大班艺术活动《上学歌》doc.docx

1、大班艺术活动上学歌doc大班艺术活动上学歌 设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。 活动目标：1学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2和

2、同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。活动准备：磁带及录音机（教研室提供）活动过程： 1.引出歌曲。 教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？ 解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。 2.第一次倾听歌曲录音。 交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。 教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。 解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。 3.第二次欣赏教师自弹自唱。 教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情

3、是怎样的？ 解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。 4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。 （1）用各种身体动作为歌曲伴奏。 教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。 （2）用“啦”为歌曲伴奏。 教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。 解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。 5.幼儿完整学唱歌曲。 （1）跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。 教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。 （2）跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢

4、的动作表演歌曲内容。 教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。 解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。 设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做

5、了摒弃处理。 活动目标：1学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。活动准备：磁带及录音机（教研室提供）活动过程： 1.引出歌曲。 教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？ 解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。 2.第一次倾听歌曲录音。 交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。 教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。 解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的

6、内容。 3.第二次欣赏教师自弹自唱。 教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？ 解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。 4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。 （1）用各种身体动作为歌曲伴奏。 教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。 （2）用“啦”为歌曲伴奏。 教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。 解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。 5.幼儿完整学唱歌曲。 （1）跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。 教师：请你

7、们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。 （2）跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。 教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。 解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。 设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在

8、每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。 活动目标：1学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。活动准备：磁带及录音机（教研室提供）活动过程： 1.引出歌曲。 教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？ 解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。 2.第一次倾听歌曲录音。 交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。 教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。 解析

9、：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。 3.第二次欣赏教师自弹自唱。 教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？ 解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。 4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。 （1）用各种身体动作为歌曲伴奏。 教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。 （2）用“啦”为歌曲伴奏。 教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。 解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。 5.幼儿完整

10、学唱歌曲。 （1）跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。 教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。 （2）跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。 教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。 解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。 设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对

11、调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。 活动目标：1学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。活动准备：磁带及录音机（教研室提供）活动过程： 1.引出歌曲。 教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？ 解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。 2.第一次倾听歌曲录音。 交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。 教师：你听到了

12、什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。 解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。 3.第二次欣赏教师自弹自唱。 教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？ 解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。 4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。 （1）用各种身体动作为歌曲伴奏。 教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。 （2）用“啦”为歌曲伴奏。 教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用

13、“啦”来哼唱歌曲。 解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。 5.幼儿完整学唱歌曲。 （1）跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。 教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。 （2）跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。 教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。 解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。 设计意图： 原教案选自幼儿园建构课程指导上学歌。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校

14、的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。 活动目标：1学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。2和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。活动准备：磁带及录音机（教研室提供）活动过程： 1.引出歌曲。 教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？ 解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音

15、乐来了解歌词。 2.第一次倾听歌曲录音。 交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。 教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。 解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。 3.第二次欣赏教师自弹自唱。 教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？ 解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。 4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。 （1）用各种身体动作为歌曲伴奏。 教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。 （2）用“啦”为歌曲伴奏。 教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。 解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。 5.幼儿完整学唱歌曲。 （1）跟着录音演唱12遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。 教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。 （2）跟着钢琴演唱。请幼