：_包括_。3创新能力不仅是一种智力特征，更是一种_，是一种精神状态。41957年，_同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的_。1全面发展教育2教育目的3培养目标1制定教育目的的基本依据是什么?2普通中学德育有

11、哪些要求?试述马克思主义关于人的全面发展学说。2011年中学教育学章节习题答案与解析：第五章一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案答错、不答或多答均不得分）1人们常说：“教学有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）A良好的语言表达能力B较强的组织管理能力C创造能力D观察能力2教师的工作目的和使命是（）A热爱教育事业B热爱学生C教书育人D创新开拓3提出“教师一方面要贡献出自己的东西另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）A列宁B加里宁C苏霍姆林斯基4陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去

12、”的教育信条体现了教师的（）素养。A教育理论知识B崇高的职业道德C文化学科知识D过硬的教学基本功5学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）A条件B任务C途径D结果6社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）A动力B动机C条件D基础7教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）A学科专业素养B教育专业素养C品德专业素养D职业道德素养8在校外活动中，教师处于（）A领导地位B启发指导地位C顾问地位D主导地位1教师劳动的复杂性主要是由（）决定的。A劳动对象的复杂性B劳动任务的复杂性C教育法规D劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性2

13、教师专业化应符合的条件有（）A具备专门的知识技能B以奉献和服务精神为核心理念的职业道德C有为学生和社会所公认的复杂的知识技能、权威和影响力D具有充分的自治和自律性E有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理3中小学教师培训应坚持（）原则。A统一要求B因地制宜C分类指导D按需施教E学用结合4教师的科研活动权包括（）A有权发表自己的观点B有权决定是否参加学术团体C有权确定科研课题的科研方法D有权确定自己的教学内容E有权为改善实践而研究1_是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生韵重要手段。2学生具有_的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。3

14、学生是学习的_，是具有能动性的教育对象。4师生在教育内容的教学上构成_。1师生关系2学生 3教育理念1对教师概念这一界定包含哪些内容?2学生特有的本质属性表现在哪些方面?社会主义新型的师生关系的基本特点是什么?怎样建立良好的师生关系?第六章答错、不答或多答均不得分） 1指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）A教育目的B培养目标C课程目标D教学目标2衡量各科教学质量的重要标准是（）A教学计划B教学大纲C教育目的3被称为课程论经典的学术著作是（）A课程与教学的基本原理B教育目标分类学C教育过程D教学与一般发展4学生的学习特点受（）因素和内外部因素的影响。A基础B智能C思维D能力5布鲁纳认为

15、，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A百科全书式课程理论不B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论6真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）A（美）克伯屈B（美）杜威C（法）卢梭D（德）福禄贝尔7把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）A洛克B斯宾塞C赫尔巴特D杜威8从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）A目标评价模式B目的游离评价模式C过程评价模式D成果评价模式二、多项选择题（下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案不答、少答或多答均不得分）1教材是教师和学生据以进行教学活动

16、的材料，包括（）A教科书B教学计划C参考书D讲义E讲授提纲2课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（）A课程的价值B课程的根本目的C课程的主要任务D可运用的课程资源E课程的基本结构3以课程任务为依据对课程进行分类，可分为（）A研究型课程B知识性课程C技能性课程D基础型课程E拓展型课程4教学计划在基本内容上主要是指（）A学科目的设置B学科顺序C课时分配及学年编制D学周安排E学期计划1教学计划中的课时分配包括学科的总时数，每门学科各学年的授课时数和_等。2_是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。3_

17、是课程实施的最后一项任务或环节。4教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的_。1教学模式2课程设计3国家课程1简述教科书的作用。2简述学生学习的特点及其所受制的因素。试论述当代国外课程改革的发展趋势。2011年中学教育学第七章节习题答案与解析1教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）A观察法B实验法C演示法D练习法2“开而弗达”体现了教学的（）A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D循序渐进的原则3领会知识包括感知教材和（）A熟悉教材B分析教材C概括教材D理解教材4标志着教学过程理论的形成的是（）A杜威的五步教学法B赫尔巴特

18、的五段教学法C孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D巴班斯基教学过程最优化的理论5教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）A单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B儿童中心论C空洞说教、单纯知识传授D片面单一知识的学习6学习动机是推动学生学习的一种（）A重要力量B主要力量C内部动力D外部动力7讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）A导入、详述和汇总B导入、分析和汇总C分析、详述和总结D分析、质疑和总结8把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）A孔子B孟子C荀子D墨子1中学教学原则包括（）B启发性原则C巩固性原则D理论联系实际原则E循序

19、渐进原则2贯彻直观性原则的要求是（）A正确选择直观教具和现代化教学手段B直观要与讲解相结合C重视运用语言直观D调动学生学习的主动性E重视组织各种复习3教学过程的结构包括（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识E检查知识4属于谈话法的基本要求是（）A准备好问题B准备好谈话计划C提问要明确，引起思维兴奋D善于启发诱导E做好归纳、小结三、填空题在下列各题的空格中填入正确的内容）1讲授法是教师通过_系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、和讲演三种方式。2学生的_主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。3教学中学生学习的主要是_经验。4教学原则贯穿于各项教

20、学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质量的_。1直观性原则2教学过程3知识1为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践?2怎样理解教学?试论述怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律。第八章1考试的核心环节是（）A选择题型B命题C确定评分方法D阅卷2一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A信度B难度C区分度D效度3我国最早采用班级授课制是在（）A1856年B1860年C1862年D1866年4教育史上最早出现的教学组织形式（）A个别教学B班级授课制C复式教学D小组教学5提高教学质量的关键是（）A备好课B上好课C作业的检查与批改D课外辅导6一份教案的核心是（）A提出教学

21、目的B选择教学方法C涉及教学进程D规划板书内容7通常的课堂教学采用（）方式。A讲演B讲解C讨论D讲授8难题提供了试题的（）信息。A错误率B通过率C平均通过率D平均错误率1以下做法属于外部分组的有（）A按不同学习内容、不同学习目标进行分组B兴趣分组C能力分组D学科能力分组E班内分组2备课是教师的课前准备，备课内容包括（）A钻研教材B了解学生C课外辅导D制订教学进度计划3在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）A个别教学制C分组教学D道尔顿制E设计教学法4根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）A新授课B实验课C巩固课D练习课E演示课1教学中还应培养学生自测和_的能力。2根据教学任务划分课的各类，其中一种是将课分为新授课、_、技能课和_。3在教学过程中如何有效地提供学习内容，是教学策略研究的核心。目前认为主要有两条途径，即_和问题化策略。4钻研