培智二年级班主任工作计划doc.docx

1、培智二年级班主任工作计划doc培智二年级班主任工作计划篇一：培智二年级班主任工作计划 XX培智二年级班主任工作计划 XX-09-17 09:32:22| 分类： 默认分类 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅 XX年秋培智二年级班主任工作计划 一、指导思想： 为了落实学校德育工作计划，落实养成教育，进一步提高智障学生的生活自理能力和社会生存能力，规范学生日常行为，适应新学校校园生活，特制定此班主任工作计划。 二、学生基本情况： 培智二年级共有学生9人，学生智障程度有很大的差异，现简要分析本班学生基本情况如下： 1、吴英爽：有一定的语言能力和生活自理能力，懂礼貌，活泼好动，但好打架，个人卫生较

2、差。 2、田川：行为时常重复，话多闹人，爱找闲事，好打架，卫生习惯较差，语言能力一般，有些话难以表达清楚，基本能够生活自理。 3、况玲：能讲卫生，生活基本能够自理，行为习惯较好；爱哭，时常想家，闹着要妈妈来接。 4、黄国栋：生活自理能力较差，卫生习惯一般，时常焦躁大叫，语言能力较差，基本能适应正常的校园生活，有待提高各方面的能力。 5、孙奥：老实腼腆，能说一些话，可有些吐词不清，缺乏说话的自信心，生活自理能力较差。 6、蔡雯婷：七岁，是一个腼腆的小女孩，生活自理能力一般，上课难以集中注意力，有些倔强。 7、刘宝梅：乖巧、内向，沉默寡言，不活泼，是一个胆小的学生，讲卫生，爱清洁，生活自理能力较强

3、。 8、张舒娟：脾气较古怪，生活自理能力一般，卫生习惯较差，时常突然不讲话了，倔强起来牛也拉不动。 9：李小刚：卫生习惯较好，有一定的生活自理能力，不爱讲话，不好懂，时常一个人自言自语，藏着一个人玩。 三、班级风斗目标： 1、适应新校的校园生活。 2、发展学生的语言能力，部分学生能够与人交流。 3、培养学生生活自理能力，绝大多数学生能够生活自理。 四、具体措施： 1、做好新学期的开学工作，确保学生顺利平安开学。在平时的教学和班会课上，多开展安全教育，提醒学生要注意相关安全事宜，并时常识记，检查，督促学生做到遵守学校的安全条款。 2、继续培养学生的生活自理能力，与生活辅导老师多沟通，多协调，力争

4、到期末大多数学生都能自己梳洗，做到服装较整洁，知道讲卫生，爱劳动能力，最好能够达到生活自理。 3、亲身亲历参与班级劳动，手把手教学生劳动，力争部分学生会打扫教室，逐渐让全班学生养成较好的劳动习惯和卫生习惯，能够保持教室的卫生。 4、课内外注意发展学生语言能力，尽量让每个学生都能开口说。平时和学生多接触，建立了良好的师生关系，营造良好的语言环境，有一定意思的培养学生与人沟通的能力。 5、做好家访工作，了解学生的家庭情况，取得家长的支持，形成家校共同教学学生的良好格局。电话家访和走访想结合，做到月月家访，及时了解学生的相关信息。 6、规范学生的行为和语言，教育学生讲文明，懂礼貌。利用班会课和相关主

5、题教育活动，开展文明礼貌教育。教师要率先垂范，做文明礼貌的示范者，传播者，让学生能跟着学，跟着做。 五、活动安排： 九月份： 安全教育主题“交通安全”；德育教育主题“爱老师”。 1.对学生进行校园安全教育：提出相关校园安全条例。 2.卫生和行为规范教育。 3.制定本班两个方案：“做一个有道德的人”和“日行一善”。 十月份：安全教育主题“校园安全”；德育教育主题“爱学校” 1.开展“做一个有道德的人”和“日行一善”活动。 2.开展护绿活动 ，进行环保教育。 3. 召开各班家长会，宣传家校共建知识。 4.开展“好习惯，我养成” 教育活动。 学习习惯：低年段学会倾听；高年段善于思考。 行为习惯：低年

6、段讲究卫生；高年段遵守秩序。 5、爱校守纪教育。 十一月份：安全教育主题“饮食安全”；德育教育主题“爱自己”。 1.开展生活自理能力竞赛。 2. 安静“听故事”，学会倾听教育活动。 3.继续开展“做一个有道德的人”和“日行一善”活动。 十二月份：安全教育主题“消防安全 ”；德育教育主题“爱家人和朋友” 1.配合学校进行一次消防安全演练。 2.召开各年级学生家长会，宣传家校共建知识。 3.做好班级文化建设工作。 元月份： 做好期末的安全教育工作和学期结束工作。 刘尚斌 XX年9月10日 发表于 XX-3-1 9:46:00 一、指导思想 以学校工作计划为指导，始终遵循特殊教育的教育规律，面向本班

7、全体学生，注重他们的全面发展和专长发展，避短扬长，着力提高他们的科学文化素质、身残志坚的意志品质和会生活能自理的劳动实践能力。围绕学校的中心工作，狠抓学生常规教育，重视“三育”德育、体育、美育；抓好“三会”会自理，会劳动，会学习。继续探究培智教育新课程改革实施的有效方式和途径，优化教学方式和学习方式，完善符合新课程要求的发展性评价制度和教学水平监测体 系，充分激发班集体活力，形成本班的核心班风学风。 二、 情况分析 本班现有学生13人，其中男生10 人，女生3 人。柏忠领、许如意、薛秀月、柏广文等属于轻中度弱智，能完成一些学习任务，生活自理能力较强；陈禹属于脑瘫，行动不便，写字较困难，但学习能

8、力还可以；冯磊有多动症，有一定的学习能力，但个人卫生很差；晏洪林伴有癫痫，语言理解能力一般，自理能力不强，好动；葛宜林自闭不容易与人交往，完全没有学习能力。针对这些情况，我决定有的放失，通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。 三、工作目标 通过对学生进行常规教育，帮助学生明确学习目的，培养学生的基本生活自理能力、行为习惯。在教育工作中，进行系统化、程序化、人性化、生活化的管理，为学生以后的学习生活打下良好的基础。 本学期工作重点： 1、继续加强学生的常规管理，进一步培养学生基本的自理能力和学习习惯。 2、以感恩教育为主线，培养学生爱自己、爱父母、爱学校、爱老师、爱同学的

9、思想感情和良好品德。 3、开展适合本班学生主题教育的活动，以革命传统教育为重点，通过观看图片影像资料，了解革命先烈的先进事迹，培养学生爱国主义精神和热情。 4、开展“手拉手”活动。 5、通过开展“自强、自立、自尊”主题班会活动，培养学生自强不息的精神。 6、开展学生自护能力的培养，指导学生掌握自我防护的基本知识与技能。 7、开展“安全伴我行”主题体验活动，增强学生的安全意识。 8、积极开展心理健康教育，关注学生从儿童期向少年期的心理转变。 四、采取措施 1抓好学生假期后的常规教育，特别是一日常规的训练，使学生的生活规律化并做好督促检查工作。让学生学习小（中）学生守则、荷花塘特校学生日常行为规范

10、，制定好班规，通过开展班队活动促使学生纠正自己的不良行为习惯，做一名好学生。 2培养学生的爱好特长，进行家访，做好家校沟通并记录，为将来制定学生的成长袋打下基础。 3继续抓好班干部队伍建设，加强对班干部的培训，提出要求，明确职责。教会他们做一些力所能及的事，使他们成为老师的好帮手。 4继续对学生进行劳动卫生教育。对学生进行劳动技能指导，教会更多的学生学会拖地，擦窗。树立学生的主人公意识，保持教室及包干区的卫生，视野范围内的垃圾要拾起放进垃圾箱。让学生明白打扫卫生的最好方法就是保持班级及包干区的整洁干净。 5对个别学生进行纪律强化训练，纪律教育是学习教育的前提。对行为习惯较差的学生，要进行个别教

11、育，小组教育，班上教育，帮助他们改正自己的不良行为。 6加强安全教育、自我保护意识教育，树立良好的学生形象，注意自我保护安全教育，从而提高自我保护能力。 7继续坚持学校教育与家庭教育相结合，经常进行家访或请家长来访，及时与家长沟通，对家长的教育方式方法做出指导，向家长汇报学生在校学习、纪律情况，向家长发放宣传资料，让家长了解教师的工作，并深入学生家庭，了解学生在家中的学习、生活情况，对学生提出要求，帮助他们改正自己的不足之处，以全面提高学生的素质。 8积极参加学校组织的各项活动，尤其是体育和康复训练方面的各项活动。 五、月份工作安排 二月份：以养成教育为重点，狠抓常规教育 1、做好报名工作；

12、2、做好新学期安全及常规工作，学习中小学生守则特校行为规范等； 3、教室的美化布置； 三月份：以爱国主义教育和感恩教育为重点 1、感恩教育：为妈妈做一件有意义的事； 2、继续对学生进行日常行为规范教育、安全教育； 3、开展“学习雷锋号榜样”主题班会； 4、组织春游活动； 四月份：以革命传统教育为重点 1、清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育； 篇二：培智二年级班主任工作计划培智二年级班主任工作计划 XX-09-17 09:32:22| 分类： 默认分类 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅XX年秋培智二年级班主任工作计划一、指导思想： 为了落实学校德育工作计划，落实养成教育，进一步提高智障学

13、生的生活自理能力和社会生存能力，规范学生日常行为，适应新学校校园生活，特制定此班主任工作计划。二、学生基本情况： 培智二年级共有学生9人，学生智障程度有很大的差异，现简要分析本班学生基本情况如下：1、吴英爽：有一定的语言能力和生活自理能力，懂礼貌，活泼好动，但好打架，个人卫生较差。2、田川：行为时常重复，话多闹人，爱找闲事，好打架，卫生习惯较差，语言能力一般，有些话难以表达清楚，基本能够生活自理。3、况玲：能讲卫生，生活基本能够自理，行为习惯较好；爱哭，时常想家，闹着要妈妈来接。4、黄国栋：生活自理能力较差，卫生习惯一般，时常焦躁大叫，语言能力较差，基本能适应正常的校园生活，有待提高各方面的能

14、力。5、孙奥：老实腼腆，能说一些话，可有些吐词不清，缺乏说话的自信心，生活自理能力较差。6、蔡雯婷：七岁，是一个腼腆的小女孩，生活自理能力一般，上课难以集中注意力，有些倔强。7、刘宝梅：乖巧、内向，沉默寡言，不活泼，是一个胆小的学生，讲卫生，爱清洁，生活自理能力较强。8、张舒娟：脾气较古怪，生活自理能力一般，卫生习惯较差，时常突然不讲话了，倔强起来牛也拉不动。 9：李小刚：卫生习惯较好，有一定的生活自理能力，不爱讲话，不好懂，时常一个人自言自语，藏着一个人玩。三、班级风斗目标：1、适应新校的校园生活。2、发展学生的语言能力，部分学生能够与人交流。3、培养学生生活自理能力，绝大多数学生能够生活自理。四、具体措施：1、做好新学期的开学工作，确保学生顺利平安开学。在平时的教学和班会课上，多开展安全教育，提醒学生要注意相关安全事宜，并时常识记，检查，督促学生做到遵守学校的安全条款。2、继续培养学生的生活自理能力，与生活辅导老师多沟通，多协调，力争到期末大多数学生都能自己梳洗，做到服装较整洁，知道讲卫生，爱劳动能力，最好能够达到生活自理。3、亲身亲历参与班级劳动，手把手教学生劳动，力争部分学生